一、抓住发展机遇 突出高职特色（论文文献综述）
陈绘[1]（2022）在《“双高建设”背景下高职院校图书馆发展的探讨》文中研究指明"双高建设"的实施给高职院校图书馆的发展带来机遇的同时也对服务方式、服务质量、服务范围提出了巨大的挑战。本文从资源建设、服务理念、人才队伍等方面分析当前高职院校图书馆在服务学校双高建设中存在的问题。并提出高职院校图书馆要更好地服务学校双高建设,就必须改变传统的服务理念,跟上时代的步伐,加强馆藏资源、空间设计、数字化建设、人才队伍的培养和结构优化、拓展服务渠道。
李军[2]（2021）在《高考改革背景下高职院校招生策略分析》文中研究说明高考改革背景下,高职院校需要制定全新的招生策略,以应对新时代挑战。根据教育发展新趋势完成招生任务,招生策略和宣传工作属于重点。高职院校要创新招生制度,顺应教育发展趋势,做好招生宣传工作。在招生策略分析中,高职院校需要了解高考改革特点,通过合理的方法展现学校教育亮点,根据现实情况投放专业计划,保证招生策略的完善、合理。
丁锦箫,龚小勇[3]（2021）在《后疫情时代高职教育国际化：挑战机遇与行动策略》文中提出为应对后疫情时代高职教育国际化的新要求,高职国际化以国际性的产教融合和校企合作为特色,通过人员、资源和高职教育模式的国际化流动,逐层实现我国高职教育与世界教育体系的融通互鉴,并研判了未来国际化发展可能面临的挑战和机遇。以重庆电子工程职业学院为例,分析后疫情时代高职教育国际化应优化体制机制、压缩成本,以高水平专业群建设提升我国职业教育的全球影响力,通过在地国际化开创新模式,打造高水平国际化教学创新团队。
张艳霞[4]（2021）在《破除“SCI至上”背景下高职学报发展的机遇与路径》文中提出为扭转当前科研评价中SCI论文功能被异化、作用被盲目扩大的现象,国家近期出台了《关于规范高等学校SCI论文相关指标使用树立正确评价导向的若干意见》和一系列政策文件。分析"SCI至上"的影响和破除"SCI至上"给高职学报带来的机遇,提出高职学报应为建立我国在国际学术领域的话语体系、积极发表生产一线的科技成果做出自己的贡献;结合高职学报发展现状,阐述在破除"SCI至上"背景下,高职学报创新发展的路径;强调高职学报应不忘办刊初心,牢记办刊宗旨,抓住机遇,迎接挑战,练好内功,不断提升办刊水平和期刊影响力。
罗冲,张文[5]（2021）在《“五位”共进：高职院校“十四五”高质量发展的谋篇布局》文中研究指明立足于"两个一百年"奋斗目标的历史交汇点,高职院校勾画了今后一个时期的发展蓝图。应深入贯彻新发展理念,抓住历史发展机遇,"五位共进"进行谋篇布局,即高点站位,谋好高职院校办学的方向篇;查摆缺位,谋好高职院校发展的发力篇;准确定位,谋好高职院校发展的目标篇;善于错位,谋好高职院校发展的特色篇;勇于占位,谋好高职院校融入现代职教体系的构建篇。
陈诗慧[6]（2021）在《国内国际双循环发展格局下高职人才培养质量提升路径研究》文中指出面对我国加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局,提升高职人才培养质量具有重要的现实价值。当前,我国高职人才培养还存在学生主观能动性束缚、办学惯性的制约、校企合作主体契合度不足等问题。建议高职院校从以下方面进行突破:坚持立德树人,弘扬工匠精神;坚持职教改革,增强质量驱动力;坚持特色办学,塑造崇德尚技;坚持校企合作,强调主体协同。
孙铭[7]（2021）在《高职院校提升办学质量要素研究——基于“一带一路”背景》文中进行了进一步梳理"一带一路"倡议的实施为亚洲乃至世界经济融合发展带来了新挑战和机遇,为我国教育事业的高质量发展提供新的发展空间。当前,高职教育已经占居我国高等教育的"半壁江山",其必将受益于"一带一路"倡议,从而迎来新一轮发展的高峰。通过对高职院校办学现状和"一带一路"倡议对高职院校办学发展影响的分析,就如何充分利用"一带一路"带来的发展机遇,抓住提升办学质量的重要元素,进一步推动高职院校办学质量的持续稳定提升提出建议和对策。
刘任熊,王莉蕾[8]（2021）在《江苏省促进高等职业教育高质量发展的历程、经验与建议》文中指出"高质量发展"是未来高等职业教育发展的主题。江苏省促进高等职业教育质量建设的基本历程主要包括了酝酿阶段、起步阶段与高质量建设的新阶段等三个阶段。江苏省促进高等职业教育高质量发展的主要经验包括:践行共享发展理念,构建区域协同型的高等职业教育办学机制;立足本土办学,构建具有地方特色的现代职业教育体系;把握类型教育属性,畅通职业教育与其他教育的衔接通道;构建命运共同体,推进以产教深度融合为核心的多方参与机制。根据未来江苏省高等职业教育高质量发展的客观要求,需要引导和推动独立学院向高等职业教育转型;完善现代职业教育体系,以高考改革为契机创新职业教育招生制度;强化高等职业教育的类型教育属性;优化产教融合的体制机制,推进职业教育的创新发展。
周磊[9]（2021）在《“一带一路”视角下高职教育国际化的机遇和挑战》文中研究表明"一带一路"倡议的提出,赋予了我国高职教育新的发展内涵。通过对高职院校在"一带一路"倡议视域下实现国际化发展的现状进行研究,分析高职教育国际化发展存在的困境与面临的挑战,并为高职院校实现国际化发展提供针对性的建议,以更好培养具备国际化综合能力的高素质高技能人才,提高高职教育服务社会经济发展的能力,促进高职院校更有效地服务于国家"一带一路"发展倡议。
孟华霞[10]（2021）在《中职汽修专业班级管理的开学第一课》文中研究表明汽车维修与运用专业（以下简称"汽修专业"）是国家中等职业教育专业类别中的重点专业,这与近些年我国汽车行业不断发展相匹配,但多年来汽修专业的生源质量在全国各地均不算较高,汽车专业的学生中男生比例较高,班级管理难度大,如何更好地引导和管理汽修专业学生,尤其是对刚入学的学生,在开学之即,笔者结合多年的专业教学和班级管理经验,从汽修专业班级新生的管理角度出发,对汽修专业新生和教师提供相应的建议。
二、抓住发展机遇 突出高职特色（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、抓住发展机遇 突出高职特色（论文提纲范文）
（1）“双高建设”背景下高职院校图书馆发展的探讨（论文提纲范文）
| 0前言 |
| 1 高职院校图书馆目前的现状 |
| 1.1 馆藏量不足、质量低、结构复杂 |
| 1.2 购书费用不足 |
| 1.3 工作人员较少，素质参差不齐 |
| 1.4 服务层次较低 |
| 2 建设高职院校图书馆遵循的原则 |
| 2.1 遵循实用为主的原则 |
| 2.2 遵循网络化和电子化信息服务原则 |
| 3“双高建设”背景下高职图书发展的机遇 |
| 4“双高建设”背景下高职院校图书馆的挑战 |
| 4.1 服务理念模糊不清，缺乏顶层规划 |
| 4.2 馆藏资源配置缺乏专业特色 |
| 4.3 空间布局不合理 |
| 4.4 人才队伍建设不合理，缺乏复合型人才 |
| 4.5 数字资源建设无法满足“双高建设”的需求 |
| 5“双高建设”背景下高职院校图书馆的发展策略 |
| 5.1 转变服务理念，做好顶层规划 |
| 5.2 优化资源配置，突出专业特色 |
| 5.3 优化空间布局、使有限的空间得到最大程度的利用 |
| 5.4 内强素质、外求发展，加强馆员队伍的建设 |
| 5.5 加强数字资源建设，实行跨校区联合共建，共享数字资源 |
| 6 结语 |
（2）高考改革背景下高职院校招生策略分析（论文提纲范文）
| 一、高考改革背景下高职院校面临的机遇与挑战 |
| 二、高考改革背景下高职院校招生影响因素分析 |
| 1. 高职院校招生制度改革影响因素 |
| 2. 高职院校招生宣传模式影响因素分析 |
| 三、高考改革背景下高职院校招生工作改革策略 |
| 1. 调整宣传策略，突出学校亮点 |
| 2. 合理投放专业和计划 |
| 3. 打造学校品牌特色，建立差异化招生策略 |
| 4. 以高考改革为切入点、与中学长期互动 |
| 5. 重视学校内涵建设，强化在校生宣传效应 |
| 6. 强化高职升本就业教育 |
| 7. 制定合理的优惠政策，获得优秀学生资源 |
| 四、结语 |
（3）后疫情时代高职教育国际化：挑战机遇与行动策略（论文提纲范文）
| 一、后疫情时代高职教育国际化的新内涵 |
| 二、后疫情时代高职院校国际化发展的挑战与机遇 |
| （一）后疫情时代高职院校国际化面临的挑战 |
| 1.“信任赤字”造成教育国际合作制度性危机 |
| 2. 新冠疫情造成高职院校国际化成本上升 |
| （二）后疫情时代高职院校国际化迎来的机遇 |
| 1. 技术技能人才缺口较大 |
| 2. 欧美教育强国优势式微 |
| 3. 政策红利和产业引领推动高职院校“走出去” |
| 4.“双循环”新发展格局引领高职教育对外开放 |
| 三、后疫情时代高职教育国际化发展的行动策略 |
| （一）优化体制机制，压缩高职国际化发展成本 |
| （二）打造高水平专业群，提升我国在世界职教领域影响力 |
| （三）推动在地国际化，开创高职院校国际化新模式 |
| （四）发挥教师主体作用，打造高水平国际化教学创新团队 |
（4）破除“SCI至上”背景下高职学报发展的机遇与路径（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 SCI论文的由来 |
| 2 “SCI至上”的影响 |
| 3 破除“SCI至上”给高职学报带来的机遇 |
| 3.1 逐渐向好的政策环境 |
| 3.2 不断提升的科研评价地位 |
| 3.3 显着增加的稿件数量 |
| 4 破除“SCI至上”背景下高职学报的发展路径 |
| 4.1 聚焦高职定位，办出高职特色 |
| 4.2 拓宽稿源渠道，吸引优质稿件 |
| 4.3 重视学报工作，加大扶持力度 |
| 5 结语 |
（5）“五位”共进：高职院校“十四五”高质量发展的谋篇布局（论文提纲范文）
| 一、高点站位，谋好高职院校办学的方向篇 |
| （一）明确以习近平新时代中国特色社会主义思想作为规划的根本遵循 |
| （二）明确以社会主义核心价值观武装师生头脑 |
| （三）明确学校事业发展必须遵循高职教育规律 |
| 二、查摆缺位，谋好高职院校发展的发力篇 |
| （一）在纵向上，理清自身所处的发展阶段 |
| （二）在横向上，清晰自身所处的发展层级方位 |
| 三、准确定位，谋好高职院校发展的目标篇 |
| （一）类型定位 |
| （二）专业定位 |
| （三）层次定位 |
| （四）目标定位 |
| 四、善于错位，谋好高职院校发展的特色篇 |
| （一）符合社会需求 |
| （二）符合自身办学积淀 |
| （三）符合创新性要求 |
| 五、勇于占位，谋好高职院校融入现代职教体系的构建篇 |
| （一）策应宏观战略，壮大占位实力 |
| （二）实施靶向行动，提升占位准度 |
| （三）实行多元共治，完善占位保障 |
（6）国内国际双循环发展格局下高职人才培养质量提升路径研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 国内国际双循环发展格局下高职人才培养方向 |
| 1)突出内生激发，强调人才素质提升。 |
| 2)突出方向引领，注重特色专业建设。 |
| 3)突出规模集聚，立足区域产业需求。 |
| 4)突出协同发展，推进职教立体式前行。 |
| 2 国内国际双循环发展格局下高职人才培养质量提升的制约因素 |
| 1)生源结构下的主观能动性束缚。 |
| 2)办学惯性下的教育驱动力制约。 |
| 3)就业导向下的自我认同感不强。 |
| 4)多元合作下的主体契合度不高。 |
| 3 国内国际双循环发展格局下高职人才培养质量提升的路径 |
| 1)坚持立德树人，弘扬工匠精神。 |
| 2)坚持职教改革，增强质量驱动力。 |
| 3)坚持特色办学，塑造崇德尚技。 |
| 4)坚持校企合作，强调主体协同。 |
| 4 结束语 |
（7）高职院校提升办学质量要素研究——基于“一带一路”背景（论文提纲范文）
| 一、我国高职院校发展现状 |
| 二、“一带一路”倡议对促进高职教育发展具有重要意义 |
| （一）“一带一路”倡议的由来 |
| （二）“一带一路”倡议为高职教育创造了良好的发展机遇 |
| 三、“一带一路”背景下提升高职院校办学质量的对策与建议 |
| （一）坚持和加强党对高职院校的全面领导 |
| 1．深入推进党管办学方向体制机制的建立健全 |
| 2．坚定不移地落实立德树人根本任务 |
| 3．持续巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位 |
| 4．坚持党委统揽重大发展规划的原则 |
| 5．坚持党委抓重大改革的原则 |
| 6．坚持党管干部、党管人才的原则 |
| （二）深入推进产教融合 |
| （三）不断完善专业结构 |
| （四）持续加大对外交流 |
（8）江苏省促进高等职业教育高质量发展的历程、经验与建议（论文提纲范文）
| 一、江苏省促进高等职业教育质量建设的基本历程 |
| （一）高等职业教育质量建设的酝酿阶段（1980—2001年） |
| （二）高等职业教育质量建设的起步阶段（2002—2010年） |
| （三）高等职业教育高质量建设的新阶段（2010年以来） |
| 二、江苏省促进高等职业教育高质量发展的举措与经验 |
| （一）践行共享发展理念，构建区域协同型的高等职业教育办学机制 |
| （二）立足本土办学，构建具有地方特色的现代职业教育体系 |
| （三）把握类型教育属性，畅通职业教育与其他教育的衔接通道 |
| （四）构建命运共同体，推进以产教深度融合为核心的多方参与机制 |
| 三、江苏省促进职业教育高质量发展的政策建议 |
| （一）引导和推动独立学院向高等职业教育转型，完善现代职业教育体系 |
| （二）以高考改革为契机创新职业教育招生制度，强化高等职业教育的类型教育属性 |
| （三）优化产教融合的体制机制，推进职业教育的创新发展 |
（9）“一带一路”视角下高职教育国际化的机遇和挑战（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、“一带一路”视角下的高职教育现状 |
| （一）高职教育参与“一带一路”的政策依据 |
| （二）高职院校参与“一带一路”的现实基础 |
| （三）高职院校参与“一带一路”的已有共识 |
| 三、高职教育服务“一带一路”实现国际化面临的挑战 |
| （一）面临着外部社会经济环境复杂多变的挑战 |
| （二）部分高职院校对教育国际化的理解尚不到位 |
| （三）我国高职教育本身的内涵式发展不足 |
| （四）突发公共事件的高风险性给高职教育国际化带来冲击 |
| 四、“一带一路”背景下高职教育国际化的实现路径 |
| （一）不断完善高职院校参与“一带一路”国际化发展的体制机制、政策法规 |
| （二）全面提升国际交流合作水平，主动对接国际标准，创新开放型职业教育体系 |
| （三）产教协同，依托职教联盟创新职业教育集团发展机制 |
| （四）不断完善高职院校在地国际化教育的实施机制，实现深刻转型 |
| 五、结语 |
（10）中职汽修专业班级管理的开学第一课（论文提纲范文）
| 1 建立新生的职业认同感 |
| 1.1 职业教育与普通教育的区别 |
| 1.2 培养职业认同感的重要性 |
| 1.3 培养职业认同感的方法 |
| 2 树立新生的学习信心 |
| 2.1 树立新的学习观 |
| 2.2 树立新的学习目标 |
| 3 给新生做一份基础健康问卷调查 |
| 4 让新生感受到教师的人格魅力 |
| 5 规划新的汽修专业中职学习之旅 |
四、抓住发展机遇 突出高职特色（论文参考文献）
- [1]“双高建设”背景下高职院校图书馆发展的探讨[J]. 陈绘. 办公自动化, 2022(02)
- [2]高考改革背景下高职院校招生策略分析[J]. 李军. 现代交际, 2021(23)
- [3]后疫情时代高职教育国际化：挑战机遇与行动策略[J]. 丁锦箫,龚小勇. 中国职业技术教育, 2021(31)
- [4]破除“SCI至上”背景下高职学报发展的机遇与路径[J]. 张艳霞. 北京工业职业技术学院学报, 2021(04)
- [5]“五位”共进：高职院校“十四五”高质量发展的谋篇布局[J]. 罗冲,张文. 天津中德应用技术大学学报, 2021(05)
- [6]国内国际双循环发展格局下高职人才培养质量提升路径研究[J]. 陈诗慧. 常州信息职业技术学院学报, 2021(05)
- [7]高职院校提升办学质量要素研究——基于“一带一路”背景[J]. 孙铭. 辽宁高职学报, 2021(09)
- [8]江苏省促进高等职业教育高质量发展的历程、经验与建议[J]. 刘任熊,王莉蕾. 职教发展研究, 2021(03)
- [9]“一带一路”视角下高职教育国际化的机遇和挑战[J]. 周磊. 宁波开放大学学报, 2021(03)
- [10]中职汽修专业班级管理的开学第一课[J]. 孟华霞. 汽车维护与修理, 2021(18)