问：从理论和实践的角度，谈谈你对教育系统构成要素及其相互关系的认识
- 答：教育系统的构成要素有三个：即教育者、受教育者和教育影响。
教育者是从事学校教育活动的拦散人，包括学校教师、教育管理人员以及参加教育活动的其他人员，其中教师是学校教育者的主体，是直接的教育者。教师在教育过程中发挥主导作用，主要原因 在于：第一，教师承担着传承人类文明和促进社会发展的重任：第二教师受过专门的职业训练：第三，青少年处在身简袜氏心迅速发展的时期。
受教育者是接好握受教育的人，即各级种类学校的学生，他是教育实践活动的对象。作为教育的对象，他既要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造。这是由其特殊性决定 的。一方面，受教育者作为发展中的人所具有的发展性和不成熟性，决定了他有接受教育的必要性：另一方面，受教育者作为主客体统一的人所具有的能动性和主体性，决定了他可以成为自我改造和自我塑造的主体。
教育影响是教育内容、教育方法和教育手段及其联系的总和。它是教育实践活动的工具，是教育者和受教育者相互作用的中介。
从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程：从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影响内体化为自己的身心发展内容的过程。
问：教育的四个基本要素及其关系
- 答：教育者喊旁、受教育者、教育内容和教育手段四个要素是教育结构必不可少的组成部分。但是，教育不是四者的简单相加，而是有机运行的整体，四个基本要素之间相互联系、相互作用、相互影响。其中，教育者、受教育者是教育活动郑和橡的主体，教育内容和教育手段是教育者和受教育者共同认识的客体。
在四个基本棚铅要素中，主要的关系是教育者与受教育者的关系。
问：学校教育的基本要素及其相互之间关系
- 答：教育者是教育影响和受教育者之间的纽带，受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象；教育影响是教育者对受教育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。总之教育者、受学习者和教桐瞎育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系。
教育影响，是连接教育者与受教育者的纽带或者说中介，包括教育内容和局行空教育手段。其中教育内容包括教科书、教学参考书以及相关的电视影带帆像资料、报刊、广播等信息载体以及教育环境等；教育手段包括黑板、粉笔、多媒体、教师的语言等等。
扩展资料：
注意事项：
中学生在学校学习阶段，常有机会参加学校组织的各种社会实践活动，例如到工厂农村参加义务劳动，开展社会调查，参加各类公益活动等等。
参加社会实践活动，同学们将面对许多从未接触过和或不熟悉的事情，要保证安全，最重要的是遵守活动纪律，听从老师或有关管理人员的指挥，统一行动，不各行其是。
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：教育活动的开展由教育者、受教育者、教育影响三个基本要素组成
- 答：学校教育有三个基本要素，即教育者、肢袜消受教育者和教育影响。
关系：教育影响是教育实践活动的工具，是教育者和受教育好没者相互作用的中介。从教育者的角度来看，教育的过程是教育者选择教育影响并向受教育者施加教育影响的过程；从受教育者的角度来看，教育的过程是受教育者根据自己的发展水平和主观愿望选择教育影响，并将教育影历知响内化为自己的身心发展内容的过程。
