一、论省级机关处长应具备的素质（论文文献综述）
苏芹[1]（2021）在《公务员考录工作经历标准运用分析 ——以2009年至2020年公务员考录公告为分析对象》文中提出随着公务员制度的不断推行,我国公务员考录中考录标准运用的有效性、科学性、理性化程度不断提高,但通过在公务员考试网上,搜集2009年至2020年中央国家机关公务员和省级公务员招考职位表,以中央直选及其垂直管理部门和省直及其垂直管理部门为研究对象,发现公务员考录标准运用仍然存在一些问题,尤其是在工作经历标准运用中,存在一定程度的随意性、绝对化、不规范、针对性不突出的问题,同时中央和地方、各地区之间公务员考录标准运用差异化不断彰显,尤其以由于经济发展水平不平衡所带来的地区间差异的表现极为明显。故而,本文按照公务员职位分类制度,将公务员考录公告中的职位区分为综合管理类职位、专业技术类职位、行政执法类职位,进一步统计分析和对比研究我国中央国家机关和省直公务员考录在三种职位类型中工作经历标准运用情形,提出要科学把握公务员考录工作经历标准这一形式标准的实质,明确工作经历标准运用标准,提升工作经历标准运用的协调性、系统性、有效性,实现公务员考录人职匹配与队伍结构优化。
包晨岚[2]（2020）在《从老区到新区：中共入浙南下干部研究（1948-1956）》文中认为
栾家庚[3]（2019）在《浙江省地方行政干部训练团研究（1940-1949）》文中研究表明本文利用浙江省相关地方档案以及当时干部训练团相关的报刊杂志等,试图梳理1940-1949年间浙江省地方行政干部训练团的成立原因、建设及施训情形等基本史实,在此基础上尝试分析围绕干部训练团所展开的派系权力斗争,进而透视当时的政治生态,以及国民党在大陆失败的原因。浙省干训团是在中央要求下所开展施行的,目的在于提高浙省行政人员素质、加强基层统治与建立人事制度,其沿革与浙省的派系政治生态息息相关。在训练团存续的九年间,其组织机构虽整体上变动不大,但为适应战时需要,它的核心部门则不断调整、以细化其职能。省训团虽受战争的影响,团址及人员编制皆不甚稳定,但仍建立了素质较高的教职员班子,共举办了 28期训练,训练了 7000余名合格的干部。受训学员以在职行政人员为主,以调训与招训两大模式招收。但地方长官不配合调训、学员规避训练情况严重,对训练效果产生了不利影响。施训者以课程教学、军事训练及训育实施三位一体训练。训练结束前后,训练团还会对学员进行考核与甄选,但因其标准不甚科学,致使许多学员训后即失业。虽然训练团开展了一系列训后服务,试图解决学员失业和就业问题,但多数未能落实。浙江省干训团的施训工作改变了学员的生活习惯、提振了学员的抗战信心,并且提升了学员的实际行政能力。但另一方面,训练团采取严密的思想控制,且始终对共产党抱有敌视态度,干扰了正常的训练进程。与此同时,由于国民党威权统治的衰弱及浙江省激烈的派系斗争,省政府通过训练团建立人事制度的努力最终也宣告失败。
张兴[4]（2019）在《抗战时期陕西地政研究（1937-1945）》文中提出地政建设是民国时期政府进行社会建设的重要工作。陕西省地政建设兴起于全面抗战时期,当时陕西的土地问题十分严峻,如土地从未整理、地籍混乱、田界不明和土地纠纷迭起等诸多问题,加之抗战的爆发,使得地政建设迫在眉睫。由此开始成立地政机关,制定相关计划,选择试点,通过兴办各项地政业务,希图实现民生主义于西北。通过施行这些措施,陕西地政建设取得了一定的成绩,间接地支援了抗战建国。本文以抗战时期的陕西地政建设为主线,通过对其研究,探讨陕西地政建设的意义与不足。本文在结构上,除绪论和结语外,共四章。第一章介绍了抗战前的全国土地问题日益严峻,必须通过兴办地政来解决土地问题,为此南京国民政府以孙中山的平均地权为纲领,推行土地政策,从中央到地方择点进行了地政实验,各地的地政实践取得了一定的成绩,同时也存在着问题与不足。第二章主要介绍了抗战前陕西农村的状况,为了解决当时面临的农村危机,陕西当局开始兴办地政,并选取了部分县先行试办,为抗战时期陕西地政建设的全面开展做了一定的准备。第三章详细论述了陕西地政建设和业务活动。首先,对地政机关、人才培养、资金和技术上的进一步完善作了介绍。而后,对逐渐开展的土地陈报、土地测量、土地登记、规定地价、扶植自耕农和开垦荒地等具体业务进行了分析。第四章主要是对陕西地政建设的认识。首先,分析了取得成绩的原因在于:地政工作人员的努力、坚持既定的办事原则以及政府的支持;其次,分析了陕西地政建设存在的诸多问题,比如计划不合理、推行业务活动存在较多问题、面临的经费不足、技术装备缺乏和人才匮乏等。正是由于这些问题,导致整个地政建设工作无法提高效率,从而限制了地政建设工作的大规模开展。抗战时期陕西当局十分重视地政建设,通过开展各项业务活动,取得了一定的成绩,使得政府掌握了准确的土地资料,为其他建设的开展提供了可靠的依据。但是由于客观条件的缺乏和社会环境的制约,陕西省地政建设无法达到预期目标。陕西地政建设事业是在特殊的社会环境与历史背景下展开的,不可避免地存在缺陷与问题,尽管如此,它对于此时期整个国家的地政事业发展仍发挥着十分重要的作用。
童亦劲[5]（2018）在《公务员分类管理改革视域下遴选考试中存在的问题与对策》文中研究说明随着我国经济、政治体制改革的不断深入,公务员分类管理改革成为人事制度改革的一个重要方向。在这一时代背景下,公务员公开遴选考试作为一种新的公务员转任方式,在中央、省级、市级等机关获得了积极探索实践,力图使基层公务员成为上级机关干部队伍新生力量的主要来源。虽然通过近几年的实践,公务员公开遴选工作基本形成了一套稳定的程序和模式,选拔、培养、管理、使用等各个环节的相关制度日益健全,但是在大规模多批次的公务员遴选工作中,也暴露出了与公务员分类管理改革方向不一致不协调的情况,集中体现在招考过程中“分级分类”的原则落实不够,使得遴选结果并没有真正达到改善干部队伍结构、顺应人事改革方向、提高政府工作效率的目的,这也在一定程度上影响了公务员遴选的实效性。在这种情况下,本文以公务员分类管理改革作为研究的大背景,对公务员公开遴选工作进行研究,将有助于进一步改善遴选工作的方式方法,有利于组织部门、用人部门和遴选人员正确对待遴选工作。作为众多公务员管理研究中的一个方面,也顺应了现阶段干部人事制度改革全面推进的需要。本文综合运用文献研究法、比较分析法、问卷调查法、深度访谈法,从我国公务员人事制度改革入手,对公务员分类管理制度的发展历程和遴选考试开展情况进行了系统的调查和概念的阐述。其次,通过问卷调研及访谈的方式对中央及部分省份公务员遴选考录情况进行实证研究,考查了公务员遴选考录制度总体情况、分类管理改革与公务员遴选考试的关系、公务员分类改革视域下遴选考试制度存在的问题,分析问题出现的原因。最后,提出了相应的改进政策和建议,包括进行加强顶层设计、完善考录制度、优化测评体系、科学考察形式等方面,试图探索出更为优化的、符合我国当前人事制度改革的公务员遴选考试出口路径。
张杰[6]（2017）在《南京国民政府时期高校学生管理研究》文中提出北伐战争结束后,南京国民政府实现对中国形式上的统一。政权的巩固使高等教育的发展有了较为稳定连续的政策,而不再像北京政府时期,教育政策常因政权更替而具有间断性。但另一方面,南京国民政府时期战争、经济危机和自然灾害等种种因素,又对高等教育的发展产生了负面影响。本文以南京国民政府时期的高校学生管理为研究对象,充分结合当时的政治、经济、社会、文化背景,从思想道德教育、行为规范管理和救济帮扶政策等角度阐述该时期高校学生管理的改革实践,以期对高校学生管理的历史演变、内容范畴、方法举措、历史地位进行全面深入系统研究,从而力图从根本上去把握该时期高校学生管理的基本内涵与变化规律。本文认为,南京国民政府时期的高校学生管理,是国民党政府在高等教育领域实践孙中山的“三民主义”理论,系统培养大学生的思想道德素质和自我管理能力,以增强国民党对青年学生的管制力,并向社会输送具有“共和精神”的大学毕业生的重要途径。党化教育和训育,旨在强化大学生的思想道德教育。政治化、系统化、制度化的党义教育课程和训育管理举措,使“三民主义”理论和国民党党义的灌输融入学生日常管理。高校训育机关围绕训育目标,依照训育原则,组织实施对学生的训练、教育,试图让学生时时处于国民党的思想控制之下,目的就是让学生认同国民党的思想理念和道德观念,进而认可国民党的统治地位。自治组织的管理和操行的培养,旨在规范大学生的操守行为。高校学生自治组织主要有学生自治会和学生团体两种组织形式。学生在组织活动和参与活动的过程中,锻炼了能力,学习了知识,联络了感情,但过度的学生自治权力有时又对学校日常秩序产生了负面影响。各专科以上学校制订操行考查规程,随时考查学生的操行,并评定等级或酌予操行成绩,将其作为学生评奖评优的条件之一,借此达到对学生进行行为规范教育的目的。学生资助和就业管理,旨在帮扶经济困难和就业困难的学生。抗战时期,许多大学迁移至西部,产生了大批流亡大学生。政府为适应战时各方面人才的需求,并争取这部分青年向国民党政府靠拢,先后制定了奖学金、贷金、公费以及战区学生优待等资助措施,同时社会各界也纷纷伸出援手,捐资助学。高校一方面积极向政府请求补助,另一方面也设立本校奖学金,设置勤工助学岗位,鼓励学生发起筹款运动,多渠道筹措资金救济学生。南京国民政府中后期,在政治、经济、教育以及学生个人主观选择等多重因素的影响下,高校毕业生的就业面临严峻形势。一方面,经济不景气,许多企业面临破产倒闭,导致大学毕业生就业疲软;另一方面,高校的招生结构和课程体系的不合理,以及学生就业指导的缺乏,使毕业生的职业素养与社会需求脱节。此外,社会用人机制不科学和大学生职业期望值过高,也是造成大学毕业生就业困难的重要原因。政府为解决大学毕业生就业问题,成立全国学术工作咨询处,开办毕业生就业训导班,高校亦成立职业介绍机关,在一定程度上解决了部分就业问题,但没有达到治本的效果。综观南京国民政府时期的高校学生管理概貌,一些教育家摒弃封建教育观念,积极引入西方教育理论,在管理中尊重学生个性发展,一定程度上体现了学生管理思想的进步性,促进了中国高校学生管理体制的新陈代谢。但另一方面,在国民党的独裁统治下,高校沦为统治阶级教化学生的工具,导致高校学生管理带有浓厚的“管制”色彩。官僚作风的束缚,管理制度的欠科学性,管理机制的被动性以及经费支持的不力,制约了高校学生管理的发展。
孙进宝[7]（2017）在《中国共产党选调生工作问题研究》文中指出大力选拔培养优秀年轻干部,既是深化干部人事制度改革的战略举措,也是保证党的事业后继有人和国家长治久安的根本大计。作为培养选拔优秀年轻干部的“源头活水”,选调优秀应届大学毕业生到基层工作,正是通过基层实践锻炼培养领导人才的有效途径。实践已经充分证明,自20世纪60年代至今,选调生工作在近50余年的实施过程中,为党和国家培养了大批优秀年轻干部,极大地优化了我国基层干部队伍的知识结构和年龄结构,提升了党在基层的治理能力和治理水平。随着社会主义市场经济不断发展和改革开放实践逐渐深入,当前我国干部队伍结构和整体素质有了根本改善。但同时,我国大学生的价值观念和择业理念出现了重要变化,广大基层群众对干部的诉求与评价也发生了重要变化。这些变化对我国选调生工作提出了新的挑战和时代要求。当下中国,选调生工作是否还有存在价值?选调生工作面临哪些难题和困境?应当如何调整?选调生干部应怎样定位?如何更好发挥作用?等等。这些问题都值得我们认真思考和深入研究。选调生工作是一项政策性和实践性很强的工作,科学的研究方法和实证研究是关键所在。本文从完善党的干部人事制度这一视角出发,综合运用文献查阅法、问卷调查法、实地调研法、比较分析法等研究方法,以理论分析、历史梳理、案例剖析、问题总结、对策提出为研究进路,系统阐述了选调生工作的相关理论和我国选调生工作实施以来的基本历程和主要经验,认真总结了山东、湖北、重庆三省选调生工作的实施情况,在此基础上,剖析了当前选调生工作面临的主要问题及其成因,并相应提出了自己的思考和对策建议。本文从“选调生工作必须在《中华人民共和国公务员法》框架下有效开展”这个基本前提出发,首先界定和辨析了定向选调生与非定向选调生、选调生与公务员、选调生与大学生“村官”的区别联系,从而廓清了选调生工作的内涵和基本特征,接着介绍了国外政党在年轻干部选拨任用上的相关理论与探索实践,为进一步完善选调生工作的理论视野奠定了基础。论文接着回顾了我国选调生工作自卜世纪60年代试行以来的基本历程和主要成就。以国内重大事件节点和中央重要文件出台为划分依据,从五个阶段详细梳理了我国选调生工作的实施历程和历史经验。通过调研走访和对比分析,作者选取山东、湖北、重庆三省作为选调生工作的研究样本,分别阐述了三省选调生工作的总体概况、制度内容和主要特征,在此基础上,总结了当前我国选调生制度的总体特征和选调生工作的演进规律。论文从制度因素、主体因素、环境因素三个维度,对选调生工作当前面临的主要问题及其成因进行了系统总结。文中以为,当前我国选调生制度在顶层设计与实施细节方面存在一些不足;高校、选调生本人、组织部门、基层用人单位等主体在选调生工作中还存在一些认识错位与方法不当;在环境方面,选调生工作面临社会转型压力、基层条件制约以及政治生态破坏等方面的挑战。究其原因,当前选调生工作的不足主要受制度要素不健全、缺乏有效监督、各主体重视不够、就业压力以及政治体制改革亟待深化等因素的影响。论文对当前我国选调生工作进行了反思,提出选调生工作不应立即废止、选调生工作不宜搞“一刀切”、选调生定位须进一步明确。在实际操作中,要牢牢把握“组织抓、抓组织”,“严关口、严把关”,“重培养、重锻炼”,“沉基层、重基层”,“强保障、保障强”等五对关系,不断完善选调生制度的顶层设计,进一步改进选调生选拨方式,努力提升选调生能力素质,积极发挥各培养主体选育功能、着力营造良好的基层政治生态,形成推动选调生工作健康发展的合力。
任雅[8]（2017）在《高校创新创业文化建设研究 ——以江西省部分高校为例》文中研究指明在知识经济时代的背景下,创新型国家的建设和经济的发展依赖于创新创业人才。高校是培养创新创业人才的诞生基地和成长摇篮,培养创造性人才,责无旁贷。高校创新创业文化对培养创新创业人才有着其他事物不可比拟的作用。为此,高校应该形成鼓励学生追求个性,敢于冒险的校园文化氛围,通过宣传、活动、学习、规章制度,政策倾斜等方式,倡导学生以新的角度看待事物,抓住机遇,勇于创业,让学生潜移默化的认同创新创业,萌发不走寻常路,敢于动手的意识,进而将想法付诸实践。本文基于高校创新创业文化建设的重要性,首先梳理相关文献,讨论选题缘由和研究意义,对文献进行综述,阐述研究思路、内容、方法和创新点。其次在论述创业文化与创新文化二者概念、关系的基础上,界定了高校创新创业文化、高校创新创业文化建设的内涵,阐述了高校创新创业文化建设的理论基础。再次以江西省部分高校为例,通过问卷调查和访谈等研究方法,研究目前高校创新创业文化建设的现状,并进一步分析其原因。最终结合高校创新创业文化建设存在的实际问题,提出了提高对创新创业文化建设的认识、凝练学校创新创业文化内涵、加强创新创业师资队伍建设、构建和完善运行机制、优化创新创业校园环境、构建支持创新创业的社会环境等相应的对策。
周竞风[9]（2017）在《新中国成立初期中共干部队伍建设的历史考察 ——以1949-1956年江苏省为中心》文中指出新中国成立,标志着中国共产党历史地位和中心任务的根本转变。从革命走向执政,时代发展对中国共产党干部队伍建设提出新的挑战。为适应形势发展变化,中国共产党采取一系列有力措施,大力加强干部队伍建设,取得了显着成效。论文以历史唯物主义为指导,综合运用历史学、政治学、教育学、人才学等多学科理论和方法,以江苏省为中心对1949-1956年的中国共产党干部队伍建设进行历史考察,系统地回顾了这一时期干部队伍建设的基本实践,厘清了历史线索。论文首先介绍了新中国成立初期干部队伍的基本概况。从解放战争后期起,为适应革命形势发展需要,中国共产党采取一系列有力措施,大力发展干部队伍,短时间内获得迅速壮大。干部队伍的发展壮大,有力地推动革命胜利,并为新中国的建设和发展奠定了重要的干部基础。当然,干部队伍快速发展,也带来诸多问题,因此,加强干部队伍建设刻不容缓。这一时期干部队伍建设,首先是组织上整顿与建设。一方面通过精简机构,裁汰冗员,确立编制,建立新规,使干部管理逐步走上正规化、规范化轨道;同时,通过大规模统一调配,优化干部队伍结构,以适应国家经济建设需要。另一方面,通过一系列重要举措、政治运动,如内部镇反、审干、肃反、“三反”“五反”等,不断对干部队伍进行清理,以保持干部队伍的革命性、纯洁性和战斗力。干部队伍建设另一重要内容是作风建设。中国共产党在长期革命实践中形成许多优良作风和光荣传统,是中国共产党克敌致胜的重要法宝。但是,新中国成立初期,随着时代环境变化,干部队伍在作风领域却出现这样或那样问题,有些甚至还比较突出,引起中国共产党的高度重视,由此迅速采取措施,开展了整风运动、整党运动、“三反”运动、“新三反”运动等一系列作风建设,大力加强和改善与人民群众的密切关系。这一时期,中国共产党在干部作风建设实践中也认识到,作风建设需要长效机制,制度建设、法治保障十分重要,因此干部队伍作风建设开始了制度化、法制化的起步。始终高度重视干部学习与教育是中国共产党干部队伍建设的重要特点也是突出优点。中国共产党早在延安时期就产生过“本领恐慌”,新中国成立初期,随着工作重心和历史任务转变,中国共产党的“本领恐慌”更胜从前。为此,执政伊始中国共产党就组织广大干部进行广泛学习。这一时期,干部教育主要有三个方面:一是理论与政策学习;二是文化学习;三是专业知识学习。理论与政策学习旨在提高广大干部的理论和政策水平,从而坚定其马克思主义信仰,共产主义信念,增强明辨是非、接受新事物的能力,提高工作效率和为人民服务的本领。因此,新中国成立后,中国共产党即有计划地、系统地组织广大干部进行理论与政策的学习。干部文化教育更是这一时期的特色。新中国成立之初,中国共产党干部队伍是以工农为主体的,文化水平普遍较低,远不能适应国家发展需要。为此,新中国成立伊始,中国共产党即在全国范围内组织起规模巨大的干部文化教育。这一时期干部文化教育既有正规的也有业余的,既有脱产的也有在职,几乎所有干部都置身其中,因此规模浩大,且成效突出,影响则极其深远。干部教育第三方面内容是专业知识教育。新中国成立之初中国共产党几乎没有专业干部队伍,已有的专业干部不仅数量缺乏,且专业水平普遍较低。为了加强对专业干部队伍建设,中国共产党制定了一系列方针、政策,采取了许多行之有效的办法,不断壮大专业干部队伍。同时,广泛开展干部的专业学习,同样开展的有声有色。干部专业教育对于适应新中国的发展、建设,推动干部队伍专业化具有十分重要的意义。论文的结尾——“结束语”部分,是对1949年至1956年中共干部队伍建设的历史总结。新中国成立初期干部队伍建设是在社会转型背景下开展的,具有鲜明的时代特征。其经验和教训,对当前中国共产党干部队伍建设仍具有重要启示意义。
史烽[10]（2016）在《云南省党政机关县处级女干部职业发展研究》文中提出人才是关系党和国家事业发展的关键。政府人力资源理念认为,人比其他物质资源更珍贵,可持续开发使用,且具有较高的回报率和收益率。县处级女干部是政府公共管理中不可或缺的组成部分,在发挥政府职能中扮演重要角色。但随着我国改革的不断深化,政府职能转变,政府不断精简机构,组织架构日趋扁平化,这对已走上县处级岗位女性干部的职业发展来说将带来更为严峻的挑战。女性干部要得到成长或更大的发展空间,就要加强其职业生涯的规划和管理。通过采取一系列行之有效的发展管理举措,提升自身竞争力来获得职业发展,进而获得期望的职业发展结果。同时,政府作为人力资源管理的组织,也必须充分发挥其管理职能,构建系统化组织管理体系,健全组织人事发展管理机制,最大程度的唤起县处级女干部参与实现公共管理目标的热情,激发其工作潜能,发挥人力资源的最大效能,有效实现政府部门公共事务管理职能,从而达到县处级女干部职业发展组织与个人管理的“双赢”目标。本文运用职业发展管理理论并借鉴国内外女性领导职业发展实践经验,以云南省党政机关县处级女干部为研究对象,在广泛调查的基础上,分析现阶段云南省党政机关县处级女干部职业发展现状、存在的问题及制约因素,就党政机关管理县处级女干部职业发展的方法、组织对女干部职业发展管理应发挥的作用及健全相关人事管理机制的有关内容进行探讨,提出云南省党政机关县处级女干部职业发展管理思路,同时对县处级女干部加强自身职业发展管理提出意见建议,希望能够为云南省党政机关对县处级女干部的培养、管理和任用提供一定的参考。
二、论省级机关处长应具备的素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论省级机关处长应具备的素质（论文提纲范文）
（1）公务员考录工作经历标准运用分析 ——以2009年至2020年公务员考录公告为分析对象（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究现状综述 |
| (三)简要评述 |
| 三、研究内容与研究方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、创新与不足 |
| 第一章 公务员考录工作经历标准运用及其功能 |
| 第一节 公务员考录工作经历标准运用界定 |
| 一、考录标准和招考标准界定 |
| 二、工作经历标准界定 |
| 三、工作经历标准运用界定 |
| 四、工作经历标准运用内容 |
| 第二节 公务员考录工作经历标准运用的原则 |
| 一、与制度法规相一致原则 |
| 二、与职位诉求相一致原则 |
| 三、公平性原则 |
| 第三节 公务员考录工作经历标准运用功能 |
| 一、工作经历标准运用保证人职匹配性 |
| 二、工作经历标准运用保证公务员队伍结构优化 |
| 三、工作经历标准运用保证公务员考录公平性 |
| 四、工作经历标准运用促进公务员培养 |
| 第四节 公务员考录工作经历标准运用的互动性 |
| 一、工作经历标准运用与专业标准运用的契合性 |
| 二、工作经历标准运用与年龄标准的契合性 |
| 本章小结 |
| 第二章 2009至2020 年公务员考录工作经历标准运用实证分析 |
| 第一节 公务员考录工作经历标准运用总体情形分析 |
| 一、中央国家机关公务员考录工作经历标准运用总体情形 |
| 二、各省公务员考录工作经历标准运用总体情形 |
| 第二节 公务员考录工作经历标准运用呈现出的基本特征 |
| 一、理性化程度不断提升 |
| 二、差异性不断彰显 |
| 本章小结 |
| 第三章 工作经历标准运用问题及对策分析 |
| 第一节 公务员考录工作经历标准运用存在的问题分析 |
| 一、工作经历标准运用存在一定随意性 |
| 二、工作经历标准运用一定程度上绝对化 |
| 三、工作经历标准运用针对性不够突出 |
| 第二节 公务员考录工作经历标准运用问题成因分析 |
| 一、对工作经历标准本质认识存在误区 |
| 二、工作经历标准运用标准缺乏 |
| 三、工作经历标准运用规范性缺失 |
| 第三节 完善工作经历标准运用对策分析 |
| 一、科学把握工作经历标准的本质 |
| 二、明确工作经历标准运用标准 |
| 三、提升工作经历标准运用的协调性 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（3）浙江省地方行政干部训练团研究（1940-1949）（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| 二、先行研究 |
| 三、本文内容及思路 |
| 第一章 浙江省地方行政干部训练团的成立 |
| 一、国民党干部训练概况 |
| 二、浙江省干部训练活动的开展 |
| 第二章 浙江省干部训练沿革与派系政治生态 |
| 一、黄绍竑与战时工作人员训练团 |
| 二、阮毅成与浙江省地方行政干部讲习所 |
| 三、浙江省地方行政干部训练团与浙江省训练团 |
| 第三章 训练团的课程教学及军事训练实施情况 |
| 一、课程教学 |
| 二、军事训练 |
| 第四章 训练团的训育实施情况 |
| 一、小组讨论会及工作讨论会 |
| 二、党团务活动 |
| 三、其他 |
| 第五章 训练团历期训练概况 |
| 一、团址选址、建设及变迁相关情形 |
| 二、抗战胜利前后训练统计及其影响因素 |
| 第六章 训练团的组织机构及人事执掌 |
| 一、组织机构概况 |
| 二、训练团的资金及人事编制相关情形 |
| 三、教职员分析 |
| 第七章 受训人员分析 |
| 一、受训人员招收情形 |
| 二、受训人员的考核、甄选与服务 |
| 结语 |
| 一、浙省干训团之得 |
| 二、浙省干训团之失 |
| 参考文献 |
| 作者简历 |
（4）抗战时期陕西地政研究（1937-1945）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与意义 |
| 二、学术史回顾 |
| 三、研究方案 |
| 第一章 国民党地政政策及其实践 |
| 一、抗战前的全国农村状况 |
| 二、孙中山的地政思想 |
| 三、1927-1945年的国民党地政方针和纲领 |
| 四、南京国民政府的地政实践 |
| (一) 设立土地行政机关 |
| (二) 中央地政实践 |
| (三) 地方地政实践 |
| 第二章 抗战前陕西地政的起步 |
| 一、抗战前的陕西农村情况 |
| 二、抗战前陕西地政建设 |
| (一) 地政机关的建设 |
| (二) 人才培养 |
| (三) 抗战前的地政实践 |
| 第三章 抗战时期陕西地政建设和业务活动 |
| 一、抗战时期的地政建设 |
| (一) 地政机关的完善 |
| (二) 人才培养 |
| (三) 资金和技术支持 |
| 二、抗战时期业务活动的开展 |
| (一) 土地陈报 |
| (二) 土地测量 |
| (三) 土地登记 |
| (四) 规定地价 |
| (五) 开垦荒地 |
| (六) 其他地政业务 |
| 第四章 对陕西省地政建设的评析 |
| 一、陕西地政建设取得的成绩分析 |
| 二、对陕西省地政机构设置分析 |
| 三、对陕西省地政计划及业务活动分析 |
| 四、财政、人才和技术装备的缺乏 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）公务员分类管理改革视域下遴选考试中存在的问题与对策（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| 二、文献综述 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 我国公务员分类管理改革与公务员遴选制度的基本概念与理论 |
| 第一节 我国公务员分类管理制度的理论与实践 |
| 一、公务员分类管理制度的基本含义 |
| 二、公务员分类管理制度的历史渊源 |
| 三、我国公务员分类管理制度的发展历程 |
| 四、我国公务员分类管理机制的内容 |
| 第二节 我国公务员遴选制度相关概念界定及区别比较 |
| 一、公务员遴选制度相关概念 |
| 二、公务员遴选与公务员考录、公选之间的比较 |
| 第二章 公务员遴选考试实证研究样本分析 |
| 第一节 调查问卷样本的构成情况 |
| 一、调查样本分布情况 |
| 二、调查样本人口学基本情况 |
| 三、调查样本工作层级及岗位类别分布情况 |
| 第二节 公务员遴选考录制度运行现状调查 |
| 一、对公务员遴选考试的总体评价 |
| 二、对公务员分类管理改革与公务员遴选考试的关系评价 |
| 三、当前公务员遴选考试存在的问题 |
| 四、具体问题的评价 |
| 第三章 公务员遴选考试实证研究结果分析 |
| 第一节 公务员遴选考录开展总体成效分析 |
| 一、遴选考试的知晓率较高 |
| 二、遴选考试公平性获得一定的保障 |
| 三、遴选考试考录制度较为科学 |
| 第二节 对公务员分类管理改革与公务员遴选考试的关系分析 |
| 一、公务员分类管理改革的知晓率较高 |
| 二、公务员分类管理改革与公务员遴选考试的基本关系 |
| 三、公务员遴选考试基本符合公务员分类管理改革的趋势 |
| 第三节 公务员分类改革视域下遴选考试存在的问题 |
| 一、“分类分级”流于形式 |
| 二、考录制度存有缺陷 |
| 三、考察内容与岗位不够契合 |
| 四、考试形式不够科学 |
| 第四节 问题的原因分析 |
| 一、“分类分级”考录制度设计不够完善 |
| 二、遴选考试制度保障、组织建设有待加强 |
| 三、岗位能力胜任考察缺乏 |
| 四、考察形式“遴选考试”特色突出不够 |
| 第四章 公务员分类管理改革视域下完善遴选考试的对策与建议 |
| 第一节 完善“分级分类”遴选考试的制度设计 |
| 一、细化职位分类 |
| 二、强化考录分级 |
| 三、制定完善公务员遴选考录评价制度 |
| 第二节 逐步解决考录工作方面的缺陷 |
| 一、完善公务员遴选考试的立法工作 |
| 二、建立独立的国家公务员遴选考录工作管理机构 |
| 三、加强公务员遴选考试的监督工作 |
| 第三节 构建“分级分类”测评体系 |
| 一、构建“分级分类”岗位胜任力模型 |
| 二、根据“分级分类”原则进行命题研制 |
| 第四节 科学考试考察形式 |
| 一、完善遴选考试题库 |
| 二、丰富人才测评手段 |
| 三、建立科学的考察评价制度 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）南京国民政府时期高校学生管理研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起 |
| 二、概念界定 |
| 三、学术史回顾 |
| 四、研究方法与基本框架 |
| 五、创新与不足 |
| 第一章 南京国民政府时期高校学生管理的历史演变 |
| 第一节 高校学生管理的酝酿 |
| 一、历史背景 |
| 二、初步发展 |
| 第二节 高校学生管理的全面发展 |
| 一、各项管理措施协同推进 |
| 二、管理内容进一步拓展 |
| 第三节 高校学生管理的衰微 |
| 一、战后重建分散了高校精力 |
| 二、高校学生管理的弱化 |
| 小结 |
| 第二章 党化教育：高校学生的思想教育与管理 |
| 第一节 “党化教育”的发展历程 |
| 一、确立阶段 |
| 二、调整阶段 |
| 三、衰弱阶段 |
| 第二节“党化教育”的组织机构与课程安排 |
| 一、组织机构 |
| 二、课程安排 |
| 第三节 开展“党化教育”的辅助手段 |
| 一、加强对共产主义的防范 |
| 二、在学生中发展国民党员 |
| 第四节 “党化教育”的评价 |
| 一、“党化教育”是国民党“以党治国”的政治手段 |
| 二、“党化教育”扼杀了学生的自由精神 |
| 小结 |
| 第三章 训育：高校学生的道德教育与管理 |
| 第一节 训育体系的构建 |
| 一、训育目标与原则 |
| 二、训育制度与组织 |
| 第二节 导师制 |
| 一、实施动因 |
| 二、方法措施 |
| 三、各校推行的差异化 |
| 第三节 个案研究——以国立暨南大学为例 |
| 一、训育组织的演变 |
| 二、训育特色 |
| 第四节 训育成效与问题 |
| 一、训育成效 |
| 二、存在问题及原因 |
| 小结 |
| 第四章 自治组织：高校学生的能力培养与管理 |
| 第一节 学生自治组织机构 |
| 一、学生自治会与学生团体 |
| 二、学生自治组织的功能 |
| 第二节 学生自治组织的运行机制 |
| 一、经费 |
| 二、工作机制 |
| 第三节 校方对学生自治组织的监管 |
| 一、制度约束 |
| 二、工作指导 |
| 三、行政管控 |
| 第四节 学生自治组织的评价 |
| 一、学生自治组织发挥了育人作用 |
| 二、过度自治对高校学生管理造成了困扰 |
| 小结 |
| 第五章 操行：高校学生的行为教育与管理 |
| 第一节 操行的培养 |
| 一、仪式教育塑礼仪 |
| 二、入学训练助适应 |
| 三、宿舍管理营舍风 |
| 四、学业管理促学风 |
| 五、服务社会践责任 |
| 第二节 操行的考查 |
| 一、考查操行的目的 |
| 二、操行的考查制度 |
| 第三节 操行的奖惩 |
| 一、奖励措施 |
| 二、惩戒措施 |
| 第四节 操行培养与管理的评价 |
| 一、积极意义 |
| 二、存在问题 |
| 小结 |
| 第六章 资助：高校学生的生活救济与管理 |
| 第一节 高校学生资助的动因 |
| 一、流亡学生的需求 |
| 二、争取青年的政治目的 |
| 第二节 政府的资助政策 |
| 一、中央政府的资助政策 |
| 二、地方政府的资助政策 |
| 第三节 社会各界的援助 |
| 一、国际组织与个人的援助 |
| 二、国内组织与个人的援助 |
| 第四节 学校与学生的自助措施 |
| 一、校方的资助举措 |
| 二、学生的自发筹款 |
| 第五节 学生资助的评价 |
| 一、学生资助的作用 |
| 二、学生资助的不足 |
| 小结 |
| 第七章 就业：高校学生的职业教育与管理 |
| 第一节 高校毕业生的就业状况 |
| 一、毕业生就业的职业类型 |
| 二、毕业生就业的专业对口情况 |
| 三、毕业生供求不平衡 |
| 第二节 高校毕业生的就业困难问题 |
| 一、严峻的就业形势与职业运动的爆发 |
| 二、就业困难问题的影响因素 |
| 三、学界对就业困难问题的研究 |
| 第三节 政府的就业扶助措施 |
| 一、成立全国学术工作咨询处 |
| 二、开办毕业生就业训导班 |
| 第四节 高校的就业管理措施 |
| 一、安排学生实习 |
| 二、职业指导与职业介绍 |
| 小结 |
| 第八章 南京国民政府时期高校学生管理的评析 |
| 第一节 高校学生管理的特点 |
| 一、“生本理念”的零星体现 |
| 二、管理体系的完整性 |
| 三、方法措施的管制性 |
| 四、不同高校学生管理发展的不平衡性 |
| 第二节 高校学生管理的缺失 |
| 一、官僚作风束缚 |
| 二、管理机制被动 |
| 三、制度有失科学 |
| 四、经费支持不力 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位论文期间发表论文目录 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）中国共产党选调生工作问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、选题的意义 |
| 三、研究现状与综述 |
| 四、研究的思路与方法 |
| 五、研究的创新与困境 |
| 第一章 选调生工作的理论分析 |
| 第一节 选调生工作的概念辨析 |
| 一、概念厘定 |
| 二、相关概念辨析 |
| 第二节 选调生工作运行的理论支撑 |
| 一、国外政党选拔年轻干部的相关理论 |
| 二、中国共产党选调生工作的理论依据 |
| 第二章 选调生工作的发展沿革与主要经验 |
| 第一节 选调生工作实施的历史脉络 |
| 一、曲折中的萌芽(1965—1976) |
| 二、料峭中的破土(1977—1991) |
| 三、暖阳中的勃发(1992—1999) |
| 四、规范中的成长(2000—2008) |
| 五、指导下的完善(2009年—至今) |
| 第二节 不同历史时期选调生工作的特点 |
| 一、萌芽时期特点 |
| 二、破土时期特点 |
| 三、勃发时期特点 |
| 四、成长时期特点 |
| 五、完善时期特点 |
| 第三节 选调生工作实施的主要成就 |
| 一、为充实基层干部队伍提供了新鲜的血液 |
| 二、探索出一条基层干部选拔任用的新路径 |
| 第三章 当前选调生工作的实施概况 |
| 第一节 山东省选调生工作概况及特点 |
| 一、山东省选调生工作总体概况 |
| 二、山东省选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、山东省选调生工作实施的特点 |
| 第二节 湖北省选调生工作概况及特点 |
| 一、湖北省选调生工作总体概况 |
| 二、湖北省选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、湖北省选调生工作实施的特点 |
| 第三节 重庆市选调生工作概况及特点 |
| 一、重庆市选调生工作总体概况 |
| 二、重庆市选调生工作的具体规定及执行情况 |
| 三、重庆市选调生工作的实施特点 |
| 第四节 选调生工作的特点总结和规律分析 |
| 一、关于选调生工作的特点总结 |
| 二、对选调生工作的一些规律性认识 |
| 第四章 当前选调生工作面临的问题及成因分析 |
| 第一节 当前选调生工作面临的主要问题 |
| 一、选调生工作存在的不足 |
| 二、选调生工作实施主体存在的不足 |
| 三、选调生工作运行环境存在的问题 |
| 第二节 选调生工作存在问题的成因分析 |
| 一、选调生工作缺乏法理支持和有效监督 |
| 二、制度自身缺乏完备的执行机制 |
| 三、选调生缺乏对自身的清晰认识 |
| 四、用人单位对选调生的认识存在偏差 |
| 五、目前高校就业形势严峻 |
| 六、基层政治生态缺乏有效根治 |
| 第五章 改进我国选调生工作的思考与建议 |
| 第一节 关于当前选调生工作的几点思考 |
| 一、选调生工作不应被立即废止 |
| 二、选调生工作不宜搞“一刀切” |
| 三、进一步明确选调生工作的定位 |
| 第二节 牢牢把握选调生工作的五对重点 |
| 一、组织抓、抓组织,牵住“牛鼻子” |
| 二、关口严、严把关,增强“稳定阀” |
| 三、重培养、重锻炼,努力“压担子” |
| 四、沉基层、基层长,实现“蹲蹲苗” |
| 五、保障强、强保障,提供“定心丸” |
| 第三节 改进选调生工作的具体建议 |
| 一、完善选调生工作的顶层设计 |
| 二、进一步完善选调生工作的选拔方式 |
| 三、端正选调生态度,提升自身能力素质 |
| 四、充分发挥高校、组织部门、用人单位各主体选育功能 |
| 五、着力为选调生工作营造健康有序的政治生态 |
| 结语 |
| 参考文献 |
（8）高校创新创业文化建设研究 ——以江西省部分高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 简要述评 |
| 1.3 研究思路、内容和方法以及创新点 |
| 1.3.1 研究思路和研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新点 |
| 第2章 高校创新创业文化建设的基本内涵及现实需要 |
| 2.1 高校创新创业文化建设相关概念界定 |
| 2.1.1 创新创业文化的界定 |
| 2.1.2 高校创新创业文化与校园文化 |
| 2.1.3 高校创新创业文化建设的界定 |
| 2.2 高校创新创业文化的特征及功能 |
| 2.2.1 高校创新创业文化的特征 |
| 2.2.2 高校创新创业文化的功能 |
| 2.3 高校创新创业文化建设的理论基础 |
| 2.3.1 文化价值论 |
| 2.3.2 马克思主义认识论 |
| 2.3.3 创新创业文化建设的系统理论 |
| 2.4 高校创新创业文化建设的现实需要 |
| 2.4.1 高校建设创新创业文化是时代发展的需要 |
| 2.4.2 高校建设创新创业文化是高校自身发展的需要 |
| 2.4.3 高校创新创业文化是适应学生个人发展的需要 |
| 第3章 高校创新创业文化建设的现状调查及分析——以江西省部分高校为例 |
| 3.1 高校创新创业文化建设调查的整体设计与实施 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查内容 |
| 3.1.3 调查步骤 |
| 3.2 高校创新创业文化建设的现状 |
| 3.2.1 取得初步成效 |
| 3.2.2 存在的问题 |
| 3.3 高校创新创业文化建设存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 社会环境的影响 |
| 3.3.2 缺乏统一规划 |
| 3.3.3 运行机制不完善 |
| 第4章 高校创新创业文化建设的对策研究 |
| 4.1 高校创新创业文化建设的指导原则 |
| 4.1.1 以人为本原则 |
| 4.1.2 统筹规划原则 |
| 4.1.3 兼容并包原则 |
| 4.1.4 全员参与原则 |
| 4.1.5 开放性原则 |
| 4.2 加强高校创新创业文化建设的对策 |
| 4.2.1 提高对创新创业文化建设的认识 |
| 4.2.2 凝练学校创新创业文化内涵 |
| 4.2.3 加强创新创业师资队伍建设 |
| 4.2.4 构建和完善创新创业文化建设运行机制 |
| 4.2.5 优化创新创业校园环境 |
| 4.2.6 构建支持创新创业的社会环境 |
| 第5章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 A 高校创新创业文化建设的调查问卷 |
| 附录 B 高校创新创业文化建设的访谈提纲 |
| 攻读学位期间的研究成果及所获荣誉 |
| 致谢 |
（9）新中国成立初期中共干部队伍建设的历史考察 ——以1949-1956年江苏省为中心（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstrct |
| 导言 |
| 一、选题依据和研究现状 |
| (一) 选题依据 |
| (二) 文献综述与研究现状 |
| 二、相关概念界定和研究方法 |
| (一) 相关概念界定 |
| (二) 基本研究方法 |
| (三) 选题基本内容 |
| (四) 创新与不足 |
| 第一章 新中国成立初期干部队伍概况 |
| 一、新中国成立初期的政情概况 |
| (一) 新政权在全国的建立 |
| (二) 江苏解放和恢复建省 |
| (三) 新中国成立初期党的组织概况 |
| 二、新中国成立初期干部队伍概况 |
| (一) 解放战争后期中共中央关于大量发展干部的决定 |
| (二) 新中国成立初期干部队伍迅速壮大 |
| (三) 新中国成立初期干部队伍的构成 |
| 三、新中国成立初期干部队伍发展面临的主要问题 |
| (一) 干部队伍扩大和财政压力 |
| (二) 干部队伍快速扩大造成干部质量下降 |
| (三) 干部来源多样和团结合作问题 |
| (四) 干部队伍结构不合理 |
| 第二章 新中国成立初期干部队伍初步整顿和建设 |
| 一、干部队伍的初步整顿 |
| (一) 党政机关整编 |
| (二) 清理和审查干部 |
| (三) 统一调配干部 |
| 二、进一步确立“德才兼备”的干部任用标准 |
| (一) 原有干部提拔任用上存在的主要问题 |
| (二) 进一步明确“德才兼备”的用人标准 |
| (三) 建立后备干部名单制度 |
| 三、建立干部管理新体制 |
| (一) 原有干部管理体制存在的主要问题 |
| (二) 建立“分部”、“分级”干部管理体制 |
| 第三章 努力提高干部队伍理论和政策水平 |
| 一、始终坚持用马克思主义理论武装全党干部 |
| (一) 民主革命时期干部的马克思主义理论教育 |
| (二) 建国之初中国共产党对干部马克思主义理论教育的高度重视 |
| 二、新中国成立初期干部马克思主义理论教育的广泛开展 |
| (一) 干部马克思主义理论教育的主要内容 |
| (二) 干部马克思主义理论教育的形式和方法 |
| (三) 大量培养马克思主义理论教员 |
| (四) 干部马克思主义理论教育活动在各地开展 |
| 三、努力提高干部的政策水平 |
| (一) 始终高度重视干部的政策教育 |
| (二) 政策教育的广泛开展 |
| 第四章 大力加强干部队伍作风建设 |
| 一、新中国成立初期干部在作风上存在的主要问题 |
| (一) 干部作风上存在的主要问题 |
| (二) 干部队伍作风存在问题的原因分析 |
| 二、大力加强干部队伍作风建设 |
| (一) 开展整风运动 |
| (二) 整顿党的组织 |
| (三) 在“三反”中加强干部队伍作风建设 |
| (四) 在“新三反”中加强干部队伍作风建设 |
| 三、加强与人民群众的紧密联系 |
| (一) 坚决纠正干部强迫命令作风 |
| (二) 广泛开展批评和自我批评 |
| (三) 正确处理人民群众来信来访 |
| 四、建立干部监督约束机制 |
| (一) 成立党的各级纪律检查委员会 |
| (二) 成立各级人民监察委员会 |
| (三) 制度化、法制化建设的起步 |
| 第五章 迅速提高干部队伍的文化水平 |
| 一、新中国成立初期干部队伍文化基本情况 |
| (一) 干部文化水平普遍较低 |
| (二) 干部文化素质低的不利影响 |
| 二、干部文化教育方针和政策的确立 |
| (一) 中国共产党对干部文化教育始终高度重视 |
| (二) 干部文化教育方针、政策的确立 |
| 三、干部文化教育的广泛开展 |
| (一) 干部文化教育的形式和内容 |
| (二) 各地干部文化教育的广泛开展 |
| 四、干部文化教育取得的成效 |
| (一) 迅速提高干部队伍整体文化水平 |
| (二) 有效提升干部工作能力 |
| (三) 促进干部工作作风的改进 |
| 第六章 努力打造一支专业化干部队伍 |
| 一、新中国成立初期专业干部队伍的基本状况 |
| (一) 专业干部数量上严重缺乏 |
| (二) 专业干部专业水平普遍较低 |
| (三) 专业干部队伍管理不规范 |
| 二、采取有力措施加强专业干部队伍建设 |
| (一) 中国共产党对专业干部队伍建设的高度重视 |
| (二) 专业干部队伍的发展和壮大 |
| 三、加强干部的专业学习和教育 |
| (一) 建立各种专业干部学校 |
| (二) 依托高等院校开展干部专业教育 |
| (三) 举办各种专业讲座、培训班 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）云南省党政机关县处级女干部职业发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| （一）选题背景 |
| （二）研究意义 |
| 二、概念界定及理论依据 |
| （一）概念界定 |
| （二）理论依据 |
| 三、研究方案设计 |
| （一）研究思路 |
| （二）技术路线 |
| （三）研究方法 |
| 第一章 云南省党政机关县处级女干部任职现状分析 |
| 第一节 云南省党政机关县处级女干部任职基本现状 |
| 一、整体情况 |
| 二、年龄结构 |
| 三、民族结构 |
| 四、学历结构 |
| 五、岗位结构 |
| 六、党派结构 |
| 第二节 不同任职岗位个案样本的深度访谈 |
| 一、负责党务工作的A书记 |
| 二、负责全面工作的B处长 |
| 三、下派挂职锻炼的C副处长 |
| 第二章 云南省党政机关县处级女干部职业发展面临的窘境分析 |
| 第一节 整体职业发展面临的窘境 |
| 一、数量方面 |
| 二、结构方面 |
| 三、发展后劲方面 |
| 第二节 个体职业发展面临的窘境 |
| 一、自身领导能力与岗位要求不匹配的窘境 |
| 二、“玻璃天花板”效应凸显的窘境 |
| 三、性别角色刻版定位产生的窘境 |
| 四、工作与家庭难以两全其美的选择窘境 |
| 第三章 云南省党政机关县处级女性干部职业发展的制约因素分析 |
| 第一节 社会环境层面的制约因素 |
| 一、社会心理层面 |
| 二、社会分层（结构）层面 |
| 三、社会流动层面 |
| 第二节 组织管理层面的制约因素 |
| 一、组织管理职能方面 |
| 二、组织管理机制方面 |
| 第三节 女干部自身层面的制约因素 |
| 一、自我认知方面 |
| 二、知识结构方面 |
| 三、素质结构方面 |
| 四、家庭结构方面 |
| 五、生理结构方面 |
| 第四章 国内外女性领导干部职业发展的经验借鉴 |
| 第一节 国内部分省市选拔培养女性干部的做法和经验 |
| 一、内蒙古自治区乌海市选拔培养女性干部的做法与经验 |
| 二、广东省韶关市选拔培养女性干部的做法和经验 |
| 第二节 国外政治领域女性领导培养选拔的经验借鉴 |
| 一、相关立法支持和保障监察 |
| 二、政策倾斜及政策保障 |
| 三、女性参政比例 |
| 四、针对性的教育与培训 |
| 五、女性运动组织与政府的合作 |
| 第五章 云南省党政机关县处级女干部职业发展困局的破解之道 |
| 第一节 优化县处级女性干部职业发展的社会环境 |
| 一、破除性别歧视观念，构建先进性别文化 |
| 二、破除传统家庭观念，重建现代家庭制度 |
| 三、破除陈旧参政观念，培养女性政治精英 |
| 第二节 强化县处级女干部职业发展规划的组织管理作用 |
| 一、构建系统化组织管理体系 |
| 二、健全组织人事管理机制 |
| 三、建立多元化的县处级女干部职业发展通道 |
| 第三节 合理规划自身职业发展之路 |
| 一、县处级女干部个人职业发展规划管理的目标 |
| 二、县处级女干部个人职业发展规划管理的方法 |
| 三、积极提升自身职业能力 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、论省级机关处长应具备的素质（论文参考文献）
- [1]公务员考录工作经历标准运用分析 ——以2009年至2020年公务员考录公告为分析对象[D]. 苏芹. 黑龙江大学, 2021(09)
- [2]从老区到新区：中共入浙南下干部研究（1948-1956）[D]. 包晨岚. 浙江大学, 2020
- [3]浙江省地方行政干部训练团研究（1940-1949）[D]. 栾家庚. 浙江大学, 2019(01)
- [4]抗战时期陕西地政研究（1937-1945）[D]. 张兴. 陕西师范大学, 2019(06)
- [5]公务员分类管理改革视域下遴选考试中存在的问题与对策[D]. 童亦劲. 湖南师范大学, 2018(01)
- [6]南京国民政府时期高校学生管理研究[D]. 张杰. 苏州大学, 2017(04)
- [7]中国共产党选调生工作问题研究[D]. 孙进宝. 中共中央党校, 2017(06)
- [8]高校创新创业文化建设研究 ——以江西省部分高校为例[D]. 任雅. 江西科技师范大学, 2017(02)
- [9]新中国成立初期中共干部队伍建设的历史考察 ——以1949-1956年江苏省为中心[D]. 周竞风. 南京大学, 2017(04)
- [10]云南省党政机关县处级女干部职业发展研究[D]. 史烽. 云南财经大学, 2016(06)
标签：公务员论文; 基层工作经历论文; 山东省公务员遴选论文; 创新创业教育论文; 山东选调生论文;