问：小学数学老师论文怎么写
- 答：小学数学论文写法如下拍春哪：
1.科学性教学论文是教学经验的科学总结，森灶首先要立论正确，论据严谨，符合教学规律。
2.实用性教学论文是教学经验的升华，既来源于教学又服务于教学。因此，所引用的材料应该翔实可信，所介绍的方法应该切实可行，能够为同行所借鉴，有一定的推广价值。
3.独创性教学论文必须具有论文的共性，即应该要么在理论上有创见，或者至少有新的认识袭码，要么在方法上有创新，或者至少有新的体会，这样才能对教学和教学研究起到推动作用。
4.可读性教学论文必须具有文章的共性，即要有章法，要有风采，要有吸引力。遣词造句要符合人们的阅读习惯，容易让人理解。
问：商的变化规律评课稿优缺点
- 答：商的变化规律评课稿优缺点如下：
优点：
1.结合例子学习句子，印象深刻。让学生带着问题学习课文，提出明确要求。整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生互相问答，培养表达能力。
2.采用猜谜的形式导碧郑做入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。授课思路清晰，环节安排合理。学生跟丛燃进情况良好，通过小组合作观察，发现规律。课堂练习有针对性，指导详细。
3.整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。老师在教学新悔衡知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，同时还让学生体会到学生与生活的联系。
缺点：
1.在课堂上的学生积极性还不太够，学生的发散思维能力和主动提问能力有待提高，部分内容存在缺失。
2.上课语言平淡，缺乏对学生的鼓励性语言。学生发散思维和主动体温能力有待提高。
问：被除数不变，商和除数有什么变化规律
- 答：①被除数不变，除数越粗侍租大，商越小 除数越小，商越大。
例：(12÷3=4) > (12÷4=3);
②被除数不变，除数扩大（或缩小）多少倍，商就缩小（或扩大）相同的倍数。
例：60÷6＝10, 60÷12=5;
注1：以上规律都应“零除外”
注谈洞2：“缩小多少倍”这种说法不准确，只是在小学低、中年岩兆级这样表述，实际是“缩小到原来的几分之一”。
例：60÷5=12,60÷10＝6，除数由5到10扩大2倍，商由12缩小到6，即缩小到原来商的2分之1。 - 答：被除数 ÷ 除数伏码 = 商稿庆
不缺敬哪变 缩小 扩大
不变 扩大 缩小
