一、为什么海水是蓝色的（论文文献综述）
郝幼萍[1]（2021）在《《渔民之忧：倚海为生的西非社区》（2-3章）英汉翻译实践报告》文中指出本文是译者基于对源语文本Fisherman’s Blues:A West African Community at Sea（《渔民之忧:倚海为生的西非社区》）第二章和第三章的英译汉翻译过程所撰写的翻译报告。源语文本属于纪实性小说,主要围绕作者安妮·巴德肯在西非若阿勒法久特渔村的所见,所闻,所感,采取叙事加对话的方式,讲述了当地渔民的日常生活,以及他们所面临的巨大危机—由于气候变化和国外渔船的增加所引起的过度捕捞,当地的渔业资源濒临枯竭。本篇翻译报告结合源语文本的语言特点,将翻译过程中所遇到的翻译难点总体归纳为词汇、词组和句法三个层面,并采取案例分析的方式,着重探讨了这些翻译难点所采用的翻译方法。针对词汇层面上的翻译难点,译者选用了词义引申和添加注释的翻译方法,以便读者能够更好得理解原文。在短语层面上,为了使译文表达顺畅,确保将短语中包含的信息准确地传达给读者,译者采用了化短语为句、语义阐释的翻译方法。此外,译者通过分析句法层面上的翻译难点,运用顺序翻译、句式重构的翻译方法,力求使译文结构清晰,符合目标语读者的语言表达习惯。在翻译报告中,译者对此次英译汉翻译中的收获与不足进行了总结,以此希望为翻译同类型文本的译者提供有价值的参考。
周鑫[2]（2021）在《高中四版地理新教材的比较与整合使用研究 ——以“地球上的水”为例》文中研究表明2018年教育部正式颁布《普通高中地理课程标准（2017）年版》,标志着以“立德树人”为目标、基于学科核心素养的新一轮课程改革正式开始。2019年以新课程标准为依据编写的四版本地理教材陆续出版并投入使用。分别是人教版（人民教育出版社）、湘教版（湖南教育出版社）中图版（中国地图出版社）和鲁教版（山东教育出版社）。教材作为地理课程的基本载体,承担着落实地理核心素养的重任。由于四版本教材是由不同地区的专家编写的,因此,四版本地理新教材各具特色。在一标多本的背景下,使用一种教材会给高中地理教师的教学带来局限性。因此本文的研究主要是为教师整合其他版本教材提供具有参考价值的建议。本文以认知发展理论、系统论和地理教学论为理论基础,通过文献研究法阐述了研究背景、研究目的及意义,梳理了国内外研究现状,明确了研究的内容、方法及思路。结合其他学者的研究,对本研究的相关概念进行了界定,并阐释了相关理论基础。通过比较分析法,从三个方面对四版本教材“地球上的水”相关章节的表层系统进行了比较,在课文系统方面比较了四版本教材在课文内容的组织、选择和表述方面的差异;在图像系统方面,比较了四版本教材的图像数量、密度、类型、组织方式和表现力;从活动的数量、呈现方式和类型三方面比较了四版本教材的活动系统。在深层系统层面,基于“水循环”和“海洋水”的课程标准比较了四版本教材的知识系统;分别以地理智能系统的三个层次能力为视角对四版本教材进行了比较;从德育和美育两方面比较了教材的思想教育系统,进而总结了四版本教材的相同之处和不同之处。基于以上的分析,阐述了教材整合使用的原则,提出了教材整合使用的策略,基于教材整合使用的原则和策略,以湘教版教材为基础,其他三版本教材为参考,对《水循环》和《海水的性质和运动》进行了教学整合设计展示,以期为中学地理教学提供参考。
秦蓁[3]（2021）在《生物炭基光热转换和光催化材料的制备及其性能研究》文中指出目前,能源短缺和环境污染已经成为两大全球性难题,而寻找绿色、清洁、可再生的能源成为解决这两个问题的主要途径。近年来,太阳能作为一种取之不尽、用之不竭的清洁能源受到越来越多的关注。在目前的研究中,对于太阳能的利用主要集中在以下几个方面:太阳能光热转换、太阳能光电转换和太阳能光化学转换,但无论是何种转换形式,首先要解决的都是太阳能的捕获问题。自然界中的植物有着良好的光捕获性能,一方面是由于植物中天然色素的存在,另一方面则是由于材料本身的结构具有良好的陷光性能,可以通过光在材料表面和内部多次的散射和反射增强光的吸收。生物炭材料,不仅保留了天然材料本身的陷光结构,而且经过碳化得到的生物炭材料基本呈现黑色,故呈现宽带光吸收,因此可以作为理想的太阳能转换材料。本研究以太阳能利用为出发点,以生物炭材料为研究对象,以太阳能光热转换和光催化降解有机物为研究内容,制备了生物炭基功能材料,并对它们的性能进行了测试。首先,受荷叶各向异性表面启发,我们制备了生物炭基仿生分层杂化光热转换材料。我们选择亲水性棉布作为基底,选择生物炭粉末作为吸光材料超声负载在棉布上,接下来采用Nafion做一侧疏水性修饰得到具有Janus结构的仿生分层杂化光热转换材料,最后通过折叠得到波浪状仿生杂化光热转换材料（w-cotton cloth-NCC）用于水净化。生物炭粉末的不规则结构和宏观的折叠结构使其具有超过95%的高光吸收率,另外我们制备的光热转换材料的水蒸发效率可达1.88kg m-2h-1并且展示出长期的循环稳定性,且其在海水蒸发中也展现优异的性能,效率为1.52 kg m-2h-1。我们制备的生物炭基仿生分层杂化光热转换材料在含有有机污染物和细菌的污水中也展现出良好的效果,其罗丹明B的去除率达98.3%且细菌去除率可达99.9%以上。因此,w-cotton cloth-NCC在提高水传输、增强光吸收和减少热损失的同时,表现出了更好的太阳能界面蒸发性能。其次,受植物叶片内部多孔结构可以有效陷光启发,制备了保留植物叶片本身结构的生物炭基Au/ZnO多级结构光催化剂。我们选择具有典型多级结构的菠菜叶片作为原材料,通过高温碳化的方式得到生物炭基底并依次在其上生长ZnO纳米棒和Au纳米粒子得到碳化菠菜@Au/ZnO（CS@Au/ZnO）三元杂化光催化剂。生物炭骨架不仅可以增强光吸收,而且可以进一步加速光生电子的传递,修饰了ZnO和Au以后拓宽了光响应范围,降低电子-空穴复合几率进而提高催化效率。我们测得其降解罗丹明B（Rh B）和环丙沙星（CIP）的效率分别为97.3%和61.0%,另外产生的电流密度为63.6μA/cm2,产氢效率为2.384 mmol g-1h-1。因此,我们制备的生物炭基Au/ZnO多级结构光催化材料在光催化降解有机污染物和光催化产氢及光电转换领域展现出良好的应用前景。最后受海绵多孔结构具有有效的吸附和陷光效果的启发,制备了还原氧化石墨烯（r GO）部分修饰丝瓜络的生物质气凝胶（HLS@r GO-3）。丝瓜络的亲水性保证了光热转换过程中有效的水传输,而疏水性的r GO气凝胶不仅保证了高光吸收特性,其疏水特性也使材料在海水淡化领域也可以有很好的应用。我们测得该生物质气凝胶纯水蒸发速率为1.77 kg m-2h-1,海水蒸发速率为1.53 kg m-2h-1。另外,我们还测试了二元杂化光热转换材料的光热降解有机污染物以及光热杀菌性能,其光热降解有机污染物和光热杀菌的效率均可达到99.0%以上。因此,我们制备的还原氧化石墨烯气凝胶部分修饰丝瓜络二元杂化光热转换材料在污水净化领域展现出优异的应用前景。
温瑞[4]（2021）在《养殖贝类固碳计量与价格核算及对策研究》文中研究指明养殖贝类的固碳作用逐渐进入人们视野,其固定的蓝色碳汇作为一种海洋典型的生态产品,具有生态价值与经济价值双重价值。养殖贝类碳汇通过蓝碳市场进行碳汇交易,将为养殖户带来额外收益,对养殖贝类碳汇起到的生态系统服务功能进行补偿,促进贝类养殖业生态与经济的双赢;而且从事碳汇养殖活动改善海域环境,有利于提高整体的社会效益。养殖贝类的碳汇价格核算即海洋生态补偿“补多少”是当前面临的重点和难点,原因是养殖贝类所处的复杂养殖环境使固碳计量环节难度加大,养殖贝类固碳计量方法与标准的相对薄弱,制约了碳汇价格核算的发展。为了解决碳汇定价过程中养殖贝类固碳计量方法不完善的问题,本文基于碳储量变化法对养殖贝类固碳基础公式在指标上进行补充、改进,补充了生物沉积物与附着生物固碳两项计量指标,并提高指标中相关参数的计算与获取的准确性,减少人为主观因素的影响,提高固碳计量方法改进的合理性与普遍适用程度,最终得到养殖环境下较为完善的养殖贝类总固碳计量模型。选取养殖贝类为主体的海洋牧场碳蓝色汇定价模型进行改进,在合理应用的基础上,丰富海洋牧场蓝色碳汇定价模型中的固碳计量指标,提高海洋牧场碳汇定价模型的精确度。选取东方云溪海洋牧场为研究区进行案例计算,得到了三种养殖贝类的碳汇价格:海湾扇贝类的碳汇价格为45元/t、栉孔扇贝的碳汇价格为50元/t、褶牡蛎的碳汇价格为74元/t。得到以下结论:改进后的养殖贝类总固碳计量公式可较为全面地反应养殖环境中的固碳机制,由此得到的养殖贝类单位个体固碳量约为学界计算结果的1.4～2.1倍,其中生物沉积物的增汇作用最为明显,约占贝类贝壳与软体固碳的91%;通过碳汇价格核算模型计算养殖贝类碳汇价格可知,总固碳量影响养殖贝类碳汇价格,较高的固碳量可以得到较低的碳汇价格。当前我国在贝类养殖碳汇领域的市场交易与生态补偿机制方面亟需建立相关制度。应建立起养殖贝类固碳计量方法与定价方法的评估体系,对蓝碳项目的建立、交易出台法律法规,探索国内外的交易途径,积极开展产业间融合,为生态补偿提供资金;在生态补偿制度方面完善激励性质的补偿制度,对碳汇养殖业的生态补偿结构、基金建立以及资金筹措与配置等加强制度建设。
樊丛维[5]（2021）在《中国科技兴海视域下海洋强国战略研究》文中研究说明向海而兴,背海而衰。人类社会几千年来的发展史不断在印证这一事实。而中国近代以来的心路历程也在告诫着我们,只有认识海洋、利用海洋、经略海洋,中华民族才能屹立于世界民族之林。以此为背景,中国适时提出海洋强国战略。海洋强国战略包含的内容十分丰富,对其研究也需要运用更加多维、更加独特的视角,从而为海洋强国的建设贡献出更多力量。在全球化不断发展的今天,科技在维护海洋安全、发展海洋经济、改善海洋环境等众多方面发挥了巨大作用,在海洋事业中居于核心地位。因此,科技兴海应当成为中国建设海洋强国的重要路径。文章第一部分是中国科技兴海视域下海洋强国战略的分析框架。首先要从理论角度重新审视科技与海洋战略的关系,从传统海洋战略理论和现代海洋战略理论中为中国科技兴海视域下建设海洋强国探寻理论基础。同时,根据对现有官方文件的全面解读,可以将海洋强国战略划分成四个维度,即海洋安全、海洋经济、海洋环境、海洋科技。由此可见,海洋科技是海洋强国战略的其中一个层面。因此,科技兴海是海洋强国战略的重要组成部分。同时,科技兴海对于维护海洋安全、发展海洋经济、改善海洋环境起到重要作用,通过作用于其他三个维度的变量对海洋强国战略整体施加影响,在海洋强国战略中发挥引领全局的作用。文章第二部分注重研究中国科技兴海视域下海洋强国战略建设目标。在科技兴海的助推下,中国应当注重科技手段和平解决海洋争端、依靠科技实力妥善应对海上威胁、发挥科技效能稳定地区海洋秩序,建设和平性海洋强国;同时,发挥科技要素的核心作用,实现规则引领、理念引领、路径引领,建设引领型海洋强国;最后,要不断提升公共产品供给质量、强化全球治理参与能力、夯实国际海洋合作基石,建设负责任海洋强国。进而以目标为指引,推动中国加速建设海洋强国。文章第三部分着重分析中国科技兴海视域下海洋强国战略面临的挑战。科技的进步扩充了海洋安全的内涵,同时也加剧了海洋权益争端,进而强化国家间了海上对抗的风险,海洋安全形势因此变的更为复杂;同时,科技要素强化了世界上海洋强国的海洋能力与意愿,世界海洋格局发展失衡,极化趋势明显;最后,在科技要素的推动下,传统海洋议题发展出了新的特征,新兴海洋议题也在不断出现,而且海洋与其他国际政治议题的联系日益密切,国际海洋政治议题不断增多。有鉴于此,应当准确定位当前挑战,仔细审视现实问题,为中国科技兴海视域下建设海洋强国奠定基础。文章第四部分拟为中国科技兴海视域下建设海洋强国提供路径选择。中国为了更好地迎接海洋强国建设过程中面临的挑战,必须发挥科技要素在中国海洋强国战略中的核心作用。针对当前所面临的现实挑战,中国需要依照科技兴海视域下海洋强国战略的建设目标,对科技兴海视域下建设海洋强国的路径选择做出筹划。在建设海上丝绸之路、维护地区海洋安全、提升海洋行为能力三大领域重点发力,并通过科技要素对这三个方面提供强大的支撑,有序推中国海洋强国建设。
于海欢[6]（2021）在《镧系金属有机框架材料的设计、合成及其传感性能研究》文中认为金属有机框架（metal-organic frameworks,MOFs）是一类发展迅速的新兴多孔晶体材料,由金属离子/簇或二级建筑单元（secondary building units,SBU）和有机配体通过配位键构成,在吸附、储气/分离、质子传导、催化、药物输送和荧光传感等方面显示出巨大应用潜能。其中,通过“天线效应”而具备优异光致发光特性的镧系金属有机框架（lanthanide metal-organic frameworks,Ln-MOFs）材料是很有前景的化学传感材料之一。到目前为止,发光的Ln-MOFs已显示出对阳离子、阴离子、有机小分子、气体、硝基爆炸药等具有检测能力。但是,大多数Ln-MOFs仍然存在一些明显的缺点,例如水稳定性差。其次,单一发射中心MOFs传感器的精度可能会受到外部环境因素的影响。此外,MOFs通常以微晶粉末形式存在,严重限制其工业规模化应用。为了克服上述问题,本文通过选择目标配体成功构建了不同系列的水稳定性Ln-MOFs。其次,我们将不同的镧系元素掺杂到其框架中,获得双发射Ln-MOFs,并成功制备了比率型荧光传感器。另外,在环境友好,简洁的操作条件下,进一步制备了水稳性MOFs与琼脂糖相结合的新型Ln-MOFs混合基质膜,且仍表现出Ln-MOFs粉末本身荧光性质和结构完整性。1.通过将Eu3+/Tb3+,刚性配体1,2,4,5-均苯四甲酸（H4BTEC）和4,5-咪唑二羧酸单元（H3ICA）锚定在框架中的策略成功构建了两个三维结构的Ln-MOFs（Eu-MOF和Tb-MOF）。稳定性研究表明Eu-MOF和Tb-MOF显示高水稳定性,酸碱稳定性和热稳定性。此外,荧光研究表明,Eu-MOF和Tb-MOF具备快速并同时检测水中的Fe3+和Cr2O72-/Cr O42-离子的能力。作为传感器均具有出色的循环性和选择性。2.在水热条件下,由1,10-邻菲咯啉（Phen）,2,3,5,6-四氟对苯二甲酸（H2tftba）和Tb3+/Nd3+构筑了水稳定的镧系金属有机框架（Tb-MOF-A）和近红外发射镧系金属有机框架（Nd-MOF-Y）。由于吡啶和氟功能化有机配体以及Ln3+离子的发光特性,Tb-MOF-A可在水中定量地和快速地检测Cr2O72-离子、Fe3+离子及其模拟海水中的苦味酸（PA）。Nd-MOF-Y具有近红外II区发射特性并具有高灵敏度,高选择性,高周期性地检测环四亚甲基四硝胺的优势。此外,稳定性研究表明Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y具有优异的水稳定性,酸碱稳定性,热稳定性。3.基于功能化配体,制备了双发射镧系金属有机框架(Eu0.07Gd0.03-MOF)并将其开发为比率型传感器。稳定性研究表明,Eu0.07Gd0.03-MOF具有优异的水稳定性,酸碱稳定性,热稳定性。更重要的是,这种自校准材料还提供了Fe3+和抗坏血酸的高灵敏度和变色检测方法,在Fe3+和抗坏血酸的低浓度范围内,可以通过基于配体的发光作为内部参考和基于Eu3+的发光作为指示剂的比率变化来检测其含量,进而提供视觉上可辨别的“变色-恢复”效果。4.一种水稳定的金属有机框架[Eu（L-N2）2·（L-Cl4）1.5·H2O]（CUST-506）。（L-Cl4=2,3,5,6-四氯对苯二甲酸,Phen=1,10-菲咯啉）已成功合成并表征。通过将水稳定性CUST-506固定在琼脂糖水凝胶中,成功制备了Eu-MOF混合基质膜。Eu-MOF混合基质膜仍具备Eu-MOF粉末的结构完整性及其对甲硝唑,苦味酸（PA）传感检测特性,而且还具有出色的可加工性。同时,Eu-MOF混合基质膜展现了杰出的水稳定性。更有趣的是,在水热合成过程中,通过引入甲酸作为末端配体,又成功构建了一维的化合物{[Eu（Phen）·（L-Cl4）0.5（COOH）·2H2O]·（L-Cl4）0.5}（CUST-507）,其具有基于Eu3+的发射中心和游离的L-Cl4分子发射中心的双发射特性。并具有对甲硝唑和苦味酸的灵敏检测功能,展现了自校准的独特优势。
金睿焱[7]（2021）在《基于非均匀散射效应抑制的水下图像复原算法研究》文中研究说明我国海洋渔业面临新一轮的产业升级,其中海洋牧场是重要发展方向之一。使用水下相机作为视觉的延伸进入危险区域,在复杂海区代替潜水员对各种海洋生物资源进行现场实时观测具有重要的意义。水下环境中,散射是成像质量降低的主要因素之一,导致在水下环境直接拍摄的图像存在对比度低、细节丢失严重,整体图像质量不佳的问题,难以应用于实践中。基于图像处理的水下图像散射效应抑制技术取得了非常迅速的发展。然而水下环境复杂多变存在非均匀性散射:浑浊水中尺寸较大的悬浮颗粒容易造成散射辐射集中于一个方向,使得浑浊水中的图像散射强度分布不均匀;近岸海水中的彩色悬浮物如绿藻则会使不同波长的光被悬浮颗粒非均匀散射从而引发彩色散射现象,造成水下环境出现色彩偏差。当前的水下散射抑制研究工作主要以散射均匀为前提假设,因此在处理水下图像中的非均匀性散射时往往效果不佳。针对以上问题,本文主要围绕水下非均匀性散射抑制算法展开,着重研究了基于图像处理技术来抑制浑浊水中的非均匀分布散射和近岸海水中的彩色散射的方法。论文的主要研究内容和创新点可概括如下:1、针对以往工作未能建立模型详细阐述上述非均匀性散射的问题,1)提出利用米氏散射原理和Henyey-Greenstein（H-G）函数对大尺寸悬浮颗粒造成的散射辐射非均匀分布现象进行建模分析,使用H-G函数中与颗粒尺寸有关的参数g值来描述散射的不均匀程度,建立了颗粒尺寸与散射分布不均匀之间的数学联系;2)利用麦卡特尼模型描述了彩色散射现象在富含彩色悬浮物的水下环境中产生的过程,解释了海洋牧场水体会呈现不同颜色的原因。2、针对彩色散射,本文提出了一种算法来改善散射噪声造成的图像色彩严重偏差和对比度降低。该算法完成了三个关键任务:1)海洋牧场中的彩色散射复杂多变,以绿色或黄色为主。本文算法无需做大的改动即可处理不同颜色的彩色散射。本文算法通过分别处理海洋牧场实地采集的受绿色散射和黄色散射影响的水下图片,证明了其抑制海洋牧场中的彩色散射的性能优于现有方法;2)针对水下图像中散射剧烈变化造成的透射率估计误差,提出基于L0范数的透射率图优化方法,该方法相比传统的引导滤波器更适用于散射噪声梯度变化较大的水下环境。3、提出了一种基于神经网络的算法来抑制浑浊水下环境中的非均匀分布散射。该工作做出了三个主要贡献:1)通过搭建模拟环境收集整理了浑浊水环境中的含散射噪声-无散射噪声成对图像数据集,解决了数据驱动型算法因缺少数据难以应用于浑浊水下图像复原的困难;2)引入米氏散射模型进行数理分析,推导出以暗通道先验算法为代表的传统算法抑制非均匀分布散射时产生的误差的数学表达式;3)提出了一种基于神经网络的方法代替昂贵的硬件设备来校正上述误差,实现了在浑浊水条件下相比传统方法更好的散射噪声抑制效果。4、本文明确了下一步发展方向为探索在高浑浊水下环境中抑制散射噪声的方法。高浑浊度水体中密集的悬浮物导致对光的吸收异常严重且伴随很高的散射噪声,造成最终到达传感器用于成像的光信号信噪比较低,需要额外手段来进行增强。本文认为宽光谱照明是一种合适的方案。所以,针对未来应用,为进一步提高成像距离、适应高浊度的水下环境,在本文的最后讨论了一种经济性较好的图像复原方案:利用近红外光在浑浊水环境中散射噪声较小的特性,基于单通道散射抑制算法和近红外、可见光图像融合算法来实现高浑浊水下环境中的图像复原。实验证明该方法具有在高浑浊水中获取清晰图像的潜力,下一步工作拟以此为基础展开。
蒋军泽[8]（2021）在《促进学生深度学习的高中化学实验教学策略研究》文中研究指明2019年,教育部提出加强和改进中小学实验教学,倡导基于真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,强调完善和创新实验教学,倡导“教·学·评”一体化,重视教学内容的结构化设计,使学生的核心素养得到不同程度的发展。其中,“科学探究与创新意识”是高中化学学科核心素养的重要内容,要求教师通过教学实施,帮助学生逐步建立和发展“实验是科学探究的基本过程和方法”的化学核心观念。笔者研究大量教学案例、进行问卷调查后发现,教师讲授化学实验、学生学习时,侧重于知识的讲授,对实验缺乏深度思考,化学实验课程未起到发展学生学科核心素养的作用。学科核心素养的培养在很大程度上需要通过深度学习来实现,“深度学习”视野下化学实验教学能够促进学生建构知识体系、培养学生基于实验的化学学科思维、提高学生的科学探究能力。因此,在高中化学实验教学过程中选择恰当的策略促进学生深度学习尤为重要。本文采用文献法、调查访谈法、课堂观察与实践法、课例研究与行动研究法、归纳总结法等研究方法,研究人教版教材中涉及到的化学实验,提出促进学生深度学习的教学策略,并在双流中学2016级、2019级进行实践,总结出适合的教学方法,建构教学模型。研究过程及结果从以下七个方面呈现。第一章,前言。介绍本研究的背景、研究目的、意义、国内外研究现状、要解决的关键问题、研究思路及研究方法。第二章,阐述相关概念及理论基础。介绍深度学习理论,结合实践情况,对深度学习进行概念界定。本研究认为的深度学习是指中学生在教师引导下,主动参与化学学习、深度建构化学知识体系、达到高阶化学学科能力的学习过程,提高化学学科核心素养。在厘清深度学习概念的基础上,介绍项目式学习方式、活动元设计思路、大单元教学设计理念、“教·学·评”一体化教学设计过程等相关理论,指导实际教学。第三章,对人教版高中化学教材实验进行分析。整理统计了教材正文、实验探究、科学探究、实践活动、科学史话、科学视野、资料卡片、思考与交流等板块出现的化学实验。依据实验目的分为七类:（1）物质性质实验;（2）物质组成和结构实验;（3）物质制备实验;（4）物质分离和提纯实验;（5）物质检验实验;（6）反应原理实验;（7）基本操作实验。分析高中化学知识的特点及其与实验知识体系之间的联系。第四章,编制《中学生化学深度学习现状》和《中学化学教师关于深度学习教学的现状》调查问卷,对双流中学、永安中学、棠湖外国语学校高一、高二和高三学段部分教师和学生进行测查,分析深度学习的现状。第五章,思考实验教学中存在的问题。结合化学教学实际,依据我国科学课程标准,从科学探究能力包含的八个要素进行分析,即提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。第六章,对教学策略进行探究,建构不同类型实验的教学模型,主要从以下六个类别进行课例展示。1)在性质类实验教学中,以“氮及其化合物”教学为例,结合学生学习情况,将教材中氮元素的知识进行重新整合,以实验为载体,基于“教·学·评”进行大单元教学设计,构建性质类实验的深度学习教学模式。2)在制备类实验中,以“海带中碘的提取”为例,介绍基于真实情境的项目式教学设计,充分发挥实验在教学中的重要作用,促进学生的高阶思维发展。3)在反应原理实验中,以“酸碱中和滴定”为例,分别从“情境线”、“学生活动线”、“核心素养线”三线设计教学流程,总结定量实验中促进学生深度学习的教学策略。4)对于基本操作类实验,以“配制一定物质的量浓度的溶液”为例,依据真实生活情境中的问题解决模式设计活动元,介绍此类实验的教学策略。5)在探究性实验中,以问题链的形式,探究“金属的腐蚀”,通过层层追问,引导学生思考实验中涉及的问题,培养学生的化学实验探究能力,加深学生思考的深度和广度,凝练探究性实验中有利于学生深度学习的问题追问策略。6)对于在课堂教学中操作难度大、危险性高、耗时长的实验,比如“浓硫酸的性质”、“氯气的性质”等,采用信息化的教学手段,将实验教学情境、实验目标、实验操作、实验演示、有待解决的实验问题、实验结果、教师点评等做成系列微视频,结合学情,将微课合理的运用于教学中,把抽象的化学知识形象化、具象化。第七章,总结与展望。本文以凸显思维方法、层层递进的问题链为载体,采用三重表征、思维导图、创新实验、真实情景、概念转变、微课等方式,结合教材、课标对教学内容进行重构,建构了性质类实验、制备类实验、反应原理实验、基础操作实验、探究性实验、不易操作实验六类教学模型。在教学中,有针对性地选择教学方法,进行有效的、引发学生深度思考的实验教学,能够促进学生能力的提升。教学是一个教与学相长的过程,化学实验还有许多知识需要探索,学生获取、加工、处理知识的能力也存在差异,笔者会不懈地研究化学实验教学,凝练和完善更适合学生深度学习的教学策略。
仝凤台[9]（2021）在《典型硅酸盐风化过程的锂同位素地球化学行为》文中研究表明步入21世纪后,随着多接受等离子体质谱仪（MC-ICP-MS）的出现和同位素测试技术的进步,一系列新兴的金属稳定同位素（如Li、Mg、K、Ba、Zn、Cu）得到迅速发展。风化作用是地表控制物质迁移的重要地质作用,而大陆岩石风化伴随碱金属、碱土金属（Li、Mg、K、Ba）的大量淋失迁移。因而,地表各个地质储库中观察到了显着的碱金属、碱土金属（Li、Mg、K、Ba）同位素分馏,这些同位素在大陆风化过程中的分馏行为成为同位素地球化学的前沿课题。Li元素作为最轻的碱金属元素,具有两个稳定的同位素6Li和7Li。巨大的质量差和富集于硅酸盐等独特性质使得Li同位素成为示踪大陆硅酸盐风化过程的有力工具,吸引了众多研究者的目光。目前对硅酸盐风化过程的Li同位素行为的研究主要集中在实验室模拟实验和自然风化剖面上得出一些结论。主要体现在岩石溶解过程不会导致Li同位素分馏,次生黏土矿物优先吸附6Li会导致强烈的Li同位素分馏。自然界风化剖面观察到硅酸盐风化过程明显的Li同位素分馏。然而,不少硅酸盐风化壳具有显着比未风化基岩高的δ7Li值和实验室吸附实验研究结果相矛盾,且无法解释河水、海水比大陆上地壳显着重的Li同位素组成。硅酸盐风化过程的Li元素和同位素行为和降水、温度等重要的风化条件之间的关系缺乏相关研究。不同岩性的硅酸盐风化过程的Li同位素行为对比亦未见报道。因此,本博士论文基于以上科学问题,选取了系列典型的硅酸盐风化剖面进行了详细的Li同位素研究。本论文首先对广东的雷琼玄武岩风化壳及当地降尘、河流水等进行了 Li同位素研究。雷琼玄武岩风化壳位于热带亚热带季风区,气候湿热,风化壳经历了强烈的风化淋溶,碱金属、碱土金属等易迁移元素淋失殆尽,风化壳主要由三水铝石、赤铁矿等次生黏土矿物构成,是典型由玄武岩发育的风化壳。通过对风化剖面的Li同位素研究,结合亚洲风沙、当地降尘、河流水等的研究表明,热带地区玄武岩强烈风化过程有明显的Li同位素分馏,玄武岩风化壳的δ7Li值低于未风化玄武岩,最大分馏值达～10‰。根据淋滤实验研究,我们提出次生黏土矿物对Li的解吸附和再吸附作用导致Li元素在剖面底部富集,且具有最轻的Li同位素组成。基于该观点结合质量守恒,我们建立了计算模型对风化壳的Li含量和同位素组成进行模拟计算,很好拟合了风化壳剖面的Li同位素组成。在雷琼玄武岩风化壳的研究基础上,本文对云南腾冲、内蒙古阿巴嘎旗、黑龙江五大连池等不同气候带新生代玄武岩发育的风化壳开展研究。以上风化壳剖面位于不同气候带,降水、温度等风化条件差异明显,为研究不同气候风化条件对硅酸盐风化过程的Li元素和同位素行为提供了良好的条件。本文通过对以上风化壳剖面的研究并结合目前前人已有研究成果,发现降水、温度均会显着影响硅酸盐风化过程的Li同位素分馏行为。当年均降水量低于1500毫米时,硅酸盐风化过程的Li同位素分馏程度随着年均降水量的增加而增加;而当年均降水量高于1500毫米时,硅酸盐风化过程的Li同位素分馏值随着年均降水量的增加而减少。研究表明,温度也会显着影响硅酸盐风化过程的Li同位素行为。当年均温度低于15℃时,硅酸盐风化过程的Li同位素分馏随着温度的升高而变大;而当年均温度高于15℃时,硅酸盐风化过程的Li同位素分馏会随着温度的继续升高而变小。此外,我们研究发现以玄武岩为代表的硅酸盐风化存在明显的海陆差异。比未风化基岩δ7Li高的风化壳均位于四周环海的海岛上,而大陆上发育的硅酸盐风化壳δ7Li均低于其未风化基岩,表明海相气溶胶、降水等海源物质输入是导致海岛硅酸盐风化壳高δ7Li值的主要原因。解决了风化壳高δ7Li值和实验室黏土矿物吸附实验结果相矛盾的问题。研究也表明硅酸盐风化是导致河水、海水δ7Li值升高,大陆上地壳Li同位素组成降低演化的主要原因。热带地区是地表风化作用最强烈的地区。因此,我们系统研究了发育在热带湿润区不同岩性的硅酸盐风化壳,研究硅酸盐岩性对其风化过程Li同位素分馏行为的影响。菲律宾位于热带地区,东邻中国南海,西靠太平洋,降水充沛,发育有大量蛇绿岩套。我们对发育在菲律宾苏里高地区的橄榄岩（超基性岩）风化壳进行了 Li同位素研究。研究表明,热带地区橄榄岩发育的风化壳经历了强烈的风化作用,碱金属、碱土金属和硅均已淋失,风化壳化学成分以氧化铝和氧化铁为主,矿物主要构成为针铁矿、赤铁矿、伊利石等。橄榄岩（超基性岩）的风化伴随着强烈的Li同位素分馏,分馏可达～12‰。含Al次生黏土矿物（如伊利石）的吸附是导致Li同位素分馏的主要原因。巴拿马位于中美洲地狭,四周多海,高温高湿,风化作用强烈。本文对该地区的两件风化辉长岩（基性-超基性）进行了小尺度剖面研究。研究表明,辉长岩风化外壳的碱金属、碱土金属等易淋失元素大量淋失,相对稳定的Al、Fe等元素在风化壳中富集,原生矿物溶解,次生矿物大量生成。风化外壳的Li被淋失,次生黏土矿物的吸附导致风化外壳δ7Li值明显低于未风化辉长岩,分馏达～9‰,表明辉长岩（基性-超基性）的风化伴随着元素的淋失和次生矿物的生成,Li同位素出现强烈的分馏。广西玉林地区位于赤道地区北缘,气候属热带、亚热带季风气候,高温多雨,风化作用强烈。我们对该地的大容山花岗岩风化壳进行了主微量和Li同位素研究。研究表明,热带地区花岗岩风化发育的风化壳主微量成分和未风化花岗岩之间没有明显差异,风化过程中Li同位素没有明显分馏,风化壳δ7Li值和未风化花岗岩δ7Li值一致。以上研究表明,岩性会显着影响硅酸盐风化过程Li同位素行为,基性超基性岩的风化过程伴随大量碱金属的丢失和次生黏土矿物生成,出现强烈的Li同位素分馏。而花岗岩等酸性岩风化过程中地球化学成分没有明显变化,Li同位素亦未出现明显分馏。
何静娴[10]（2021）在《多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究》文中研究表明水是人类赖以生存和发展的重要物质基础。随着世界人口的急剧增长、工业化水平的不断提高,水污染问题日益加剧,人类社会正面临着严峻的淡水资源紧缺问题,解决这一问题首选的途径是利用清洁能源进行经济高效的海水淡化。太阳能驱动海水淡化技术既能利用绿色能源生产清洁水,还能缓解化石能源短缺问题。太阳能界面蒸发技术无需对整个水体加热,仅在水体与空气的界面处通过蒸发器利用太阳能加热水面产汽,极大地提高了蒸汽转化效率,将太阳能驱动海水淡化技术向前推进了一大步,是目前该领域的研究热点。蒸发器的设计是太阳能界面蒸发系统的研究基础和关键问题。等离激元金属,碳,有机多孔聚合物,天然生物质以及水凝胶等光热材料已被用于制备界面蒸发器。通过人们不断的探索,蒸发器的蒸汽转化效率不断提高。然而,大多数蒸发器材料存在成本过高,稳定性差等缺点,而且海水中的盐分有可能沉积在蒸发器表面导致效率大大降低甚至失去海水淡化的能力。因此,设计和制备成本低廉,光热产汽性能优异,具有良好耐盐性能和可加工性的蒸发器是今后太阳能海水淡化领域的研究重点。针对现有光热材料制备工艺复杂,成本过高以及能量转换效率与耐盐性能不佳等问题,本课题以价格低廉的大宗化学品为原材料,采用简单的一锅合成或改性的方法,制备了一系列具有低表观密度和导热系数的有机多孔聚合物泡沫,通过调控孔性能,表面浸润性能以及光学吸收性能等,实现光吸收、水输运、隔热、光热转换以及耐盐性能的协调和强化,为太阳能海水淡化和工业废水处理等领域提供高性能低成本的光热材料,为蒸发器的可规模化生产提供新的设计思路。论文研究的主要内容及结论如下:（1）以苯乙烯为单体,二乙烯苯为交联剂,1-丁基-3-甲基咪唑四氟硼酸盐为致孔剂,在四氢呋喃/水的二元溶剂中通过水热法制备出交联芳香族多孔聚合物泡沫（PDVB-PS）。PDVB-PS具有可控的多孔结构,低的表观密度及低热导率(0.038 W·m-1·k-1)。进一步利用海藻酸钠和聚吡咯（PPy）对PDVB-PS进行表面改性,改性后的多孔聚合物泡沫（PPy-M-PDVB-PS）展现出超亲水性（水接触角为0°）和高的光吸收能力（90%）。太阳能蒸发测试中,PPy-M-PDVB-PS作为蒸发器在一个太阳光辐射强度下的太阳能蒸汽转化效率可达87.6%。（2）以苯乙烯和1-乙烯基-3-乙基咪唑四氟硼酸盐为单体,N,N-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,在四氢呋喃/水的二元溶剂中通过水热法制备出超亲水多孔聚合物泡沫（VMP）。VMP具有良好的机械性能,高的孔隙结构（孔隙率达73.81%）,低的表观密度及低热导率(0.032 W·m-1·k-1)。PPy-VMP蒸发器在一个太阳光辐射强度下,太阳能蒸汽转化效率高达88.3%。单体中离子液体的加入,使制备的VMP在太阳能海水淡化过程中可以实现快速的水传输,在材料表面及时补充蒸发消耗的水分,不仅促进了太阳能蒸汽转化效率的提高,更是防止盐颗粒在蒸发器表面的析出与聚集。（3）以对苯乙烯磺酸钠为单体,N,N-亚甲基双丙烯酰胺为交联剂,制备出超亲水的有机多孔聚合物泡沫（HPSS）。接着在HPSS表面原位生长Fe3O4粒子,之后通过液相界面反应表面聚合吡咯,构建二元吸光层,合成蒸发器（HPSS/Fe3O4/PPy）。与具有单一吸光层PPy的蒸发器（HPSS/PPy）对比,探讨HPSS/Fe3O4/PPy的光吸收性能和光热转化能力。HPSS/Fe3O4/PPy具有更强的光热转换能力及稳定性。HPSS/Fe3O4/PPy在一个太阳光辐射强度下,太阳能蒸汽转化效率高达94.7%,在模拟海水中和高浓度盐溶液中依然保持光热产汽的稳定性。此外,HPSS/Fe3O4/PPy具有磁性,使该蒸发器在实际应用场景中便于定位及回收。（4）以黑色的聚乙烯发泡棉EPE-1为原料,利用浓硫酸,五氧化二磷和过硫酸钾组成的混合氧化体系对其进行改性,改性后的泡沫M-EPE在保持了EPE-1强韧机械性能和低导热能力的同时,还具备超亲水表面以及更强的光吸收能力。将其作为蒸发器应用于太阳能驱动界面蒸发体系,发现M-EPE的蒸汽转化能力受泡沫厚度、孔径以及孔类型等因素影响,通过实验得出:泡沫厚度为5 mm,孔径为0.5 mm的斜孔泡沫（M-EPE-5）具有最优的蒸汽转化能力。M-EPE-5在一个太阳光辐射强度下,太阳能蒸汽转化效率高达93.8%。
二、为什么海水是蓝色的（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、为什么海水是蓝色的（论文提纲范文）
（1）《渔民之忧：倚海为生的西非社区》（2-3章）英汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| ACKNOWLEDGEMENTS |
| ABSTRACT |
| 摘要 |
| Chapter One INTRODUCTION |
| 1.1 Introduction to the Author and the Source Text |
| 1.2 Significance of the Translation Project |
| 1.3 Organization of the Translation Report |
| Chapter Two TRANSLATION PROCESS DESCRIPTION |
| 2.1 Preparations before Translation |
| 2.1.1 Analysis of the source text type |
| 2.1.2 Analysis of excerpt’s linguistic features |
| 2.1.3 Reference to the relevant materials |
| 2.2 Translation Process |
| 2.2.1 Assorting translation difficulties |
| 2.2.2 Choice of translation methods |
| 2.3 Revision and Refinement after Translation |
| Chapter Three TRANSLATION DIFFICULTIES |
| 3.1 Lexical Difficulties |
| 3.1.1 Polysemous words |
| 3.1.2 Proper nouns |
| 3.2 Phrasal Difficulties |
| 3.2.1 Prepositional phrases |
| 3.2.2 Noun phrases |
| 3.3 Syntactic Difficulties |
| 3.3.1 Attributive clauses |
| 3.3.2 Complex sentences |
| Chapter Four TRANSLATION METHODS |
| 4.1 Translation Methods Utilized to Cope with Lexical Difficulties |
| 4.1.1 Extension of word meaning |
| 4.1.2 Annotation |
| 4.2 Translation Methods Utilized to Cope with Phrasal Difficulties |
| 4.2.1 Turning phrases into clauses |
| 4.2.2 Semantic explication |
| 4.3 Translation Methods Utilized to Cope with Syntactic Difficulties |
| 4.3.1 Linear translation |
| 4.3.2 Reframing sentence structures |
| Chapter Five CONCLUSION |
| 5.1 Gains from Translation Experience |
| 5.2 Deficiencies in Translation Practice |
| REFERENCES |
| APPENDIX Ⅰ THE SOURCE TEXT |
| APPENDIX Ⅱ THE TARGET TEXT |
（2）高中四版地理新教材的比较与整合使用研究 ——以“地球上的水”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| (一) 落实新课标的要求 |
| (二) 使用新教材的需求 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一) 研究目的 |
| (二) 研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 四、研究内容、方法和技术路线 |
| (一) 研究内容 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 技术路线 |
| 第二章 相关概念界定与理论基础 |
| 一、相关概念 |
| (一) 地理教材 |
| (二) 教材整合 |
| (三) 地理教材系统 |
| 二、理论基础 |
| (一) 认知发展理论 |
| (二) 系统论 |
| (三) 地理教学论 |
| 第三章 四版本“地球上的水”教材表层系统比较分析 |
| 一、课文系统 |
| (一) 课文内容组织的比较 |
| (二) 课文内容选择的比较 |
| (三) 课文内容表述的比较 |
| 二、图像系统 |
| (一) 图像数量与密度比较 |
| (二) 图像类型比较 |
| (三) 图像组织方式比较 |
| (四) 图像表现力比较 |
| 三、活动系统 |
| (一) 活动数量和呈现方式比较 |
| (二) 活动类型比较 |
| 四、教材表层系统比较分析结论 |
| 第四章 四版本“地球上的水”教材深层系统比较分析 |
| 一、知识系统 |
| (一) 基于“水循环”课程标准的教材知识系统比较 |
| (二) 基于“海洋水”课程标准的教材知识系统比较 |
| 二、智能系统 |
| (一) 地理智能系统第一层次能力在教材中的体现 |
| (二) 地理智能系统第二层次能力在教材中的体现 |
| (三) 地理智能系统第三层次能力在教材中的体现 |
| 三、思想教育系统 |
| (一) 教材中德育内容的比较 |
| (二) 教材中美育内容的比较 |
| 四、教材深层系统比较研究结论 |
| 第五章 四版本教材的整合使用研究 |
| 一、教材整合使用的意义 |
| (一) 落实地理课程标准,实现课程总目标 |
| (二) 激发学生的学习兴趣,提高学习质量 |
| (三) 丰富教育实践智慧,提升教师专业素养 |
| 二、教材整合使用的原则 |
| (一) 以学生的实际情况为基础 |
| (二) 以地理课程标准为依据 |
| (三) 以促进教学目标的达成为目的 |
| (四) 以保障教材内容的稳弹性为基础 |
| 三、教材整合使用的策略 |
| (一) 重组教材,理顺内在逻辑 |
| (二) 合理调整内容,强化主干知识 |
| (三) 结合教材内容,开发利用网络资源 |
| 四、教材整合使用的案例 |
| (一) 《水循环》教学设计与评价 |
| (二) 《海水的性质和运动》教学设计与评价 |
| 结论 |
| 一、结论 |
| 二、不足与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
（3）生物炭基光热转换和光催化材料的制备及其性能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.2 生物炭材料 |
| 1.2.1 生物炭概述 |
| 1.2.2 生物炭材料的制备方法 |
| 1.2.3 生物炭材料的性质及应用 |
| 1.3 太阳能光热转换 |
| 1.3.1 太阳能光热水蒸发概述 |
| 1.3.2 太阳能光热光吸收材料 |
| 1.3.3 太阳能光热转换水传输层 |
| 1.3.4 太阳能光热转换隔热层 |
| 1.3.5 太阳能光热转换的应用 |
| 1.4 光催化 |
| 1.4.1 半导体光催化剂 |
| 1.4.2 碳基复合光催化剂 |
| 1.4.3 光催化降解 |
| 1.4.4 光催化产氢 |
| 1.4.5 光电转换 |
| 1.5 本论文研究内容及意义 |
| 1.5.1 生物炭基仿生分层杂化光热转换材料的制备及性能研究 |
| 1.5.2 生物炭基Au/ZnO光催化材料的制备及性能研究 |
| 1.5.3 还原氧化石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的制备及性能研究 |
| 1.6 研究路线图 |
| 第二章 实验材料及方法 |
| 2.1 实验药品与仪器 |
| 2.2 表征方法 |
| 2.2.1 扫描电子显微镜 |
| 2.2.2 X射线电子能谱 |
| 2.2.3 X射线衍射光谱 |
| 2.2.4 傅里叶变换红外光谱 |
| 2.2.5 紫外可见吸收光谱 |
| 2.2.6 接触角 |
| 2.3 实验方法 |
| 2.3.1 水蒸发测试 |
| 2.3.2 光热降解有机污染物 |
| 2.3.3 光热杀菌 |
| 2.3.4 光催化降解有机污染物 |
| 2.3.5 光催化产氢 |
| 2.3.6 光电转换 |
| 第三章 生物炭基仿生分层杂化光热转换材料的制备及性能研究 |
| 3.1 前言 |
| 3.2 生物炭基仿生分层杂化光热转换材料的制备 |
| 3.2.1 实验材料与设备 |
| 3.2.2 仿生分层杂化光热转换材料的制备 |
| 3.3 仿生分层杂化光热转换材料的表征 |
| 3.3.1 碳化胡萝卜粉末的基本表征 |
| 3.3.2 仿生分层杂化光热转换材料的基本表征 |
| 3.3.3 仿生分层杂化光热转换材料的光吸收特性 |
| 3.3.4 仿生分层杂化光热转换材料的润湿特性 |
| 3.4 光热水蒸发性能研究 |
| 3.4.1 水蒸发速率 |
| 3.4.2 循环稳定性 |
| 3.5 光热海水淡化性能研究 |
| 3.5.1 海水蒸发速率 |
| 3.5.2 离子浓度测定 |
| 3.6 污水蒸发净化研究 |
| 3.7 机理讨论 |
| 3.8 本章小结 |
| 第四章 生物炭基Au/ZnO多级结构光催化材料的制备及性能研究 |
| 4.1 前言 |
| 4.2 生物炭基Au/ZnO多级结构光催化材料的制备 |
| 4.2.1 实验材料与设备 |
| 4.2.2 生物炭基Au/ZnO多级结构光催化材料的制备 |
| 4.3 多级结构光催化材料的表征 |
| 4.3.1 材料形态表征 |
| 4.3.2 物相及成分分析 |
| 4.3.3 光吸收特征 |
| 4.4 光催化降解有机污染物性能研究 |
| 4.4.1 光催化降解罗丹明B的性能研究 |
| 4.4.2 光催化降解环丙沙星(CIP)的性能研究 |
| 4.4.3 光催化降解机理 |
| 4.5 光催化产氢性能研究 |
| 4.5.1 光催化产氢速率 |
| 4.5.2 光催化产氢机理 |
| 4.6 光电转换性能研究 |
| 4.6.1 光电转换装置 |
| 4.6.2 光电流产生 |
| 4.7 本章小结 |
| 第五章 还原氧化石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的制备及性能研究 |
| 5.1 前言 |
| 5.2 还原氧化石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的制备 |
| 5.2.1 实验材料与仪器 |
| 5.2.2 石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的制备 |
| 5.3 还原氧化石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的表征 |
| 5.3.1 还原氧化石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的基本表征 |
| 5.3.2 石墨烯基生物质气凝胶光热转换材料的光吸收特性 |
| 5.3.3 二元杂化光热转换材料的润湿特性 |
| 5.4 光热水蒸发性能研究 |
| 5.4.1 水蒸发速率 |
| 5.4.2 循环稳定性 |
| 5.5 光热海水淡化性能研究 |
| 5.5.1 海水蒸发速率 |
| 5.5.2 离子浓度测定 |
| 5.6 光热污水处理性能研究 |
| 5.6.1 光热降解有机污染物 |
| 5.6.2 光热杀菌性能研究 |
| 5.7 本章小结 |
| 第六章 结论及展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介及科研成果 |
| 致谢 |
（4）养殖贝类固碳计量与价格核算及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 国内外研究进展 |
| 1.4.1 贝类固碳机理 |
| 1.4.2 养殖贝类固碳量估算 |
| 1.4.3 贝类碳汇价值评估 |
| 1.4.4 养殖贝类碳汇交易市场与发展路径方面 |
| 1.5 论文结构与技术路线 |
| 第二章 养殖贝类固碳计量模型研究 |
| 2.1 养殖环境中的蓝色碳汇机制 |
| 2.1.1 物理泵(溶解度泵) |
| 2.1.2 生物泵 |
| 2.1.3 碳酸盐泵 |
| 2.2 养殖贝类固碳过程 |
| 2.2.1 贝壳固碳 |
| 2.2.2 软体固碳 |
| 2.2.3 生物沉积固碳 |
| 2.2.4 附着生物固碳 |
| 2.3 养殖贝类固碳计量模型的改进 |
| 2.3.1 养殖贝类固碳基础公式 |
| 2.3.2 可移出碳量计算模型建立 |
| 2.3.3 生物沉积物固碳计量模型 |
| 2.3.4 改进后的养殖贝类总固碳计量模型 |
| 2.4 本章小结 |
| 第三章 养殖贝类碳汇价格核算方法研究 |
| 3.1 养殖贝类碳汇定价依据 |
| 3.2 碳汇定价方法 |
| 3.2.1 林业碳汇定价方法 |
| 3.2.2 蓝色碳汇资源价值核算方法 |
| 3.2.3 养殖贝类为主体的海洋牧场碳汇定价方法 |
| 3.2.4 养殖贝类碳汇价格改进型计算模型建立 |
| 3.3 本章小结 |
| 第四章 案例应用分析 |
| 4.1 研究区概况 |
| 4.2 材料与方法 |
| 4.2.1 数据来源 |
| 4.2.2 数据处理 |
| 4.3 计算与结果 |
| 4.3.1 养殖贝类总固碳量计算 |
| 4.3.2 养殖贝类碳汇价格计算 |
| 4.4 讨论 |
| 4.4.1 养殖贝类总固碳量与价格核算结果汇总 |
| 4.4.2 讨论 |
| 4.5 本章小结 |
| 第五章 养殖贝类碳汇市场交易与生态补偿对策研究 |
| 5.1 我国蓝碳交易市场发展概况 |
| 5.2 养殖贝类碳汇市场交易的对策与建议 |
| 5.2.1 制定和完善养殖贝类碳汇交易市场的顶层设计 |
| 5.2.2 确定交易主体 |
| 5.2.3 建立交易平台 |
| 5.2.4 产业融合拓宽交易方式 |
| 5.3 我国海洋生态补偿现状 |
| 5.4 养殖贝类碳汇生态补偿建议 |
| 5.4.1 完善养殖贝类碳汇生态补偿的制度建设 |
| 5.4.2 确定生态补偿结构 |
| 5.4.3 设立多样化生态补偿资金筹集方式 |
| 5.4.4 完善资金配置方式 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 总结 |
| 6.1 结论与创新点 |
| 6.1.1 结论 |
| 6.1.2 创新点 |
| 6.1.3 不足 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 科研项目及成果 |
| 致谢 |
（5）中国科技兴海视域下海洋强国战略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起与意义 |
| (一)选题缘起 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)综述评析 |
| 三、研究框架与方法 |
| (一)研究框架 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 中国科技兴海视域下海洋强国战略的分析框架 |
| 第一节 中国科技兴海视域下建设海洋强国的理论基础 |
| 一、传统海洋战略理论 |
| 二、现代海洋战略理论 |
| 第二节 中国海洋强国战略维度 |
| 一、海洋安全维度 |
| 二、海洋经济维度 |
| 三、海洋环境维度 |
| 四、海洋科技维度 |
| 第三节 科技兴海在中国海洋强国战略中的地位 |
| 一、维护海洋安全的核心要素 |
| 二、发展海洋经济的关键支撑 |
| 三、改善海洋环境的主要路径 |
| 第二章 中国科技兴海视域下海洋强国战略建设目标 |
| 第一节 和平性海洋强国 |
| 一、注重科技手段和平解决海洋争端 |
| 二、依靠科技实力妥善应对海上威胁 |
| 三、发挥科技效能稳定地区海洋秩序 |
| 第二节 引领型海洋强国 |
| 一、规则引领 |
| 二、理念引领 |
| 三、路径引领 |
| 第三节 负责任海洋强国 |
| 一、提升公共产品供给质量 |
| 二、强化全球治理参与能力 |
| 三、夯实国际海洋合作基石 |
| 第三章 中国科技兴海视域下海洋强国战略面临的挑战 |
| 第一节 科技要素促使海洋安全形势更为复杂 |
| 一、扩展海洋安全内涵 |
| 二、加剧海洋权益争端 |
| 三、强化海上对抗风险 |
| 第二节 科技要素加速世界海洋格局极化趋势 |
| 一、科技要素强化海洋强国的海洋能力 |
| 二、科技要素强化海洋强国的涉海意愿 |
| 三、科技要素推动世界海洋格局发展失衡 |
| 第三节 科技要素引导国际海洋政治议题增多 |
| 一、传统海洋议题发展出新特征 |
| 二、新兴海洋提议不断涌现 |
| 三、海洋提议与其他国际政治议题联系日益紧密 |
| 第四章 中国科技兴海视域下建设海洋强国的路径选择 |
| 第一节 释放科技潜力,推进海上丝绸之路建设 |
| 一、提升海上丝绸之路经济品质 |
| 二、拓展海上丝绸之路秩序职能 |
| 三、丰富海上丝绸之路文化内涵 |
| 第二节 匹配科技实力,维护地区海洋安全秩序 |
| 一、坚持防御性海洋安全战略 |
| 二、科技升级提升蓝水海军战力 |
| 三、科技助力拓展海军职能 |
| 第三节 借助科技路径,提升中国海洋行为能力 |
| 一、运用科技手段,增强海洋管理能力 |
| 二、推动产业发展,提高海洋经济质量 |
| 三、提升创新能力,助力海洋科技发展 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士期间取得科技成果 |
| 致谢 |
（6）镧系金属有机框架材料的设计、合成及其传感性能研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 金属有机框架材料的简介 |
| 1.2 镧系金属有机框架材料的简介 |
| 1.2.1 Ln-MOFs的发光机制 |
| 1.2.2 Ln-MOFs的荧光传感检测机理及应用 |
| 1.2.3 Ln-MOFs作为传感材料的优势 |
| 1.3 稳定性金属有机框架材料的研究进展 |
| 1.3.1 MOFs稳定性的影响因素 |
| 1.3.2 从头合成控制MOFs达到高稳定性的策略 |
| 1.3.3 水稳性MOFs在荧光传感方面的应用 |
| 1.4 多发射金属有机框架材料的简介 |
| 1.4.1 多发射MOFs的合成方法 |
| 1.4.2 多发射MOFs的设计及应用 |
| 1.5 基于金属有机框架混合基质膜材料的简介 |
| 1.5.1 MOFs混合基质膜的制备 |
| 1.5.2 MOFs混合基质膜的应用 |
| 1.6 本论文的研究内容 |
| 第2章 实验材料、仪器及表征方法 |
| 2.1 实验材料 |
| 2.2 实验仪器 |
| 2.3 表征方法 |
| 2.4 合成方法 |
| 第3章 高水稳定性的咪唑基镧系金属有机框架的合成及其传感性能研究 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 咪唑基镧系金属有机框架的合成及晶体结构分析 |
| 3.2.1 Eu-MOF和Tb-MOF的合成 |
| 3.2.2 Eu-MOF和Tb-MOF的晶体结构分析 |
| 3.3 结果与讨论 |
| 3.3.1 Eu-MOF和Tb-MOF的基本表征 |
| 3.3.2 Eu-MOF和Tb-MOF的固态发光性能 |
| 3.3.3 Eu-MOF和Tb-MOF的水稳定性能研究 |
| 3.3.4 Eu-MOF和Tb-MOF对金属阳离子的传感检测 |
| 3.3.5 Eu-MOF和Tb-MOF对阴离子的传感检测 |
| 3.4 机理研究 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 水稳定的功能化配体基镧系金属有机框架的合成及传感性能研究 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 功能化配体基镧系金属有机框架的合成及晶体结构分析 |
| 4.2.1 Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y的合成 |
| 4.2.2 Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y的晶体结构分析 |
| 4.3 结果与讨论 |
| 4.3.1 Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y的基本表征 |
| 4.3.2 Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y的固态发光性能 |
| 4.3.3 Tb-MOF-A和Nd-MOF-Y的稳定性研究 |
| 4.3.4 Tb-MOF-A对水环境中Fe~(3+)和Cr_2O_7~(2-)离子荧光传感性能研究 |
| 4.3.5 Tb-MOF-A对海水环境中苦味酸(PA)的传感性能研究 |
| 4.3.6 Nd-MOF-Y对四硝基爆炸物的传感性能研究 |
| 4.4 机理研究 |
| 4.4.1 Fe~(3+),Cr_2O_7~(2-)和PA对Tb-MOF-A的猝灭机理 |
| 4.4.2 硝基爆炸物HMX对Nd-MOF-Y的猝灭机理 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 水稳定的双发射镧系金属有机框架的合成及其比率型传感性能研究 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 比率型镧系金属有机框架的合成及晶体结构分析 |
| 5.2.1 Gd-MOF、Eu-MOF、Eux Gd0.1-x MOFs的合成 |
| 5.2.2 Gd-MOF、Eu-MOF、Eu_xGd_(0.1-x)MOFs的晶体结构分析 |
| 5.3 结果与讨论 |
| 5.3.1 Eu_(0.07)Gd_(0.03)-MOF的基本表征 |
| 5.3.2 Gd-MOF,Eu-MOF,Eu_(0.07)Gd_(0.03)MOF的固态发光特性 |
| 5.3.3 Eu0.07Gd0.03-MOF的水稳定性研究 |
| 5.3.4 比率型Eu_(0.07)Gd_(0.03)-MOF传感检测Fe~(3+)离子 |
| 5.3.5 比率型Eu0.07Gd0.03-MOF传感检测抗坏血酸(AA) |
| 5.4 机理研究 |
| 5.5 本章小结 |
| 第6章 镧系金属有机框架基混合基质膜和比率型传感器的合成及其传感性能研究 |
| 6.1 概述 |
| 6.2 二维及一维镧系金属有机框架的合成和晶体结构分析 |
| 6.2.1 CUST-506和CUST-507的合成 |
| 6.2.2 CUST-506和CUST-507的晶体结构分析 |
| 6.2.3 CUST-506混合基质膜的制备 |
| 6.3 结果与讨论 |
| 6.3.1 CUST-506,CUST-506混合基质膜和CUST-507的基本表征 |
| 6.3.2 CUST-506,CUST-506混合基质膜和CUST-507的发光特性 |
| 6.3.3 CUST-506混合基质膜对甲硝唑和苦味酸的传感检测 |
| 6.3.4 比率型CUST-507对甲硝唑和苦味酸的传感检测 |
| 6.4 机理研究 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7 章 结论与展望 |
| 7.1 结论及创新点 |
| 7.1.1 结论 |
| 7.1.2 创新点 |
| 7.2 展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间取得的成果 |
| 致谢 |
（7）基于非均匀散射效应抑制的水下图像复原算法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景与意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 光学去散射技术 |
| 1.2.2 图像处理去散射噪声技术 |
| 1.3 本论文的主要研究内容与结构安排 |
| 第2章 光在水下环境中传输特性研究 |
| 2.1 水下环境中介质组成 |
| 2.2 水下环境中光的传输模型 |
| 2.2.1 光在水下介质中的吸收特性分析 |
| 2.2.2 光在水下介质中的前向散射特性分析 |
| 2.2.3 光在水下介质中的后向散射特性分析 |
| 2.2.4 麦卡特尼成像模型 |
| 2.3 水下非均匀散射效应分析 |
| 2.3.1 水下波长选择性散射效应分析 |
| 2.3.2 光在水下介质中的散射辐射分布不均匀 |
| 2.4 本章总结 |
| 第3章 经典散射抑制算法研究 |
| 3.1 基于Retinex视网膜模型的散射效应抑制算法 |
| 3.2 基于暗通道先验知识的散射效应抑制算法 |
| 3.2.1 暗通道算法介绍 |
| 3.2.2 暗通道算法性能分析 |
| 3.3 本章总结 |
| 第4章 水下波长依赖性散射效应抑制算法研究 |
| 4.1 水下波长依赖性散射效应对成像的影响 |
| 4.2 水下波长依赖性散射效应的抑制 |
| 4.2.1 基于多通道辐射强度补偿和灰度世界法的白平衡算法 |
| 4.2.2 基于L0范数的透射图平滑方法 |
| 4.3 验证实验和结果分析 |
| 4.3.1 色彩校正性能分析 |
| 4.3.2 抑制水下图像中散射噪声的性能分析 |
| 4.4 本章总结 |
| 第5章 浑浊水中非均匀分布散射抑制算法研究 |
| 5.1 浑浊水下环境中的强度非均匀分布散射 |
| 5.2 浑浊水下图像数据集采集和建立 |
| 5.3 水下非均匀分布散射对水下成像的影响 |
| 5.4 浑浊水中前向散射对图像的影响分析 |
| 5.5 基于神经网络的浑浊水下图像复原和增强方法 |
| 5.5.1 暗通道算法抑制非均匀分布散射误差分析 |
| 5.5.2 基于神经网络的浑浊水下非均匀散射抑制算法 |
| 5.5.3 训练方式 |
| 5.6 浑浊水下图像复原和增强实验分析 |
| 5.7 本章结论 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 本文工作总结 |
| 6.2 发展方向和工作展望 |
| 6.2.1 红外照明成像技术介绍 |
| 6.2.2 基于红外照明与图像融合的高浑浊环境散射抑制方法 |
| 6.2.3 下一步发展方向 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历及攻读学位期间发表的学术论文与研究成果 |
（8）促进学生深度学习的高中化学实验教学策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 课程改革的实施 |
| 1.1.2 落实核心素养是培养高阶思维的过程 |
| 1.1.3 深度学习促进学科核心素养的发展 |
| 1.1.4 课堂教学模式的变革 |
| 1.1.5 实验在化学教学中的重要地位 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 实验探究过程有助于学生高级思维的形成与发展 |
| 1.3.2 实验反馈与评价有助于培养学生反思学习习惯 |
| 1.3.3 实验活动有助于激发学生的学习兴趣 |
| 1.3.4 构建实验教学模型,有助于指导教学 |
| 1.4 国内外研究现状分析 |
| 1.4.1 文献查阅情况 |
| 1.4.2 深度学习的内涵与特征 |
| 1.4.3 化学深度学习的内涵与特征 |
| 1.4.4 引导学生深度学习的策略 |
| 1.4.5 引导学生化学深度学习的策略 |
| 1.4.6 国外对深度学习的研究 |
| 1.4.7 小结 |
| 1.5 要解决的关键问题 |
| 1.6 研究思路 |
| 1.7 研究方法 |
| 1.7.1 文献法 |
| 1.7.2 调查访谈法 |
| 1.7.3 课堂观察与实践法 |
| 1.7.4 课例研究与行动研究法 |
| 1.7.5 归纳总结法 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 相关概念阐述 |
| 2.1.1 化学学科核心素养 |
| 2.1.2 深度学习 |
| 2.1.3 化学实验 |
| 2.1.4 教·学·评一体化 |
| 2.1.5 大单元教学设计 |
| 2.1.6 项目式学习 |
| 2.1.7 活动元教学 |
| 2.1.8 问题链 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 自主学习理论 |
| 2.2.2 探究式学习理论 |
| 2.2.3 元认知理论 |
| 2.2.4 建构主义理论 |
| 2.2.5 行动主义理论 |
| 2.3 本研究中的概念界定 |
| 3 人教版高中化学教材实验分析 |
| 3.1 新课标对实验能力的要求 |
| 3.2 高中化学实验的分布 |
| 3.2.1 必修1 |
| 3.2.2 必修2 |
| 3.2.3 选修3 物质结构与性质 |
| 3.2.4 选修4 化学反应原理 |
| 3.2.5 小结 |
| 3.3 高中化学实验的分类 |
| 3.3.1 物质性质实验 |
| 3.3.2 物质组成和结构实验 |
| 3.3.3 物质制备实验 |
| 3.3.4 物质分离和提纯实验 |
| 3.3.5 物质检验实验 |
| 3.3.6 化学反应原理实验 |
| 3.3.7 基本操作实验 |
| 3.4 高中化学实验的特征 |
| 3.4.1 探究性 |
| 3.4.2 严谨性 |
| 3.4.3 自主性 |
| 3.4.4 开放性 |
| 3.4.5 趣味性 |
| 3.4.6 综合性 |
| 4 问卷调查 |
| 4.1 调查对象 |
| 4.2 问卷调查内容 |
| 4.3 学生问卷调查结果分析 |
| 4.3.1 调查概况 |
| 4.3.2 各题频次统计 |
| 4.3.3 相关性分析 |
| 4.3.4 交叉分析 |
| 4.4 教师问卷调查结果分析 |
| 4.4.1 调查概况 |
| 4.4.2 各题频次统计 |
| 4.4.3 相关性分析 |
| 5 实验教学中存在的不足 |
| 5.1 实验中的“想当然” |
| 5.2 某些实验现象不易观察 |
| 5.3 实验活动的开展缺乏效率 |
| 5.4 实验问题缺乏挑战性 |
| 5.5 学生实验操作能力差 |
| 5.6 缺乏反馈评价意识 |
| 6 策略与课例 |
| 6.1 性质类实验教学 |
| 6.1.1 教学策略与模型 |
| 6.1.2 教学案例——氮及其化合物 |
| 6.2 制备类实验教学 |
| 6.2.1 教学策略与模型 |
| 6.2.2 教学案例——海带中碘的提取 |
| 6.3 反应原理实验教学 |
| 6.3.1 教学策略与模型 |
| 6.3.2 教学案例——酸碱中和滴定 |
| 6.4 基本操作类实验教学 |
| 6.4.1 教学策略与模型 |
| 6.4.2 教学案例——配制一定物质的量浓度的溶液 |
| 6.5 探究性实验教学 |
| 6.5.1 教学策略与模型 |
| 6.5.2 教学案例——金属的腐蚀 |
| 6.6 其他实验教学策略模型 |
| 6.6.1 课堂中难以操作的实验教学 |
| 6.6.2 物质组成结构实验 |
| 6.6.3 物质分离提纯实验 |
| 6.6.4 物质检验实验 |
| 7 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 |
| 附录1 中学生化学深度学习现状调查问卷 |
| 附录2 中学化学教师引导学生化学深度学习的教学现状调查问卷 |
| 附录3 《氮及其化合物》学案设计1-4 课时 |
| 附录4 《金属的腐蚀》学案设计 |
（9）典型硅酸盐风化过程的锂同位素地球化学行为（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 前言 |
| 1.2 研究内容 |
| 1.3 工作量小结 |
| 第二章 锂同位素地球化学及研究现状 |
| 2.1 锂元素及同位素的地球化学性质 |
| 2.2 Li同位素测试方法 |
| 2.3 Li同位素研究硅酸盐风化的优势 |
| 2.4 研究现状 |
| 2.4.1 硅酸盐溶解过程Li同位素行为 |
| 2.4.2 矿物吸附过程Li同位素行为 |
| 2.4.3 硅酸盐风化剖面的Li同位素 |
| 2.5 选题的依据及意义 |
| 第三章 实验方法 |
| 3.1 样品准备及前处理 |
| 3.2 全岩主量元素分析 |
| 3.3 全岩微量元素分析 |
| 3.4 全岩Li同位素分析 |
| 3.4.1 样品的消解 |
| 3.4.2 Li元素纯化 |
| 3.4.3 Li同位素仪器测试 |
| 第四章 雷琼玄武岩风化壳剖面锂同位素地球化学 |
| 4.1 地质背景及样品介绍 |
| 4.2 实验方法 |
| 4.2.1 水样Li同位素测试 |
| 4.2.2 淋滤实验方法 |
| 4.2.3 化学蚀变指数和淋失量计算 |
| 4.3 实验结果 |
| 4.3.1 风化壳和基岩Li同位素组成 |
| 4.3.2 淋滤实验结果 |
| 4.3.3 河水、湖水等Li同位素 |
| 4.3.4 风沙及降尘Li同位素 |
| 4.4 结果讨论 |
| 4.4.1 大气输入对风化壳Li的贡献 |
| 4.4.2 玄武岩风化过程Li同位素分馏 |
| 4.4.3 两阶段淋滤计算模型 |
| 4.4.3.1 计算方法 |
| 4.4.3.2 计算结果 |
| 4.4.3.3 结果讨论 |
| 4.5 雷琼玄武岩风化壳小结 |
| 第五章 不同气候带玄武岩风化Li同位素地球化学 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 样品及地质背景介绍 |
| 5.3 实验方法及结果 |
| 5.4 结果及讨论 |
| 5.4.1 基性硅酸盐风化的海陆差异 |
| 5.4.2 降水对基性硅酸盐风化的影响 |
| 5.4.3 温度对基性硅酸盐风化的影响 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 相同气候带不同岩性硅酸盐风化 |
| 6.1 引言 |
| 6.2 菲律宾橄榄岩风化壳 |
| 6.2.1 样品及地质背景 |
| 6.2.2 实验方法及结果 |
| 6.2.3 结果讨论 |
| 6.2.3.1 大气沉降输入对风化壳的贡献 |
| 6.2.3.2 橄榄岩风化过程的Li同位素分馏 |
| 6.3 巴拿马辉长岩 |
| 6.3.1 样品及背景介绍 |
| 6.3.2 实验方法及结果 |
| 6.3.3 结果讨论 |
| 6.3.4 小结 |
| 6.4 广西花岗岩风化剖面 |
| 6.4.1 样品及地质背景介绍 |
| 6.4.2 实验方法及结果 |
| 6.4.2.1 广西阳山花岗岩风化壳 |
| 6.4.2.2 花岗岩风化球及风化碎石剖面 |
| 6.4.3 结果讨论 |
| 6.4.3.1 广西阳山花岗岩风化壳 |
| 6.4.3.2 球状风化剖面(a) |
| 6.4.3.3 风化碎石剖面(b)、(c) |
| 6.4.4 小结 |
| 6.5 小结 |
| 第七章 结论 |
| 第八章 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 |
（10）多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 传统的海水淡化技术 |
| 1.2.1 海水淡化技术的发展历史 |
| 1.2.2 我国海水淡化技术的应用现状 |
| 1.2.3 传统海水淡化技术的分类 |
| 1.2.4 传统海水淡化技术面临的问题 |
| 1.3 太阳能海水淡化技术 |
| 1.3.1 太阳能海水淡化技术的原理 |
| 1.3.2 太阳能海水淡化技术的发展历程 |
| 1.3.3 太阳能海水淡化技术面临的机遇与挑战 |
| 1.4 太阳能驱动界面蒸发系统 |
| 1.4.1 太阳能驱动蒸发系统的分类 |
| 1.4.2 太阳能驱动界面蒸发的技术原理及发展趋势 |
| 1.4.3 太阳能驱动界面蒸发系统中蒸汽转化效率的计算 |
| 1.4.4 高性能太阳能界面蒸发系统的材料选择和结构设计 |
| 1.5 太阳能驱动界面蒸发系统的应用 |
| 1.5.1 太阳能海水淡化 |
| 1.5.2 太阳能光热杀菌 |
| 1.5.3 太阳能蒸汽发电 |
| 1.6 本课题的研究意义与研究内容 |
| 第2章 芳香族多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 实验与表征部分 |
| 2.2.1 实验部分 |
| 2.2.2 材料表征 |
| 2.3 结果与讨论 |
| 2.3.1 PDVB-PS和 M-PDVB-PS的结构表征 |
| 2.3.2 PDVB-PS的孔性能表征 |
| 2.3.3 PDVB-PS和 M-PDVB-PS的形貌表征和表面浸润性研究 |
| 2.3.4 PPy-M-PDVB-PS的光吸收性能研究 |
| 2.3.5 PDVB-PS和 M-PDVB-PS的热稳定性能以及导热性能表征 |
| 2.3.6 PPy-M-PDVB-PS太阳能光热转换性能研究 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 高耐盐超亲水多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 实验与表征部分 |
| 3.2.1 实验部分 |
| 3.2.2 材料表征 |
| 3.3 结果与讨论 |
| 3.3.1 VMP的结构表征 |
| 3.3.2 VMP的机械性能、热稳定性能以及表面浸润性能表征 |
| 3.3.3 VMP的形貌表征 |
| 3.3.4 VMP的孔性能表征和PPy-VMP稳定性测试 |
| 3.3.5 VMP和 PPy-VMP光吸收性能和导热性能表征 |
| 3.3.6 PPy-VMP的太阳能光热转化性能以及耐盐性能研究 |
| 3.4 小结 |
| 第4章 磁性超亲水多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 实验与表征部分 |
| 4.2.1 实验部分 |
| 4.2.2 材料表征 |
| 4.3 结果与讨论 |
| 4.3.1 HPSS,HPSS/Fe_3O_4和HPSS/Fe_3O_4/PPy的结构表征 |
| 4.3.2 HPSS,HPSS/Fe_3O_4和HPSS/Fe_3O_4/PPy的孔性能表征 |
| 4.3.3 HPSS和 HPSS/Fe_3O_4/PPy表面浸润性能研究 |
| 4.3.4 HPSS,HPSS/Fe_3O_4和HPSS/Fe_3O_4/PPy热稳定性和磁性表征 |
| 4.3.5 HPSS,HPSS/Fe_3O_4和HPSS/Fe_3O_4/PPy导热性能和光吸收性能表征 |
| 4.3.6 HPSS,HPSS/Fe_3O_4,HPSS/PPy和 HPSS/Fe_3O_4/PPy太阳能光热转化性能研究 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 超亲水聚乙烯发泡棉的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 实验与表征部分 |
| 5.2.1 实验部分 |
| 5.2.2 材料表征 |
| 5.3 结果与讨论 |
| 5.3.1 EPE-1和M-EPE-5 的结构表征 |
| 5.3.2 EPE-1和M-EPE-5 的形貌表征及元素分析 |
| 5.3.3 EPE-1和M-EPE-5 的机械性能及表面浸润性能表征 |
| 5.3.4 EPE-1和M-EPE的光吸收性能及导热性能研究 |
| 5.3.5 EPE-1和M-EPE-5 热稳定性能的表征及M-EPE-5 蒸发焓的研究 |
| 5.3.6 M-EPE太阳能光热转化性能研究 |
| 5.4 小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A攻读学位期间所发表的学术论文目录 |
四、为什么海水是蓝色的（论文参考文献）
- [1]《渔民之忧：倚海为生的西非社区》（2-3章）英汉翻译实践报告[D]. 郝幼萍. 内蒙古大学, 2021(12)
- [2]高中四版地理新教材的比较与整合使用研究 ——以“地球上的水”为例[D]. 周鑫. 哈尔滨师范大学, 2021(09)
- [3]生物炭基光热转换和光催化材料的制备及其性能研究[D]. 秦蓁. 吉林大学, 2021
- [4]养殖贝类固碳计量与价格核算及对策研究[D]. 温瑞. 自然资源部第三海洋研究所, 2021
- [5]中国科技兴海视域下海洋强国战略研究[D]. 樊丛维. 吉林大学, 2021(01)
- [6]镧系金属有机框架材料的设计、合成及其传感性能研究[D]. 于海欢. 长春理工大学, 2021(01)
- [7]基于非均匀散射效应抑制的水下图像复原算法研究[D]. 金睿焱. 中国科学院大学(中国科学院光电技术研究所), 2021(08)
- [8]促进学生深度学习的高中化学实验教学策略研究[D]. 蒋军泽. 西南大学, 2021(01)
- [9]典型硅酸盐风化过程的锂同位素地球化学行为[D]. 仝凤台. 中国科学技术大学, 2021(09)
- [10]多孔聚合物泡沫的制备及其太阳能界面蒸发性能的研究[D]. 何静娴. 兰州理工大学, 2021(01)