问：七年级第五单元英语学情分析怎么写上
- 答：继续学习写记叙文猜肆,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的带兆埋意思;学会写简单蠢蚂的议.
- 答：应该这样写:
1. 指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国 语言文字的思想感情,培养学生社散亮会主义的思想品质,努力开拓学生的视野
2. 学生基本情明盯况分析: 本班共有学生 28 人,其中男生 13 人,女生 15 人。从八年级期末检测及入学考试成绩 来看,本班学生语文成绩四校
3. 教材分析: 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重 要的作冲槐宽用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任 - 答：应该这样写:
1. 指导思想: 以党的教育方针为指针,坚持以人为本,尊重学生的个性发展特点,培养学生热爱祖国 语言文字的思想感情,培养学生社散亮会主义的思想品质,努力开拓学生的视野
2. 学生基本情明盯况分析: 本班共有学生 28 人,其中男生 13 人,女生 15 人。从八年级期末检测及入学考试成绩 来看,本班学生语文成绩四校
3. 教材分析: 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重 要的作冲槐宽用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任 - 答：先分析错误的题目，分析为什么错，看这个阶段不太掌握的题目
问：英语学情分析怎么写?
- 答：英语写法可参考以下：
1、学生年龄特点分析
包括所在年龄阶段的学生长于还是；乐于发脊轿则言还是开始羞涩保守；喜欢跟樱棚老师合作还是开始抵触老师；不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些的简单知识来分析，也可以凭借经验和观察来灵活把握。
2、学生已有知识经验分析
针对本节课或本单元的教学内容，确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验，然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式，也可以采取抽查或提问等非正式的方式。
3、学生和学习风格分析
分析不同班级学生理解掌握新知识的能力如何、学习新的操作技能的能力如何。据此设计教学任务的深度、难度和广度。经验丰富、能力较强的老师还可以进一步分析本班学生中学习能力突出的尖子生和学习能力较弱的学生，并因材施教、采取变通灵活的。
4、学生学习风格分析
班级整体学习风格：一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”，有些班级思维活跃、反应迅速，但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺；有些班级则较为沉闷，但可能具有一定的思维深度。不同的学生个体也是如此，教师应该结合教学经验和课堂观察，敏锐捕捉相关信息，通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补帆蠢其之短。
问：七年级英语试卷分析
- 答：通过这次考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。
完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积大闭累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题
总之，平时的学习态度十分重要，毕岩仿旅竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，粗凳我一定能在下次考试中取得好的成绩！
