问：初中历史线上教学标准和要求
- 答：在教学任务中，教学重点是必须完成的最
基本内容，教师要以学期教学目标、教学任务
为切入点，合理设置教学重点，可以让学生在
脑海禅禅中构建知识链，准确而全面地记忆繁杂的
历史知识点。在历史教学中，根据班级学生已
有水平、心理特征等，围绕教学内容，合理制
定教学重点至关重要，主要是因为历史知识内
容零散、繁杂。以“***战争”为例，在学习
该章节内容的时候，需要综合分析***战争发
生的时间、地点、原因、结果等，但在章节内
容中，还会提到很多相关的小事件，极易误导
学生，
不清楚该章节内容重点、
难点所在之处。
这就需要教师围绕教学内容，明确教学重点，贺山尘
引导唯迹学生有目的地、有侧重地去理解、掌握本
节课教学重点，突破教学难点。在此过程中，
可以适当减轻学生的学习压力，能使他们拥有
一条清晰的学习线索，更好地把握章节重点、
难点知识，优化重组已有的知识结构体系。还
能不断调动学生学习历史的积极性、主动性，
提高他们自主学习的能力，获取更多的知识与
技能，并灵活应用到实践中，这也是教学重点
的内容。
问：初中历史人物研究报告怎么写
- 答：撰写历史类论文，我们需要了解相关历史人物的生平事迹，从客观的角度予以评价，在评价历史人物时，不能携带个人偏见色彩，而且，撰写此类文章对同学们的文笔功底要求也很高。
撰写此类论文时，我们可以将自己想象为那个时代的人，查阅相关人物生平事迹、所处时代的背景资料，阅读史学家对该人物的评价，挑选出一些与你观点相同的评价作为论据进行引用。与其他相同的一点是，论文需要拥有自己的中心观点，不可摸棱两可。
拿李鸿章来说，大家对于他的评价也是褒贬不一的。正所谓：“一千个人心中有一千字哈姆雷特”。如果需要写李鸿章的生平，可以这样写“李鸿章作为晚清的汉族官僚主义者，虽有振兴中华的雄心壮志，但他也是君主制下的奴隶，他一生都在为国家、团岩为人民奉献，但在最后却落得了个卖国贼的骂名。“
我们在创作时，要摒弃个人空或雀偏见，站在旁观者的角度来看待这个历史人物，我们不能否认李鸿章对晚清的贡献，促进了中国在军事、政治方面的发展。从李鸿章的生平来看，李鸿章在24岁中了进士，古时候曾有这样一句老话“三十老明经，五十少进士”。这句话的意思是说“三十岁考上了明经的人觉得老了，但是五十岁考上进士却是还算年轻，从这一点上来看，李鸿章是个学习刻苦且聪慧的人。他作斗早为近代中国“放眼看世界的第一人”，引进了西洋的枪支、航海设备、一生都在为人民服务，李鸿章在不激怒洋人的情况下，使中国保留了一些实力和中国经济的命脉，我们通过李鸿章的事迹来看，也能为现在中国的发展提取一些经验。
