一、一种既非古典又非凯恩斯的宏观理论模型(续三)（论文文献综述）
原倩[1]（2022）在《现代货币理论与西方主流经济学的新一轮“两个剑桥之争”》文中认为2019年以来,现代货币理论异军突起,围绕"财政政策应坚持平衡预算还是功能财政""政府开支面临融资能力约束吗""菲利普斯曲线存在吗""扩大政府赤字是有利于还是有损于金融稳定""货币政策和财政政策何者更有效"等五大问题,与主流经济学展开"大争论"。此次争论固然有两派之间对具体经济问题存在不同理解甚至部分误解的原因,但归根到底是后凯恩斯主义与主流经济学的范式之争,是20世纪50—60年代"两个剑桥之争"的历史延续和现代翻版。放眼未来,我们必须跳出理论看理论,以经济实践为遵循,在两大理论范式的相互攻错中加以比较和鉴别,去粗取精、去伪存真,寻找更有益于经济发展现实的经济规律。
黄文武[2]（2021）在《企业家精神视野中的大学革新》文中研究表明这是一个持续变革的时代,任何组织及个人的发展都处在时代变革的潮流之中,大学的发展也不例外。在大变革时代需要对大学革新进行更深入的思考,对大学过去发展历程中的辉煌与没落、此时此刻面对的挑战与机遇以及未来发展的种种可能性统筹思考。基于对创新创业时代大学的转型发展、当前我国高等教育改革进程中“为改革而改革”、“为政府政策背书而改革”以及“以排名为导向建设‘双一流’”等问题的反思,促使我们思考大学究竟应该在一种什么力量和精神的引领与推动下才能实现我们所期盼的高质量发展。论文选择以“企业家精神”作为研究大学革新的概念工具和理论视角,在文献梳理的基础上跳出经济学、管理学的视野,重新认识“企业家”和“企业家精神”的深刻内涵,彰显“企业家精神”对“大学革新”的解释力,进而探究“企业家精神”在推动大学革新中的历史意义和现实价值。研究的最终落脚点则在于揭示企业家精神在实践层面对大学革新所起到的具体作用,强调为了创造大学的未来需要特别重视以企业家精神引领大学革新,唯有激发企业家精神的力量以推动大学革新才能塑造大学的未来。研究首先基于“大历史观”的视野从纵向的维度考察从中世纪大学到现代创新创业型大学的历史进程中大学发展所展现出的企业家精神。基于历史的分析其目的在于强调对于以革新求生存图发展的大学而言,企业家精神不是外在于大学这一组织的,而是其本身持续发展应该具备的核心特征和品质。从历史的角度呈现企业家精神之于大学革新的意义和作用后,研究依据现实情景论证了企业家精神对于我们时代的大学革新之所以重要的原因。立足时代变革的大环境,强调当下的大学革新所涉及的技术变革和制度创新需要企业家精神;并在此基础上,提出企业家精神之于大学范式革命的重要性。在明确了企业家精神对大学革新的重要性,并对大学革新的过程从企业家精神的视角加以阐述后,需要追问的是大学革新需要怎样的企业家精神。研究则主要运用案例分析方法,从国家的企业家精神、组织的企业家精神和个人的企业家精神三个维度进行较为详细的阐释。在横向上从大学革新的丰富事例中选取具有典型意义的案例来说明这三种企业家精神之于大学革新的意义,即为了更好地把握大学发展的未来,需要个人的、组织的、国家的企业家精神的共同作用。在理论层面充分阐述了“企业家精神”对于大学革新的重要意义和作用后,研究的重点在于凸显企业家精神对大学革新在组织结构、制度、管理模式以及行动方式等实践层面的影响。企业家精神引领下的大学革新展现出一个更加开阔的视野,既超越组织发展历史/传统的范畴,又突破校园的围墙。企业家精神引领和推动大学革新实践就体现在激励学科知识生产和学术创业、加快学科-专业-产业链建设、促进大学创新创业治理以及推动大学创新创业社区建设等几个方面。同时,研究还结合当前我国高等教育领域“双一流”建设实践,分析企业家精神在这个过程中如何发挥重要作用以更好地实现大学发展目标。当前,“双一流”建设在很大程度上由政府政策驱动,强调走向卓越的大学更应该重视企业家精神的引领,并从个人的企业家精神、组织的企业家精神和国家的企业家精神三个维度阐明了“企业家精神”之于“双一流”建设的作用。
徐曼[3]（2020）在《中国的金融周期波动与货币政策调控》文中进行了进一步梳理随着金融发展水平的提高和金融体系的日益完善,金融周期波动在宏观经济理论与调控实践中的重要作用日益凸显。一方面,金融体系的波动态势直接关系到宏观经济能否平稳运行,原因在于金融冲击不仅是宏观经济波动的重要诱因,而且还会在一定程度上放大实体经济的波动;另一方面,价格稳定并不是金融稳定的充分条件,仅盯住通货膨胀的货币政策调控模式难以兼顾经济与金融的双重稳定。促进宏观经济和金融体系的良性循环与健康发展,构建兼顾经济与金融双重稳定的货币政策调控框架,已经成为新时期宏观经济研究的重点与亟待解决的关键问题。有鉴于此,本文遵循“文献查找及汇总→理论演进梳理→实证结果分析→结论与政策建议”的研究逻辑,紧密围绕金融体系与宏观经济之间的交互影响作用以及包含金融稳定目标的货币政策调控框架构建这两个关键问题展开研究。在研究思路方面,按照“理论基础与文献综述→金融周期的测度与波动特征分析→金融周期与经济周期的动态交互影响分析→货币政策对金融周期波动的调控效果分析→包含金融稳定目标的货币政策调控框架构建”依次展开。各部分的具体研究内容、所采用的研究方法以及主要研究结论如下:第一,结合国际大环境以及国内的经济金融发展现状,明确本文的研究背景与研究意义,在仔细推敲本文的研究思路和研究框架的基础上,确定每个部分所要研究的具体内容以及所采用的研究方法,并阐述本文的主要创新之处。第二,回顾金融周期相关理论的发展脉络与演进过程,对金融周期进行概念界定和内涵阐释,并对金融周期相关问题的国内外研究现状进行系统梳理与评述。研究表明,早期较为成型的金融周期理论建立在外生信贷约束机制的基础之上,主要包括信贷周期理论和金融加速器理论;金融危机引发经济危机,充分显示出金融体系本身就是经济波动的一个重要诱因,相关理论也随之发展至以内生信贷约束机制为基础的金融中介理论;而关于金融周期理论的近期研究则广泛采取各种方式在经济学理论模型中引入金融冲击、金融摩擦和金融中介,并探究其对经济波动的影响机制。第三,系统比较几类经典金融周期测算方法的优势与不足,采用能够相对较好地克服主要测算方法弊端的TVP-FAVAR模型科学合理地测度中国的金融周期,并基于马尔科夫区制转移模型和小波变换方法,从时域和频域两个视角出发全面分析其波动特征,得到的主要研究结论如下:（1）采用TVP-FAVAR模型测度金融周期,不仅能够充分体现金融体系与宏观经济之间的交互影响,确保测算结果具有经济意义,而且允许纳入足够多的金融指标以充分覆盖金融体系的不同方面,不仅如此,还通过识别不同指标在测算过程中的参与概率,实现对于金融周期的动态测度,因此是新时期测算金融周期的一种重要方法。（2）中国的金融周期波动具有长扩张短收缩的非对称性特征,在密切监测金融体系波动态势,积极营造适度宽松金融环境的同时,应尤其注意警惕金融形势快速收紧对整体经济形势的冲击。（3）中国金融周期由略短于2年、3年至4年和略短于8年三种频率的波动成分叠加而成,并以3年至4年的中周期波动成分为主周期,高频波动成分主要出现在金融危机时期,而低频波动成分主要由信贷、汇率和房地产市场的波动驱动形成。第四,在直观考察金融体系与宏观经济之间关联动态的基础上,进一步基于时频双视角分别考察金融周期与经济周期之间的动态溢出效应,探究两者之间的交互影响机制,得到的主要结论如下:（1）无论是在宽松状态还是紧缩状态,经济周期的期望持续期均显着长于金融周期,即经济周期的状态依赖性更强,而且金融周期一旦进入某种状态,经济周期会在数月之后进入相同的状态,即金融周期对宏观经济运行态势具有一定的“晴雨表”和“指示器”作用。（2）从基于全频域的时域溢出效应来看,金融体系的运行态势对宏观经济具有十分显着的溢出效应,而其接收到的来自宏观经济的信息溢出则十分有限,即金融体系具有明显的脱实向虚倾向。（3）从不同频域范围内的溢出效应来看,金融体系对宏观经济的影响主要集中在中高频范围内,即以中短期效应为主,而宏观经济对金融体系的定向溢出效应水平则在各频域范围内均较低,且规律并不明显。第五,采用带有随机波动率的时变参数向量自回归模型,分别绘制时点脉冲响应图和等间隔脉冲响应图,考察货币政策对金融周期波动调控效果的时变特征,得到的主要研究结论如下:（1）比较来看,数量型货币政策对金融周期波动的调控效果呈现出起效快,但作用水平较小且持续时间较短的特点。（2）相比而言,价格型货币政策对金融周期波动的调控效果更为明显且持续时间更长,但达到极大调控效果所需的时间要稍长一些。（3）尽管价格型货币政策对金融周期波动的调控作用水平远远超过数量型货币政策,但近年来两种类型货币政策的调控效果均呈现出很大程度的不确定性,构建明确包含金融稳定目标的货币政策调控框架极为必要。第六,在包含金融稳定在内的多目标福利损失函数假设下,探究货币政策对价格波动、产出波动和金融波动的最优反应机理,并从实证角度对比分析金融危机前后货币政策对各目标的反应差异,得到的主要结论如下:（1）忽略金融因素对产出缺口和通货膨胀的影响,会引起以产出和价格稳定为调控目标的货币政策在调控力度上出现偏误。（2）现阶段,后顾性货币政策能够更好地拟合中国的货币政策调控实践。（3）与金融危机爆发之前相比,危机后货币政策对金融波动的反应明显增强,但反应程度仍远低于对产出波动和价格波动的反应,货币政策对于金融稳定目标的关注程度仍有较大的提升空间。金融体系与宏观经济的协调稳定发展问题以及由此引发的兼顾金融与经济双重稳定的货币政策调控框架构建问题,是新时期宏观经济理论和调控实践中亟待解决的关键问题。本文紧密围绕上述问题,开展了部分理论和系列实证研究,并得到了诸多经验依据和政策启示。本文认为,从时频两个维度系统监测金融体系的运行态势,积极引导金融回归服务实体经济本位,提高货币政策对金融波动的关注程度,并构建包含金融稳定目标的货币政策调控框架,是实现经济与金融良性循环和健康发展的必由之路。
李京京[4]（2020）在《鲍德里亚符号政治经学批判思想初探》文中进行了进一步梳理政治经济学批判是马克思哲学思想的轴心,正如德国学者伊林·费彻尔所言:“马克思的目的始终是‘政治经济学批判’,这既意味着对资本主义生产方式批判,又意味着对它在资产阶级国民经济学说中的理论反映进行批判。”20世纪下半叶的后马克思主义者鲍德里亚继承了马克思的真精,同样追求经济问题的政治和哲学的深刻追问。鲍德里亚政治经济学批判思想受他所处的历史背景的制约,这种影响主要反映在三个领域:第一,从经济领域来看,20世纪西方社会面临巨大的消费冲击,在福特主义、后福特主义以及科学技术的推动下资本主义由生产型社会转向消费型社会。第二,鲍德里亚在经济界面发生变化的叙事中做出了政治哲学的思考,他对资本主义社会新型政治特征的体认主要受列斐伏尔、福柯、马尔库塞等人的影响:其一,鲍德里亚将列斐伏尔、德波已经意识道德当今社会生活中俯拾皆是的主导性消费现象通俗而夸张地表达出来。其二,鲍德里亚深受福柯微观政治的影响,他对主体在“超真实”的序列中被规训、被监控、被统治的遭遇进行查审。其三,左派思想家马尔库塞的技术政治对鲍德里亚思想的发展也起到了重要的推动作用。第三,从哲学领域来看,鲍德里亚处于是西方后现代主义哲学兴起的时代,他对形式化工具主义的哲学追问有着从实体存在论走向主观化、意象化存在论的哲学指向。以此为前提,鲍德里亚提出了他独特的符号政治经济学批判理论。在经济领域他看到的是:资本主义由生产性社会向消费性社会转变,传统的刚性需求被资本逻辑通过符号逻辑的装扮而带来的“欲求”消费所取代,消费由一种经济行为转换为影响大众的生产方式、社会关系、价值取向的一种世界观,资本的剩余价值生产与占有出现了新形式。其次,鲍德里亚从经济关系的分析上升到对当下资本主义社会幻化的新型政治统治方式的解读。在政治领域他看到的是,权力的幻化与意识形态的幻化相叠加,政治主要通过意识形态的幻化而潜移默化地实现“理性的狡计”,传统的国家合理性、合法性的论证被一种新型的、抽象的、萦回的符号、拟真、媒介、影像等政治学解释文本所遮蔽。在经济与政治追问的基础上上升为哲学思辨的存在论追问:生产性社会被消费性社会所替代后,物的体系被消解与重构,一切规定正在消失,意义世界重新理解,因而,哲学关于一切客观性存在的追问消融在形式化的逻辑符号之中。鲍德里亚的符号政治经济学批判理论既有合理性又有局限性。其合理性表现在两个方面:其一,他立足于20世纪后工业消费社会的感性确定性前提下,对西方学术界所盛行的文化工业批判、技术理性批判与心理主义的马克思主义进行批判性继承;其二,他顺应了现代西方哲学的潮流,将哲学研究重心由理性转移到现实生活中来。符号政治经济学批判理论的不合理性则表现为它宣称生产性劳动已经终结,它对马克思政治经济学批判的劳动价值论的批判是建立在鲍德里亚对马克思误解的基础之上的,因而有其抽象性与片面性。
李栋[5]（2020）在《过程哲学课程话语体系构建研究》文中研究指明从话语层面思考课程是西方概念重建学派的重要思想,其核心精神就是“话语”与“理解”的语言逻辑思维,即何种样态的课程话语造就何种样态的课程理解。这一课程理论前提主要有两层含义:第一,课程言说或课程话语的建构最终是为课程理解服务的;第二,课程世界是一个由各家之言组成的“万花筒”。这构成了本研究的逻辑起点,即创生一种课程话语,寻得一种课程理解的方式。这一思路同时也暗合了当前我国哲学社会科学领域“学科体系”、“学术体系”、“话语体系”三大体系建设的话语精神,最终能为我国课程话语体系建设提供借鉴或启示。课程话语的言说现状,特别是当今课程话语的表述问题是构建一种新的课程话语体系应遵循的现实逻辑。当今课程市场正像培根在其四大隐喻中提到的“市场隐喻”一样,充斥着诸多语言问题。其中,课程表述的二元对立问题、课程理论、学派间缺乏沟通的问题、不同课程言说主体自说自话的问题、近来对课程思辨体系拒斥的问题、固守课程表述精确性的问题等都是当今国内外课程领域的显性问题。仔细分析这些问题的根源,特别是这些问题的哲学言说逻辑,发现这些表述问题或多或少地受近代以来的实体哲学思维影响的,因为实体哲学思维推动了认识论哲学,同时也影响到了一切以认识论为依托的学科、理论等,当然包括课程与教学论这一二级学科。要对以上实体思维导致的话语问题进行超越与消解,怀特海的过程哲学无疑是一种较好的选择。基于以上的考量,本研究将回顾大量的文献,包括国内外“语言意义”、“话语”、“课程话语”三个方面的研究,意在为研究提供一种背景性深度;并对课程中的“话语”进行“思想考古”,意在理清话语在课程世界中的“自觉”之路;考察课程话语意义的重要来源——哲学,并对本研究的理论基础——过程哲学进行深刻研究。为过程哲学课程话语的构建与理解提供重要的理论支撑;通过对课程的核心概念以及对“课程目标话语”、“课程知识话语”、“课堂话语”及“课程评价话语”的过程哲学赋义,以达到过程哲学课程话语“落地”的效果,因为任何课程话语,只要它不能形下化为具体的表述,它都将是空疏无用的;最后,将过程哲学课程话语与几种经典的课程话语,比如“主智主义课程话语”、“经验本位课程话语”、“实践范式课程话语”、“人本主义课程话语”、“现象学派课程话语”及“后现代课程话语”进行一种理论上的比较,以期发现过程哲学课程话语在课程理解上的优劣势。
王同芳[6]（2019）在《经济政策不确定性和股票市场波动性的关系》文中指出
郭澄澄[7]（2019）在《全球价值链视角下我国制造业与生产性服务业协同机制及实证研究》文中提出经过40年的经济高速增长,我国已经从制造业中等规模国家发展成为位居世界第一的制造业大国,然而在全球产业链分工中依然处于价值链低端。如何通过制造业与生产性服务业协同机制,增强我国产业整体竞争力,促进经济向高质量发展转变,提升我国制造业在全球价值链分工体系中的位势,是当前我国产业结构转型面临的重要问题。工业化发展与产业分工体系的演变表明,全球范围内产业竞争的本质是动态比较优势的竞争。本文从全球价值链下产业转型升级的视角,对国内外制造业与生产性服务业协同机制的关联研究进行了文献梳理,并按照制造业与生产性服务业协同机制理论演变的内在逻辑,阐述了制造业与生产性服务业协同机制的内部构成及影响因素,以及分工协同机制、技术创新协同机制和制度协同机制之间的内在联系,形成了我国制造业与生产性服务业协同机制的理论分析框架。在分析比较国内外制造业与生产性服务业协同机制共同特征与不同特点,以及对我国制造业与生产性服务业协同机制进行历史考察和现实分析的基础上,形成基本分析判断如下:制造业与生产性服务业协同机制实质是促进我国经济转型升级的产业结构调整机制。根据制造业与生产性服务业协同机制在我国产业资源配置中的功能作用,研究提出了自主型的内生性协同机制目标模式及实施路径。与此同时,本文通过构建动态面板数据模型,采用2009—2016年全国30个省市相关数据,对我国制造业与生产性服务业协同机制的效用进行实证分析,并根据我国制造业与生产性服务业协同机制作用的现实要求,形成主要研究结论:一、全球价值链下制造业与生产性服务业协同机制实质是以内生增长为核心的产业结构调整机制。从全球价值链视角看,随着现代产业分工从各国产业间分工发展为同一产品内分工,一方面导致了各国产业分工的碎片化,形成了生产性服务环节与制造环节的分离;另一方面在要素成本和竞争优势为核心的市场竞争机制作用下,通过跨国公司高端价值环节为主导的全球价值链,显现了以产品内分工协同为主要方式的生产性服务业与制造业价值链动态匹配融合,由此也导致各国以全球价值链为核心进行被动的、以外部市场竞争压力为主驱动力的产业结构调整。这种由跨国公司价值链为主导的产业结构调整机制,实际上是由外部分工主导的产业协同机制。而基于产业内生增长的我国制造业与生产性服务业协同机制,如果从产业分工深化与产出效率提升的视角看,其核心就是通过分工协同机制下产业内在关联形成的产出效率提升,以及技术创新协同机制作用下的产业内生增长,主动引导和促进产业结构转型升级,形成以增量协同与结构协同为特征的制造业与生产性服务业协同机制,由此也构成了以内生增长为核心的产业结构调整机制。二、全球价值链下制造业与生产性服务业协同机制的核心功能是分工协同、技术创新协同与制度协同机制的功能融合。通过从产业间分工理论到产业内和产品内的现代产业分工理论的动态比较优势形成,到专业化分工效率内生于劳动、资本与知识要素效率的转换所形成的经济增长理论的发展演变,以及促进产业从不平衡增长到平衡发展衍生出的产业结构与产业优化理论,可以清晰地看到:全球价值链下基于产业内生关联形成的动态比较优势,不仅推动了产业内生关联到产业内生增长的转变,促进了分工、技术创新与制度协同机制作用形成,而且通过分工协同机制、技术创新协同机制和制度协同机制的功能融合,促进了制造业与生产性服务业从产业分工协同的内在关联,向产业内生增长协同的演变,形成了制造业与生产性服务业协同机制以及产业转型升级机制之间的内在关联性,为制造业与生产性服务业内生性协同机制的理论框架形成奠定了重要基础。三、我国制造业与生产性服务业协同机制具有明显的阶段性、地域性差异。历史考察、现实比较与实证检验结果表明,我国制造业与生产性服务业内生协同机制作用,在机制演变发展趋势上既有与全球产业发展规律趋同的一般特征,也具有我国区域发展不平衡以及产业协同机制路径依赖所形成的自身特点。在制造业与生产性服务业协同机制作用上,不仅与发达国家存在产业发展阶段性上的明显差距,而且也有存在明显的地域性与结构性差异。随着市场经济不断完善,我国制造业与生产性服务业分工协同机制内生效应不断显现,然而技术创新协同机制内生性正向效应仍然较弱,制度协同机制则体现了一定的区域性和产业偏好性,主要对我国东部区域以及三大经济区域的先进制造业与生产性服务业协同增长具有较显着的正向作用。表明我国制造业与生产性服务业协同机制依然是以劳动密集型的专业化分工协同机制为主导,以技术创新为导向的协同机制仅在我国东部等经济发达区域有所强化,具有较显着的阶段性和区域性特征。四、全球价值链下我国制造业与生产性服务业协同机制的目标模式是自主型、内生性的产业动态协同机制。根据产业演变发展的一般规律以及我国区域发展不平衡的特殊性,以产业分工协同机制为基础、制度协同机制为引导,引入知识技术资本等创新要素、调整产业比较优势路径依赖,通过分工、技术创新和制度三个协同机制共振效应最大化,促进以分工、技术创新为核心的市场竞争协同机制与制度协同机制发挥各自的功能作用,加速我国制造业与生产性服务业从内在结构关联向结构性增长转变,通过培育我国产业内生性动态比较优势,逐步实现与“一带一路”跨国区域产业链及发达国家主导的全球价值链之间的协同互动。由于上述目标模式是建立在产业内生关联与产业技术创新、制度发展实现高度耦合基础上的理想模式,现阶段应根据我国不同经济区域市场开放程度、要素资源禀赋差异与产业发展水平的区别,形成我国制造业与生产性服务业协同机制差别化的作用路径,在开放度和市场化程度低的西部区域以制度协同机制为主导,市场化和开放度较高的东部地区以技术创新协同机制为主导,介于两者之间的中部区域以分工协同机制为主导,通过三类协同机制的共振效应,引导以劳动密集型为主的低要素资源向知识技术密集型为主的高要素资源配置的转型升级。基于上述结论,本文提出促进全球价值链下我国制造业与生产性服务业自主型协同机制作用发挥的对策建议:（1）建立完善以市场竞争为导向的分工协同机制,构建全球价值链视角下我国制造业与生产性服务业自主型产业协同机制的功能性平台。（2）建立以创新要素流入为导向的技术创新协同机制,完善实施我国制造业与生产性服务业协同机制区域差别化产业引导政策。（3）发挥以有效市场制度为基础的制度创新在制造业与生产性服务业协同中的引导作用,促进市场公平、有序竞争与产业健康发展。（4）根据我国不同经济区域的产业结构与发展水平差异,发挥分工、技术创新与制度协同机制在不同区域的功能作用,并根据产业结构的动态性演变,实现从分工协同机制向技术创新协同机制为主导的功能转换,促进我国制造业与生产性服务业向高端产业集群化、融合化方向发展。（5）基于全球产业价值链向网络价值的新发展趋势,通过我国制造业与生产性服务业协同机制的溢出、引导效应以及在“一带一路”跨国区域价值链的治理主导权,逐步与发达经济体跨国公司为主导的全球价值链对接,实现我国制造业在全球价值链分工体系中的位势提升。
唐大雾[8]（2019）在《基于服务供需机制的社区养老建筑策划方法研究》文中研究说明国内老龄化形势严峻,养老问题凸显,社区养老成为大多数老人的养老方式。但是,在相关政策相继出台、大量养老服务不断推出的同时,国内社区养老设施却问题重重,其深层原因之一是没有一套理性、便捷和有效的建筑策划方法。基于此,本文对建筑策划的理论与方法进行了深入研究,并基于社区养老服务供需机制,构建了针对社区养老设施这一特定建筑类型的定制建筑策划方法。本文按三个问题展开:（1）通过“项目问题”探索“策划问题”。在此部分中,先借鉴既有理论对社区养老服务供需机制的组成、结构、状态和环节进行了剖析,继而基于得到的供需机制成果,从微观现象层面诸多的“项目问题”中概括出中观认识层面的“机制根源”,并据此梳理出与其相关的“策划问题”症结。（2）针对“策划问题”探讨“定制策划方法”。在此部分,先从多个“普适策划方法”中比选出适用的“基础策划方法”,继而对其针对“策划问题”进行修订,形成“定制策划方法”的框架。（3）就“定制策划方法”讨论“步骤和应用”,并给出了工作步骤、程序、方法和实例。在论述了社区养老建筑策划工作方法及步骤之后,本文通过两个策划案例及后评估对该方法进行了实践检验,并探讨了社区养老建筑策划的外延和发展趋势。通过对这三个前后连贯问题的应答,本研究按照“项目问题→机制根源→策划症结→策划方法”的逻辑构架进行推进,最终得出一套为社区养老设施所定制的建筑策划方法,满足了当今基层社区大量兴建的需要。该方法的本质是达成建设目标的路径,其底层逻辑是社区养老资源分配及利益流转机制。它基于多方的、网络状的现状信息,使用线性的思维模式,生成能满足实际服务供需所需要的图文策划成果,最终指导设计和建设。研究结果也表明,要想使用该定制策划方法解决社区养老项目的实际问题,其关键在于该方法需解决现状策划工作中的三类矛盾:策划内容混乱,应标准且全面;策划可操作性差,宜切合实际操作主体的认知范式和技术水平特点;策划程序与机制脱节,宜与服务主体、流程等深度契合,这也成为本定制建筑策划方法的重要特点。
程晓东,李井奎[9]（2019）在《经济学理论向模型的嬗变及其原因和影响》文中提出模型替代理论成为经济学研究的主流方法论"范式",是过去几十年内经济学领域发生的重要事件。从理论向模型的嬗变,早已孕育在两者微妙的关系中,进而又影响其概念内涵的变化及在经济学中的应用和地位。演化中的模型逐渐越出作为理论表达式的范畴,直至获得独立于理论和世界的自治地位;自治进路下的模型加速理论优先的消解,也将承担重塑知识结构和探究策略的重任。嬗变原因和影响表明,摆脱理论负荷的模型是计量经济学等研究的需要,也是经济学理论发展的必然。经济学建模工作开创了新天地,值得反思。如何与现实世界相连仍是经济学模型要面对和回答的难题,处于第三维度的模型理应融合形式化与修辞化等诉求,更好地沟通科学与人文。
谢昱婷[10]（2019）在《供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设研究》文中研究说明文化是国家和民族的灵魂。一个国家的公共文化服务体系建设水平,关系着保障和实现公众的基本文化权益,关系着社会的稳定与和谐。近年来,我国公共文化服务的水平得到了明显地提高,但是随着人民生活水平逐步由温饱向小康大步迈进,原有的公共文化服务已经不能适应人民的精神文化需求。习近平总书记关于“供给侧改革”的命题,率先引发经济领域的改革热潮,同时也在公共文化领域,为解决建设公共文化服务体系时出现的供需结构性问题提供了新的思路。本文首先简要介绍了论文的研究背景及其意义、国内外的研究现状、研究内容,以及研究的主要方法等。尔后,对公共文化服务、公共文化服务体系、供给侧结构性改革理论等核心概念的内涵和外延进行了界定,论述了将供给侧结构性改革理论引入公共文化服务体系建设的适用性。在这个基础上,笔者从供给侧结构性改革的视角出发,较为全面地分析了湖南省株洲市在建设公共文化服务体系过程中存在的问题主要是公共文化服务的组织支撑体系多元化程度有限、公共文化服务内容供给体系不适应公众需求、公共文化服务保障体系基础薄弱、公共文化服务体系建设考核与反馈体系没有充分体现人民满意的取向等。究其原因,主要是人们对供给侧结构性改革的认识不足、供给思想未能完全体现“以人民为中心”原则、政府公共文化服务职能转变不到位、保障公共文化服务供给的法律制度不健全等。文章最后针对以上诸多问题提出了完善株洲市公共文化服务体系建设的对策建议,即提高对公共文化服务供给侧结构性改革的全面认识、强化地方政府公共文化服务职能、配备公共文化服务保障体系、健全公共文化服务政策法规体系、完善以人民满意为去向的评价考核机制等五大方面的建议,希望能够为新时代地方政府文化管理部门做好公共文化服务工作提供一定的参考意见,为株洲市当前建设公共文化服务体系有所启发与帮助。
二、一种既非古典又非凯恩斯的宏观理论模型(续三)（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、一种既非古典又非凯恩斯的宏观理论模型(续三)（论文提纲范文）
（1）现代货币理论与西方主流经济学的新一轮“两个剑桥之争”（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、财政政策应坚持“平衡预算”还是“功能财政”? |
| 二、政府开支面临融资能力约束吗?换句话说，政府会“破产”吗? |
| 三、菲利普斯曲线存在吗?或者说，政府推行“就业保障计划”可行吗? |
| 四、扩大政府赤字是有利于还是有损于金融稳定? |
| 五、货币政策和财政政策何者更有效?以及央行应对拥有多大的独立性? |
| 六、现代货币理论与主流经济学争论的实质是“两个剑桥之争”的现代翻版 |
| (一)双方的“误解”对大争论的影响不容忽视 |
| (二)双方的侧重点不同部分地影响了本可达成的一致 |
| (三)范式之争是双方不可调解的根本之争 |
| 七、超越范式之争看现代货币理论的未来 |
（2）企业家精神视野中的大学革新（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、 问题缘起与研究意义 |
| (一) 选题缘由 |
| 1. 关于创新创业时代大学转型发展的审视 |
| 2. 对高等教育整体改革的再思考 |
| 3. 对“双一流”建设的反思 |
| (二) 研究意义 |
| 1. 理论意义 |
| 2. 实践意义 |
| 二、 研究现状 |
| (一) 关于企业家及企业家精神的研究 |
| 1. 关于企业家及企业家精神研究的整体性概述 |
| 2. 关于企业家及企业家精神内涵和类型研究的述评 |
| (二) 关于大学革新的相关研究 |
| 三、 基本概念 |
| (一) 企业家与企业家精神 |
| (二) 大学革新 |
| 四、 研究目标、研究内容和拟解决的关键问题 |
| (一) 研究目标 |
| (二) 研究内容 |
| (三) 拟解决的关键问题 |
| 五、 研究方法 |
| (一) 方法论基础 |
| (二) 研究方法 |
| 第一章 大学历史上的企业家精神 |
| 第一节 中世纪大学的兴起与企业家精神 |
| 一、 中世纪大学的制度构建 |
| 二、 中世纪大学中的教师与学生 |
| 三、 作为社会性组织的中世纪大学 |
| 第二节 现代大学的创立与企业家精神 |
| 一、 现代大学的早期发展 |
| 二、 洪堡与柏林大学的创建 |
| 三、 后洪堡时代现代大学的持续变革 |
| 第三节 研究型大学的崛起与企业家精神 |
| 一、 科研的兴盛与研究型大学典型模式的确立 |
| 二、 美国研究型大学中的本科教育改革 |
| 三、 走向服务社会的研究型大学 |
| 第四节 创业型大学的繁荣与企业家精神 |
| 一、 创业型大学中的商业性企业家精神 |
| 二、 制度性企业家精神与创业型大学的发展 |
| 本章小结 |
| 第二章 大学革新为什么需要企业家精神 |
| 第一节 技术变革需要企业家精神 |
| 一、 教育和技术的赛跑 |
| 二、 教育技术革新需要企业家精神 |
| 三、 外部技术环境变革与大学的企业家精神 |
| 第二节 制度创新需要企业家精神 |
| 一、 大学制度构建中的企业家精神 |
| 二、 大学多重制度逻辑整合中的企业家精神 |
| 第三节 大学范式革命需要企业家精神 |
| 一、 范式与大学范式革命 |
| 二、 创新创业:大学转型发展的新范式 |
| 三、 以企业家精神推动大学范式革命 |
| 本章小结 |
| 第三章 大学革新需要何种企业家精神 |
| 第一节 个人的企业家精神与大学革新 |
| 一、 哈珀的企业家精神与芝加哥大学的创建 |
| 二、 艾略特的企业家精神与哈佛大学的转型 |
| 三、 蔡元培的企业家精神与北京大学的再造 |
| 四、 特曼的企业家精神与斯坦福大学的崛起 |
| 第二节 组织的企业家精神与大学革新 |
| 一、 麻省理工学院的组织企业家精神与创业型大学的兴起 |
| 二、 香港科技大学的组织企业家精神与新型研究型大学的崛起 |
| 三、 新加坡国立大学的组织企业家精神与“全球性知识企业”的塑造 |
| 第三节 国家的企业家精神与大学革新 |
| 一、 美国的国家企业家精神与世界一流大学的积聚 |
| 二、 以色列的国家企业家精神与创业国度中的大学 |
| 本章小结 |
| 第四章 企业家精神如何促进大学革新 |
| 第一节 以企业家精神激励学科知识生产和学术创业 |
| 一、 企业家精神与学科建设中“学术创业”的兴起 |
| 二、 学科建设中知识生产与学术创业的统筹 |
| 三、 企业家精神引领下的学科知识生产与学术创业整合 |
| 第二节 以企业家精神加快学科-专业-产业链建设 |
| 一、 企业家精神助推学科-专业-产业链创建 |
| 二、 企业家精神与学科-专业-产业链的协同治理 |
| 三、 大学学科-专业-产业链的发展趋势 |
| 第三节 以企业家精神促进大学创新创业治理 |
| 一、 大学治理:从正当到绩效 |
| 二、 创新创业能力建设:大学有效治理的关键 |
| 三、 为创新创业而治理:企业家精神推动大学治理模式变革 |
| 第四节 以企业家精神推动大学创新创业社区建设 |
| 一、 大学创新创业社区的内涵及其演进 |
| 二、 大学创新创业社区的组织架构与运行模式 |
| 三、 以企业家精神协同推进大学创新创业社区建设 |
| 本章小结 |
| 第五章 以企业家精神引领“双一流”建设 |
| 第一节 国家的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 提升政府政策运行效能:政策工具的动态整合 |
| 二、 掌舵而不是划桨:包容性治理理念下的“府-学”关系重塑 |
| 三、 建设创新创业型国家:创建以大学为中心的创新创业生态系统 |
| 四、 重塑高等教育系统:以新发展格局引领高等教育高质量发展 |
| 五、 塑造企业家式政府角色:从官僚主义行为转向企业家行为 |
| 第二节 组织的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 加强创新创业教育,培养创新创业型人才 |
| 二、 以商业性企业家精神塑造新型“产-学”关系,增强大学资源创生能力 |
| 三、 社会性企业家精神助推社会创业实践,突出大学社会责任感意识 |
| 四、 企业家精神引领大学自我建构与革新,实现组织创新创业范式转型 |
| 第三节 个人的企业家精神与“双一流”建设 |
| 一、 以企业家思维代替排名思维,促进大学从优秀走向卓越 |
| 二、 整合组织领导中的多重企业家角色,扩展大学社会关系网络 |
| 三、 创建组织特色发展模式,形成大学独特竞争优势 |
| 四、 科学制定组织战略规划,形塑大学未来发展愿景 |
| 本章小结 |
| 结束语 |
| 一、 论文完成的主要工作 |
| 二、 创新之处、研究反思与展望 |
| (一) 创新之处 |
| (二) 研究反思与展望 |
| 主要参考文献 |
| 在读期间相关成果发表情况 |
| 致谢 |
（3）中国的金融周期波动与货币政策调控（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.2 研究框架与主要内容 |
| 1.3 研究方法与主要创新 |
| 第2章 金融周期的理论基础与文献综述 |
| 2.1 金融周期的概念与内涵 |
| 2.2 金融周期理论的发展与演进 |
| 2.3 金融周期的国内外研究现状 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 中国金融周期的测度与波动特征分析 |
| 3.1 金融周期测度方法的梳理与比较 |
| 3.2 基于TVP-FAVAR模型的中国金融周期测度 |
| 3.3 中国金融周期的波动特征分析 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 中国金融周期与经济周期的动态交互影响分析 |
| 4.1 金融周期与经济周期的关联动态 |
| 4.2 金融周期与经济周期的交互影响分析:基于时域视角 |
| 4.3 金融周期与经济周期的交互影响分析:基于频域视角 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 货币政策对金融周期波动的调控效果分析 |
| 5.1 模型原理及估计过程 |
| 5.2 数量型货币政策对金融周期波动的调控效果 |
| 5.3 价格型货币政策对金融周期波动的调控效果 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 金融与经济双重稳定目标下的最优货币政策规则研究 |
| 6.1 货币政策规则的产生与发展历程 |
| 6.2 包含金融稳定目标的最优货币政策反应机理分析 |
| 6.3 兼顾金融稳定目标的货币政策反应函数估计 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及科研成果 |
| 致谢 |
（4）鲍德里亚符号政治经学批判思想初探（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、选题背景与意义 |
| 二、研究现状综述 |
| 三、本文的研究思路与方法 |
| 引言 |
| 第一章 符号政治经济学批判的历史溯源 |
| 第一节 后工业的历史直觉:政治经济学批判的缘起 |
| 一、经济背景的研判:大众消费时代的来临 |
| 二、科学技术前提:符号化的生存格律 |
| 第二节 后政治与非理性:符号政治经济学批判的政治与哲学前提 |
| 一、政治的前提:意识形态、消费政治、技术政治 |
| 二、哲学的前提:后现代主义思潮的兴起 |
| 第三节 符号、异化与象征:政治经济学批判的理论前提 |
| 一、幻化的前提:日常生活与景观幻象 |
| 二、符码与阶级:符号的阶级区分逻辑 |
| 三、象征与死亡:巴塔耶与莫斯的理论前提 |
| 第二章 消费时代对生产范畴的质疑:符号政治经济学批判的出场 |
| 第一节 全套的物:主体对消费的再界定 |
| 一、古物与模范:客体的身份逻辑 |
| 二、广告的命令:主体对消费的塑形 |
| 第二节 艺术工业化:消费的文化再循环 |
| 一、流行与时尚:消费的“力比多”律令 |
| 二、苗条与健康:身体消费的神话 |
| 三、为关切而服务:市场的社会关系逻辑 |
| 第三节 “超真实”的物:“生产”的隐退与资本逻辑的在场 |
| 一、拟真物的浮动:生产性劳动的“终结” |
| 二、无原型的勾兑:“生产”即符号代码的仪式 |
| 三、仿真的经济学:“超真实”社会的资本逻辑 |
| 第三章 符号:鲍德里亚政治经济学批判的内核 |
| 第一节 符号的秩序:消费结构的变迁 |
| 一、符号与欲望:消费的非理性动机 |
| 二、符号与声望:“物”的意指逻辑 |
| 三、符号与需要:消费力的形而上学 |
| 第二节 符号/价值:符号经济学的革命 |
| 一、符号/价值:一般理论对经济交换价值的超越 |
| 二、审美价值:艺术绘画签名对符码的垄断 |
| 三、符号/形式:一般政治经济学批判的本质 |
| 第三节 能指的胜利:拜物教逻辑范式的转换 |
| 一、所指拜物教:物质载体的神圣化 |
| 二、能指拜物教:符号体系的物恋化 |
| 三、使用价值:实体物的意识形态化 |
| 第四章 幻化与形式化:符号政治经济学批判的政治与哲学本质 |
| 第一节 幻象的策略:晚期资本主义的政治已被符号所异化 |
| 一、符号的神秘形式:意识形态的幻化思维 |
| 二、暴力革命的瓦解:抽象民主与无产阶级 |
| 三、符码反抗的程式:走向“范式”的革命 |
| 第二节 技术的统治策略:大众媒介的意识形态本质 |
| 一、技术即信息:媒介对内容的肆意诠释 |
| 二、媒介的无回应性:单向度的消费 |
| 三、沉默的大众:大众媒介的政治仿真 |
| 第三节 人类生存的哲学境遇:形式化的逻各斯中心主义 |
| 一、从亚里士多德到康德:形式化逻辑的哲学依据 |
| 二、符号政治经济学批判:形式化时代的符号论定格 |
| 三、哲学的本体论追问:“超真实”对真实的超越 |
| 第五章 合理性与再批判:符号政治经济学批判的二重性辨识 |
| 第一节 文化、技术与心理:在二十世纪的学术链条之中 |
| 一、文化工业:法兰克福学派的新型异化指向 |
| 二、技术理性:鲍氏对海德格尔“座驾”的延续 |
| 三、无意识与镜像:弗洛伊德与拉康对欲望的认同 |
| 第二节 对“思中之物”的质疑:现代西方哲学新视域 |
| 一、理性的消解:对主客二分认识论范式的超越 |
| 二、现象的回归:从形而上学的本真到生活世界 |
| 第三节 非历史化与抽象性:对符号政治经济学批判的再批判 |
| 一、需要与价值:鲍德里亚对马克思的误解 |
| 二、象征性交换:革命策略及其与历史的断裂 |
| 三、走向虚无主义:致命技术物的“水晶复仇” |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）过程哲学课程话语体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)中国话语体系建设水平总体提升呼唤教育话语的创生 |
| (二)话语的建构功用应在课程与教学论的研究中得到深化 |
| (三)过程话语利于教育难题的消解并开创出新的课程世界 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)课程 |
| (二)课程话语 |
| 五、创新之处 |
| 第二章 相关主题的研究现状 |
| 一、关于“语言意义”的研究 |
| (一)国外“语言意义”研究概况 |
| (二)国内“语言意义”研究概况 |
| 二、关于“话语”的研究 |
| (一)国外“话语”研究概况 |
| (二)国内“话语”研究概况 |
| 三、关于“课程话语”的研究 |
| (一)国外“课程话语”研究概况 |
| (二)国内“课程话语”研究概况 |
| 第三章 话语与课程世界 |
| 一、话语在课程世界中的“面相”及“自觉”之路 |
| (一)话语即行动——话语“沉溺”在课程的语言游戏中 |
| (二)话语即修辞——话语被窄化为一种语法 |
| (三)话语即工具——话语沦为无意义的课程表述结构 |
| (四)话语即话语——话语在课程中的本体地位得以显现 |
| 二、话语之于课程要素的重要性 |
| (一)话语与课程思维 |
| (二)话语与课程理论 |
| (三)话语与课程知识 |
| (四)话语与课程意义 |
| (五)话语与课程权力 |
| (六)话语与课程理解 |
| (七)话语与课程实施 |
| (八)话语与课程研究 |
| 三、话语意义的课程来源 |
| (一)课程主体 |
| (二)课程问题 |
| 第四章 哲学与课程话语――课程话语理论基础考察 |
| 一、哲学之课程话语“先在性”身份 |
| (一)“课程”概念本身是由哲学辨明及丰富的 |
| (二)课程话语的“搭建”需借用哲学“脚手架” |
| 二、哲学之课程话语逻辑衍生“母体”身份 |
| (一)话语逻辑 |
| (二)哲学的言说逻辑 |
| (三)哲学如何影响课程话语逻辑 |
| 三、哲学在课程话语中的谱系——以英美和欧陆哲学为视角 |
| (一)英美哲学对课程话语的“塑形”与“赋义” |
| (二)欧陆哲学对课程话语的“塑形”与“赋义” |
| 四、为什么是过程哲学 |
| (一)过程哲学的应景性——从哲学研究的世情上看 |
| (二)过程哲学体系 |
| 第五章 过程哲学课程话语意在改善的言说问题 |
| 一、意在改进实体哲学层面下课程表述问题 |
| (一)表达逻辑问题:课程表达的主-谓模式(主客) |
| (二)话语定位问题:简单定位谬误,语言的乌托邦 |
| (三)表达程式化问题:囿于结构主义言说方式 |
| 二、意在改进解构性后现代下的课程表述问题 |
| (一)失衡问题:思辨性课程话语体系式微 |
| (二)范式问题:课程话语的范式之争 |
| 第六章 过程哲学课程话语的建构思路 |
| 一、课程概念体系:建构过程哲学式的课程要素话语 |
| (一)课程思维:“主体-超体”逻辑 |
| (二)课程理论:有观点更要有体系 |
| (三)课程知识:广狭义并重 |
| (四)课程意义:要明确意义的语境 |
| (五)课程权力:拓展权力的关系力量 |
| (六)课程理解:逻辑理解和审美理解并存 |
| (七)课程实施:自由与纪律相结合 |
| (八)课程研究:基于经验,重视思辨 |
| 二、课程结构体系:运用过程哲学思维优化课程言说 |
| (一)课程目标话语:强调学生认知发展的节奏 |
| (二)课程内容话语:超越镜像知识 |
| (三)课程实施话语:让生成话语焕发课堂活力 |
| (四)课程评价话语:事实与价值的统一 |
| 第七章 过程哲学课程话语的同类比较——一种基于课程理解的考察 |
| 一、“课程话语”与“课程理解”的关系逻辑 |
| (一)“课程话语”来自于“课程理解” |
| (二)“课程话语”造就“课程理解” |
| (三)两者通过意义不断地互相“重塑” |
| 二、“课程理解”概念解读 |
| (一)“课程理解”的哲学原理 |
| (二)“课程理解”的方式机制 |
| (三)“课程理解”的取向 |
| (四)“课程理解”的影响因素 |
| 三、课程话语的比较——以几种主流的视角为例 |
| (一)主智主义课程话语与过程哲学课程话语 |
| (二)经验本位课程话语与过程哲学课程话语 |
| (三)实践范式课程话语与过程哲学课程话语 |
| (四)人本主义课程话语与过程哲学课程话语 |
| (五)现象学派课程话语与过程哲学课程话语 |
| (六)后现代课程话语与过程哲学课程话语 |
| 结语 |
| 一、对过程哲学课程话语的研究总结 |
| 二、对未来中国课程话语体系建设的思考 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（7）全球价值链视角下我国制造业与生产性服务业协同机制及实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景及意义 |
| 一、问题提出 |
| 二、理论层面 |
| 三、现实视角 |
| 第二节 研究思路、研究框架与技术路线 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究框架与章节安排 |
| 三、研究的技术路线 |
| 第三节 可能的创新点与不足 |
| 一、可能的创新点 |
| 二、存在的不足 |
| 第二章 文献综述 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、生产性服务业内涵 |
| 二、产业协同特征 |
| 三、产业协同机制界定 |
| 第二节 制造业与生产性服务业协同机制相关研究 |
| 一、产业关联视角下的制造业与生产性服务业协同机制 |
| 二、供需视角下的制造业与生产性服务业协同机制 |
| 三、全球价值链视角下的制造业与生产性服务业协同机制 |
| 第三节 文献总结与评论 |
| 一、文献评论 |
| 二、以往研究成果的不足之处 |
| 第三章 产业协同机制的理论基础 |
| 第一节 产业协同机制理论的形成与演变 |
| 一、产业分工理论 |
| 二、从产业分工理论到经济增长理论 |
| 三、从经济增长理论向产业结构理论演变 |
| 四、产业协同机制理论基础的构成与内在关联 |
| 第二节 全球价值链视角下产业协同机制理论的新特点 |
| 一、全球价值链视角下产业协同机制理论的发展 |
| 二、全球价值链视角下产业协同机制理论的新特点 |
| 第三节 本章小结 |
| 第四章 全球价值链视角下制造业与生产性服务业协同机制的理论及机理分析框架 |
| 第一节 制造业与生产性服务业协同机制理论 |
| 一、制造业与生产性服务业协同机制的形成 |
| 二、制造业与生产性服务业协同机制的理论依据 |
| 三、制造业与生产性服务业协同机制的组成及内部关联 |
| 第二节 制造业与生产性服务业分工协同机制 |
| 一、制造业与生产性服务业分工协同机制的内涵与形成条件 |
| 二、从分工理论衍生的制造业与生产性服务业协同机制 |
| 三、分工协同机制促进制造业与生产性服务业生产效率提升的原理 |
| 四、分工协同机制降低制造业与生产性服务业外部化成本的原理 |
| 第三节 制造业与生产性服务业技术创新协同机制 |
| 一、制造业与生产性服务业技术创新协同机制的内涵与形成条件 |
| 二、从经济增长理论引致的制造业与生产性服务业技术创新协同机制 |
| 三、技术创新协同机制对制造业与生产性服务业协同发展的原理 |
| 四、技术创新协同机制对制造业与生产性服务业技术进步传递的原理 |
| 第四节 制造业与生产性服务业制度协同机制 |
| 一、制度协同机制的内涵与形成条件 |
| 二、从制度创新诱发的制造业与生产性服务业制度协同机制 |
| 三、制度协同机制降低制造业与生产性服务业协同成本的原理 |
| 四、制度协同机制引导全球价值链背景下产业链升级的原理 |
| 第五节 本章小结 |
| 第五章 我国制造业与生产性服务业协同机制的历史考察与国际比较 |
| 第一节 我国制造业与生产性服务业协同机制的历史考察 |
| 一、传统模式下我国制造业与生产性服务业协同机制 |
| 二、改革开放初期我国制造业与生产性服务业协同机制的演变 |
| 三、加入WTO后的我国制造业与生产性服务业协同机制的新特点 |
| 四、小结 |
| 第二节 我国制造业与生产性服务业协同机制的国际比较 |
| 一、发达国家制造业与生产性服务业协同机制的形成及特点 |
| 二、新兴经济体制造业与生产性服务业协同机制的新特点 |
| 三、发达国家（地区）与新兴经济体制造业与生产性服务协同机制的比较 |
| 第三节 若干启示与借鉴 |
| 一、技术创新协同机制是制造业与生产性服务业协同发展的核心 |
| 二、分工协同机制是制造业与生产性服务业协同发展的基础 |
| 三、制造业和生产性服务业协同机制的作用应采取混合模式 |
| 第六章 我国制造业与生产性服务业协同机制的现实特征与目标模式 |
| 第一节 我国制造业与生产性服务业协同机制现状分析 |
| 一、我国制造业与生产性服务业协同机制的基本特点 |
| 二、我国制造业与生产性服务业协同机制存在的突出问题 |
| 第二节 我国制造业与生产性服务业协同机制的评析与判断 |
| 一、我国制造业与生产性服务业协同机制的基本评析 |
| 二、我国制造业与生产性服务业协同机制的制约因素 |
| 三、我国制造业与生产性服务业协同机制的效果判断 |
| 第三节 我国制造业与生产性服务业协同机制的目标模式研究 |
| 一、制造业与生产性服务业协同机制的一般模式 |
| 二、我国制造业与生产性服务业协同机制模式选择的基本原则 |
| 三、我国制造业与生产性服务业协同机制的目标模式及实施路径 |
| 第四节 本章小结 |
| 第七章 我国制造业与生产性服务业协同机制的实证分析 |
| 第一节 模型的构建与检验方法 |
| 一、产业协同机制的模型构建 |
| 二、模型的检验方法 |
| 第二节 数据的来源、变量选取及统计特性 |
| 一、数据相关指标选择与来源 |
| 二、变量选取说明 |
| 三、区域与产业层面数据选择的说明 |
| 第三节 实证结果的说明与分析 |
| 一、分工协同机制的检验结果与解析 |
| 二、技术创新协同机制的检验结果与解析 |
| 三、制度协同机制的检验结果与解析 |
| 第四节 本章小结 |
| 第八章 研究结论及展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、全球价值链下产业协同机制是以内生增长为核心的产业结构调整机制 |
| 二、全球价值链下产业协同机制以市场与制度功能协同为基础 |
| 三、我国制造业与生产性服务业协同机制具有较显着的阶段及地区差异 |
| 四、全球价值链下我国产业协同发展应采取自主型的内生动态协同机制 |
| 第二节 相关对策建议 |
| 一、构建制造业与生产性服务业协同机制功能性平台 |
| 二、建立以创新要素流入为导向的技术创新协同机制 |
| 三、发挥制度创新在制造业与生产性服务业协同机制的引导作用 |
| 四、构建符合我国产业和区域特点的制造业与生产性服务业协同机制运行模式 |
| 五、形成全球价值网络下的我国制造业与生产性服务业协同机制 |
| 第三节 进一步的研究方向 |
| 一、对国内跨区域制造业与生产性服务业协同机制效应的测度需补充 |
| 二、基于城市转型升级发展的产城协同机制分析方法需完善 |
| 三、需进一步强化全球价值网络下的产业协同传导机制研究 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读博士学位期间发表的学术论文 |
（8）基于服务供需机制的社区养老建筑策划方法研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 养老问题凸显,政府压力大 |
| 1.1.2 设施建非所需,老人不认可 |
| 1.1.3 效益较难预测,投资方顾虑 |
| 1.1.4 设施难以应变,运营者困扰 |
| 1.1.5 规范标准失用,设计师无奈 |
| 1.2 问题提出 |
| 1.2.1 问题1:社区养老设施在服务运营中问题较多,这和策划工作中哪些矛盾相关? |
| 1.2.2 问题2:针对策划工作中的这些矛盾,应如何修订并形成该类设施定制的建筑策划方法? |
| 1.2.3 问题3:该社区养老建筑策划方法的各步骤应如何操作应用? |
| 1.3 相关概念 |
| 1.3.1 建筑策划 |
| 1.3.2 社区养老 |
| 1.3.3 供需机制 |
| 1.3.4 参与主体 |
| 1.4 研究综述 |
| 1.4.1 “社区养老机制”的相关研究 |
| 1.4.2 “建筑策划方法”的相关研究 |
| 1.4.3 “社区养老设施”规划、设计研究 |
| 1.4.4 研究评述 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.5.1 研究界定 |
| 1.5.2 研究意义 |
| 1.5.3 理论借鉴 |
| 1.5.4 贡献创新 |
| 1.5.5 研究框架 |
| 第2章 社区养老项目策划工作中的问题 |
| 2.1 供需机制——连接“项目问题”和“策划问题”的逻辑桥梁 |
| 2.1.1 基于机制视角研究的必要性 |
| 2.1.2 机制组成:五方集结为三侧 |
| 2.1.3 机制结构:品字型系统结构 |
| 2.1.4 机制状态:动态的纳什均衡 |
| 2.1.5 机制运转:循环的四个环节 |
| 2.2 社区养老服务相关调查及其“项目问题” |
| 2.2.1 项目调查概况 |
| 2.2.2 项目问题分析 |
| 2.3 基于机制环节的“策划问题”调查及分析 |
| 2.3.1 策划问题调查 |
| 2.3.2 策划问题分析 |
| 2.4 社区养老项目“策划问题”及“问题症结” |
| 2.4.1 策划内容混乱 |
| 2.4.2 可操作性较差 |
| 2.4.3 策划程序脱节 |
| 2.5 小结 |
| 第3章 理论引入及定制策划方法框架的构建 |
| 3.1 理论衔接:既有建筑策划方法引入和遴选 |
| 3.1.1 既有策划方法的引入 |
| 3.1.2 基础策划方法的比选 |
| 3.2 内容衔接:基于操作主体认知范式的调整 |
| 3.2.1 “目标设定”拆解重置 |
| 3.2.2 “条件调查”分类调整 |
| 3.2.3 “空间构想”拆解细分 |
| 3.3 可操作性衔接:基于养老服务特点的调整 |
| 3.3.1 “预测评价”改为步骤 |
| 3.3.2 “技术构想”边界扩展 |
| 3.3.3 “成果拟定”的弹性化 |
| 3.4 程序衔接:基于机制流程的策划步骤定制 |
| 3.4.1 构建线性化工作路径 |
| 3.4.2 先调查、再目标定位 |
| 3.4.3 遵守“形式跟随功能” |
| 3.4.4 循“公示”,拟“成果” |
| 3.5 定制策划方法框架及其与基础方法的差异 |
| 3.5.1 定制策划方法的框架 |
| 3.5.2 本方法特点及其差异 |
| 3.6 早期实践探索:布莱德岭银发圈建筑策划 |
| 3.7 小结 |
| 第4章 社区养老建筑策划方法的步骤展开 |
| 4.1 策划步骤一:项目立项 |
| 4.2 策划步骤二:实态调查 |
| 4.2.1 管理侧调查 |
| 4.2.2 供给侧调查 |
| 4.2.3 需求侧调查 |
| 4.3 策划步骤三:目标定位 |
| 4.3.1 服务目标导入 |
| 4.3.2 建设目标定位 |
| 4.4 策划步骤四:功能面积 |
| 4.4.1 空间识别 |
| 4.4.2 房间清单 |
| 4.4.3 功能组织 |
| 4.4.4 面积规模 |
| 4.5 策划步骤五:空间形式 |
| 4.5.1 观感环境 |
| 4.5.2 空间组织 |
| 4.6 策划步骤六:技术专项 |
| 4.6.1 环境技术类 |
| 4.6.2 宜居生活类 |
| 4.7 策划步骤七:测评修订 |
| 4.7.1 平衡修订 |
| 4.7.2 公示调整 |
| 4.8 策划步骤八:成果拟定 |
| 4.8.1 弹性指标 |
| 4.8.2 策划成果 |
| 4.9 小结 |
| 第5章 社区养老建筑策划实践与后评估反馈 |
| 5.1 策划实践1-友沁颐苑建筑策划实践及评估反馈 |
| 5.1.1 “项目立项”与“实态调查” |
| 5.1.2 “目标定位”与“投资运营” |
| 5.1.3 “功能面积”与“空间形式” |
| 5.1.4 “测评修订”与“成果拟定” |
| 5.1.5 使用后评估及策划反馈 |
| 5.2 策划实践2-连锁“助老大食堂”策划实践及反馈 |
| 5.2.1 前期工作:管理侧主导 |
| 5.2.2 策划构想:补足与细化 |
| 5.2.3 测评修订:递进式指导 |
| 5.2.4 成果拟定:现状为导向 |
| 5.2.5 使用后评估及策划反馈 |
| 5.3 小结 |
| 第6章 再思考与研究总结 |
| 6.1 外延思考:与其他学科相互融合 |
| 6.1.1 与社会政策融合 |
| 6.1.2 与经济策划融合 |
| 6.1.3 与新兴学科融合 |
| 6.2 发展趋势:工具化和目标多元化 |
| 6.2.1 城市更新的工具 |
| 6.2.2 策划目标多元化 |
| 6.3 总结:达成资源分配目标的路径 |
| 6.3.1 本研究概要简述 |
| 6.3.2 本研究主要结论 |
| 6.3.3 定制方法的总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A 北京市居家养老服务设施普查反馈表 |
| 附录 B 社区养老项目常见预测评价内容一览表 |
| 附录 C 老年人“贴心修脚服务”项目构想书 |
| 附录 D 南京市社区居家养老服务中心评定标准(2017版) |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（9）经济学理论向模型的嬗变及其原因和影响（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、从理论到模型的嬗变 |
| (一) 早期模型使用 |
| (二) 嬗变简史回顾 |
| (三) 重新发现模型 |
| 三、必然的嬗变:原因分析 |
| (一) 模型与理论的分化 |
| (二) 摆脱理论负荷 |
| 四、未完的嬗变:持续影响 |
| (一) 反思模型设定 |
| (二) 理论优先式微 |
| (三) 模型的第三条进路 |
| 五、结语 |
（10）供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景及其意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外文献综述 |
| 1.2.1 国外文献综述 |
| 1.2.2 国内文献综述 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 供给侧结构性改革视角下地方政府公共文化服务体系建设的理论分析 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 公共文化服务及公共文化服务体系的内涵 |
| 2.1.2 供给侧结构性改革的意蕴 |
| 2.1.3 地方政府的含义及范围 |
| 2.2 供给侧结构性改革视角下地方政府公共文化服务体系建设的理论依据 |
| 2.2.1 公共产品理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 2.2.3 政府职能转变理论 |
| 2.2.4 供给侧结构性改革理论 |
| 2.3 供给侧结构性改革对地方政府公共文化服务体系建设的基本诉求 |
| 2.3.1 地方公共文化服务体系建设主体多元化 |
| 2.3.2 地方公共文化服务供给致力于量多质优价廉 |
| 2.3.3 地方公共文化服务保障做到充分有效 |
| 2.3.4 健全以人民满意为取向的考核与评价体系 |
| 第3章 供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设的现状分析 |
| 3.1 供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设情况 |
| 3.1.1 强化了公共文化服务体系的供给要素保障 |
| 3.1.2 健全了公共文化服务工作机制 |
| 3.1.3 推动了公共文化设施提质升级 |
| 3.1.4 大力实施了公共文化惠民工程 |
| 3.2 供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设存在的主要问题 |
| 3.2.1 公共文化服务体系建设主体呈现“一强多弱”格局 |
| 3.2.2 公共文化服务内容供给不甚适应人民需求 |
| 3.2.3 公共文化服务体系建设保障基础薄弱 |
| 3.2.4 尚未构建以人民满意为取向的考核与反馈体系 |
| 3.3 供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 人们对供给侧结构性改革的认识不足 |
| 3.3.2 体现“以人民为中心”的供给思想不够 |
| 3.3.3 政府公共文化服务职能转变不到位 |
| 3.3.4 保障公共文化服务供给的法规制度不健全 |
| 第4章 供给侧结构性改革视角下株洲市加强公共文化服务体系建设的对策建议 |
| 4.1 提高对公共文化服务供给侧改革的认识 |
| 4.1.1 提高政府对公共文化服务供给侧结构性改革的认识 |
| 4.1.2 提高社会力量对公共文化服务供给侧结构性改革的认识 |
| 4.2 强化地方政府公共文化服务职能 |
| 4.2.1 促进地方政府职能重点由经济建设向公共文化服务转移 |
| 4.2.2 引导社会力量主动承接政府公共文化服务职能 |
| 4.3 配备公共文化服务保障体系 |
| 4.3.1 夯实公共文化服务体系建设财政资金保障 |
| 4.3.2 完善公共文化服务体系人才队伍培育机制 |
| 4.3.3 加大公共文化服务体系科技创新力度 |
| 4.4 健全公共文化服务政策法规体系 |
| 4.4.1 加快公共文化服务领域的立法进程 |
| 4.4.2 加大公共文化服务政策法规实施力度 |
| 4.5 完善以人民满意为取向的评价和考核机制 |
| 4.5.1 完善以人民满意为导向的评价机制 |
| 4.5.2 完善以人民需求为导向考核机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、一种既非古典又非凯恩斯的宏观理论模型(续三)（论文参考文献）
- [1]现代货币理论与西方主流经济学的新一轮“两个剑桥之争”[J]. 原倩. 齐鲁学刊, 2022(01)
- [2]企业家精神视野中的大学革新[D]. 黄文武. 南京师范大学, 2021
- [3]中国的金融周期波动与货币政策调控[D]. 徐曼. 吉林大学, 2020(08)
- [4]鲍德里亚符号政治经学批判思想初探[D]. 李京京. 上海财经大学, 2020(04)
- [5]过程哲学课程话语体系构建研究[D]. 李栋. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
- [6]经济政策不确定性和股票市场波动性的关系[D]. 王同芳. 河北工业大学, 2019
- [7]全球价值链视角下我国制造业与生产性服务业协同机制及实证研究[D]. 郭澄澄. 上海社会科学院, 2019(10)
- [8]基于服务供需机制的社区养老建筑策划方法研究[D]. 唐大雾. 清华大学, 2019(02)
- [9]经济学理论向模型的嬗变及其原因和影响[J]. 程晓东,李井奎. 浙江社会科学, 2019(02)
- [10]供给侧结构性改革视角下株洲市公共文化服务体系建设研究[D]. 谢昱婷. 湖南大学, 2019(07)