浅谈新课标与英语趣味教学

一、谈谈新课标与英语趣味教学（论文文献综述）

周晓三^[1]（2015）在《思想政治课课堂导入存在的问题及对策研究》文中研究指明随着基础教育课程改革的全面启动,《普通高中思想政治课程标准》的颁布,学生的主体地位日益突出。新一轮课程改革呼唤高效课堂,在课堂教学中,每一个环节都关系到高效课堂的落实,课堂导入,作为课堂教学的首要环节,其作用至关重要。如何让思想政治课课堂导入更好地实现新课改的目标,更好地体现时代发展的要求,成为许多研究者思考的问题。基于此,本课题的研究秉承先进的教育理念的指导,努力贯彻基础教育新课程改革的基本精神,在查阅相关文献的基础上,首先阐明了思想政治课课堂导入的特点及功能;然后通过对汨罗五所普通高中的学生和政治教师进行社会调查,分析了思想政治课课堂导入的现状,并在思想政治课课堂导入现状的基础上,探讨了思想政治课课堂导入存在的问题;最后,论文结合思想政治课课堂导入的原则和方法提出了目前优化思想政治课课堂导入的对策,并以高中思想政治必修教材为基础,结合自己高中思想政治课堂教学实践,通过经典案例研究,以及课后与学生和教师的交流,分析了思想政治课课堂导入的实践效果及原因。我衷心期待此研究能够探索出一条新课改改革形势下优化思想政治课课堂导入的新道路,并希望此研究能为我们广大一线的高中教师提供一些有益的启示和参考价值。

张小明^[2]（2012）在《农村英语教学的问题与改革策略研究 ——以浏阳南区中小学为例》文中指出随着改革开放的深入,我国的综合国力逐步提升,并逐渐成为世界政治、经济、文化舞台上的一颗明星,由此,我国的对外交流也在不断扩大。英语作为世界上使用最广泛的语言之一,成为我们在对外交流中最常使用的一门语言。在新时代,学习英语不仅仅是为了丰富我们的知识,更是为了提高我们的生存技能。我们要把英语看成一门学科,更要看成一种交流沟通的工具。为了更好地对外交流,为了提升我们国民的整体素质,如何更好地学习和掌握英语以及如何提高英语人才的培养质量已经成为我们需要重点关注的话题。农村中小学英语教学是培养英语人才的一个重要途径,但是由于多种条件的制约,农村中小学的英语教学处于一个尴尬的地位,在农村的中小学英语教学中还存在不少问题,这就在一定程度上影响了农村英语人才的培养质量,因此,我们需要研究农村中小学英语教学中存在的问题,并提出有效的解决措施。全文包括四个部分：第一部分为引言,主要说明了本文的选题理由,并对研究的意义、研究现状、研究思路和研究方法进行了简单的分析和总结；第二部分针对浏阳市南区农村中小学进行了实际调查,介绍了这一地区农村英语教育的基本概况,并总结了该区农村中小学英语教学中存在的问题,如师资缺乏,学生基础差,教学设施落后等；第三部分针对浏阳市南区农村中小学英语教学中存在的问题,从农村的现实困境、教育观念、教育投入等几个方面分析了相关原因；第四部分提出了农村中小学英语教学改革的思路和对策,如重视农村英语教育,加大农村教育投入,建设英语师资队伍等。

宋冠男^[3]（2011）在《高中英语阅读课课堂活动情况的调查研究》文中进行了进一步梳理阅读教学在高中英语教学中起着重要作用,阅读能力的培养也是高中阶段英语教学的主要目标之一。构建以学生为主体的有效课堂教学活动已经成为英语教学的有效手段。本研究主要通过问卷调查、访谈、课堂教学观察等方法对高中英语阅读课的课堂活动情况进行调查分析,归纳出其中行之有效的课堂活动形式,加以推广运用,同时发现课堂活动中存在的一些问题,对其进行思考和反思,以期在今后的英语阅读教学实践中改进和提高。本项调查首先介绍了阅读的相关理论与研究,然后对某中学高二高三四个班级的教师和学生进行了一次关于高中英语阅读课课堂活动情况的问卷调查,并选取部分教师进行了访谈,主要是从教师的角度了解英语阅读课课堂活动从设计到实施以及最后到评价的相关情况。同时,对四个班级的四节英语阅读课进行了课堂教学观察,从阅读前、阅读中和阅读后三个环节对课堂活动情况进行了如实的记录和描述。通过对问卷调查、访谈内容和课堂观察量表的分析整理,得出以下结论:（1）有些教师在设计课堂活动时未能综合考虑各项因素,活动内容完全脱离教材或完全以学生为中心,活动目标不明确,各活动之间的逻辑关系不缜密,往往忽略水平较低的学生。（2）个别教师在活动中仅仅扮演了旁观者的角色,没有参与到活动中来,对阅读策略和阅读方法的指导也不到位,对学生出现的错误未能及时纠正。（3）部分教师在活动后未能对学生的表现进行及时评价,也很少对活动过程进行反思。（4）一些教师对相关背景知识和补充读物介绍不足。（5）个别学生在活动中不愿与同学合作,也不愿思考老师提出的问题,很少积极用英语与同学讨论,甚至做与活动无关的事情,完全否定课堂活动的作用。（6）部分学生由于英语基础不扎实、词汇量少,课前预习不充分、缺乏相关背景知识,阅读方法不科学等因素影响了课堂活动参与情况。本文将针对上述调查结果在高中英语阅读教学上给予教师相关建议。本次调查表明,在常规的高中英语阅读课上,教师能够综合考虑教材的安排和学生的学习兴趣及水平,比较合理地设计和使用课堂活动来配合阅读教学,从而调动学生的阅读兴趣和提高学生的阅读能力。学生们对于设计合理使用高效的课堂活动也给予积极的配合,并且在参与活动的过程中,掌握一定的阅读方法并且在一定程度上提高自己的阅读能力。

刘青^[4]（2010）在《优化教学方式 激发学习兴趣》文中认为小学低年级英语课程的学习,主要是培养学生学习英语的兴趣。不但要让学生逐步掌握英语知识和技能,提高语言运用能力,而且还要让学生在学习的过程中感受英语的魅力,从而为学生日后的英语学习奠定坚实的基础。

李金兰^[5]（2004）在《谈谈新课标与英语趣味教学》文中进行了进一步梳理营造宽松、和谐的教学氛围,设计灵活多样、充满乐趣的教学方法,是完成英语新课标的重要途径。

二、谈谈新课标与英语趣味教学（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、谈谈新课标与英语趣味教学（论文提纲范文）

（1）思想政治课课堂导入存在的问题及对策研究（论文提纲范文）

（2）农村英语教学的问题与改革策略研究 ——以浏阳南区中小学为例（论文提纲范文）

（3）高中英语阅读课课堂活动情况的调查研究（论文提纲范文）

（4）优化教学方式 激发学习兴趣（论文提纲范文）

（5）谈谈新课标与英语趣味教学（论文提纲范文）

四、谈谈新课标与英语趣味教学（论文参考文献）

• [1]思想政治课课堂导入存在的问题及对策研究[D]. 周晓三. 湖南科技大学, 2015(03)
• [2]农村英语教学的问题与改革策略研究 ——以浏阳南区中小学为例[D]. 张小明. 湖南师范大学, 2012(01)
• [3]高中英语阅读课课堂活动情况的调查研究[D]. 宋冠男. 东北师范大学, 2011(06)
• [4]优化教学方式 激发学习兴趣[J]. 刘青. 科学大众(科学教育), 2010(08)
• [5]谈谈新课标与英语趣味教学[J]. 李金兰. 景德镇高专学报, 2004(04)

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