问：谁有汉语言文学专业 的 社会调查报告
- 答：木有。。。。。。。。。。。
- 答：这是网址 你看看是你竖运棚想要的余则吗悄兄
问：对外汉语的发展现状如何，为什么？
- 答：对外汉语的市场需求：这里我不想谈中国文化历史悠久源远流长什么的，大体上，老外学习汉语就是因为学习汉语有发展有钱赚，而且有发展和有钱赚还是一回事。汉语学习者一般分这几种：留学生，这跟留学生的学习背景有很大关系；应试学习者，一般是参加HSK（汉语水平考试），跟美帝的托福差不多，有的学生是想在中国上大学，要参加考试，有的是一些公司的应聘条件对这份考试成绩有要求，很多大学生要考；来华工作的外国人，不学没法生活工作；来中国长期生活的外国人，理由同上；.已经或者想要在中国做生意的外国人；华裔子女的二代，这方面的学习需求雹桐圆可能没有那么功利了，文化上的因素比较大轮差；热爱中国文化的外国人源塌，相信我，比例很少；外国官员，特别是大使馆工作人员；外国军人，间谍。总体来说，大部分人学习汉语还是为了钱。主要参与者：国家，执行机构就是国家汉语推广办公室，简称汉办，据小道息，今年汉办的预算在50亿左右（本人对此数字不负任何责任）。尽管圈内对汉办的指责很多，但是我还是对汉办所做的工作持赞成态度，毕竟汉办让汉语学习者的总量大幅增加。而且汉办所做的工作属于功在当代利在千秋，这一批次的大跃进的汉语推广可能会对我国今后在国际关系上有极大的影响国内大中小学，尽管国内大中小学也隶属于国家，但是这些学校还是有自己的财政收入的，从影响力和经济利益来讲开始汉语课程招收外国人学习汉语还是很有利的外国高校，有跟汉办合作的有不跟汉办合作的。不跟汉办合作的外国高校的教学理论和教学负责人常常是民国时期已有的培养下来的，或者跟台湾联系比较密切。
- 答：无数学生被迫选择了与自己专业毫无关系的职业，也有学生选择了考汉硕，最终通过国家汉办的考试，出国做志愿者或教师。在此情况下，无数中介公司看准了商机应运而生。于是又出现了新的状况：在国家汉办停办官方国际汉语教师资格证考试的近十年中，无数打着官方认证的资格证蜂拥而出，号称自己与国际某某学校或某某机构有合约，该证书能够被某某洲某某国家或某某大学认证。这些打着官键盯方旗号的证书们，几乎都是***的，只是各大中介能多捞些钱的手段而已。打个比方，一个中介所如果只收中介费，可能每人只有2000元，有了证书加上相关培训，就可以飙升到8000-10000元不止，有的甚至更多。有的机构只要有足够的资金，通过关系在国外注册一个小公司或是机构是轻而易举的，再加上去取一个足够“高大上”的名字就完全可以糊弄大部分只看称呼的中团亮卜国大众了。前段时间，国家汉办否认与某证书组织有合作关系便是一大证明。由此可见，所谓“证塌穗书”的水分含量有多重了。
- 答：有这样一段话形容对外汉语教师，“想成为对外汉语老师，要上得了厅堂下得了厨房，舞得起刀剑画得来国画，剪得来剪纸写得来书法，听得来京剧勾得来脸谱，吹拉弹唱样样会，五千年历史样样懂，穿得了正装撑得起旗袍，编的了文件组的得来视频，组织得了活动hold住全场，老师保姆清洁工，样样都要显神通。”这当然只是一段戏言，但是我们也一定要说明，要想做一名真正的对外汉语老师，你就简单地说，“我是一个中国人，谁不会教汉语。”是不够的也是不负责任的。就算你说你是中文专业的，语言功底有多好。英语专业的有多会说英语，还会小语种等等，大家千万别把这些当成了不起的资本，至少在对外汉语的领域里面，因为这些都是辅助性的东西。我可以毫不夸张的说，如果给一个入门班上课，需要全英授课，你没有对外教学经验的话，英语说得再好，到时滑枯一定还是讲不清楚。所以，在对外汉语发展的过程中，师资问启让雹题可能悄帆是核心的瓶颈。
问：对外汉语教学中的应该怎样处理好文化差异
- 答：在对外汉语教学实践中，由于学生之间，师生之间的文化差异，必然会造成一定的文化冲突，甚至矛盾！为了最大限度的降低这种文化差异对教学造成的影响，主要可以从以下几个方面着手：
第一，在教材中适当增加文化内容，营造文化氛围。
除了对外汉语教材中常用的文化注释的方法外，还可以精选部分与中国文化密切相关的成语故事、寓言故事等，编成阅读教材，以便学生在课堂之外有选择的进行阅读。这样有益于提高留学生的文化意识并扩大其文化知识面，对留学生交际能力的提高将大有裨益。
第二，为留学生提供真实的接触中国社会的情景。
可以组织一些参观、访问和旅游活动，这些是课堂教学的延伸。通过语言实践，学生不仅能掌握基本的汉语技能，还能增强对汉语和中国文化的兴趣，有利于形成真正的汉语交际能力。
第三，提高教师自身的知识储备和文化修养，通晓古今中外文化。
对于教师，想让学生有一杯水，自己要有一桶水。而作为对外汉语教师，仅仅有这一桶水是远远不够的。由于教师面对的是来自国外的留学生，册亮语言教学的过程不仅仅是传授词汇、语法等基本知识，还涉及跨文化的交流与汉语语言思维的培养。教师应该注意自身的知识面的扩州培宽展，提高中国文化知识的修中键养，也要适当涉猎外国文化知识，对所教授学生的民族文化、历史、风俗有个概括的认识。这样在教学中才能够从学生的角度出发，解决由文化差异带来的语言交际问题。
第四，善于总结归纳，引导学生了解中国文化，消除文化壁垒。
回答完毕！ - 答：专业的对外汉语教师是需告派要相关的教学能力和教学资质的 这个是必备的条件
我们这边就有 而且我们是国家汉办汉语教师证人社部CETTIC认证IPA国际注册汉语教师资格证三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾无忧！而且现派侍在都是国内人社部的CETTIC认证和国际性质的IPA认证以及汉办认证同考的 其中CETTIC职业培训证书（对外汉语培训师）是由人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（简称CETTIC）认证并袜羡贺授权我们颁发，是国家一级类证书、人力资源社会保障部唯一合法的职业资格证书。适用于大学生的上岗证明，适用于国内在职人员的职称评定和职业评估以及海外输出的技术加分，封皮带有烫金国徽，具有防伪功能。 - 答：心平气和，有耐心，有很多是需要自己去探索，去研究.方法自然就出来了。
