一、计算机房开放管理模式探讨（论文文献综述）
张莉华[1]（2021）在《大数据背景下应用型本科院校计算机机房管理优化策略探究》文中研究表明大数据环境下,高校计算机房逐渐形成开放性、灵活性、个性化等特点,为大学生提供多元化服务。应用型本科院校与各大行业生产一线关系密切,其目的为培养适应社会生产的应用型人才。文章对大数据背景下应用型本科院校计算机机房管理进行解读,分析现存问题,提出优化机房软件安装流程、提高大学生与机房管理者素质水平等措施,旨在为应用型本科院校机房提供系统的管理流程,以利学校开展管理工作。
王世达[2]（2019）在《30年，我和计算机房的那些事》文中研究指明学校计算机房是上海市每个学校必备的学习场所,其发展与上海信息科技课程的发展和教育信息化的推进紧密相关。回顾了从20世纪80年代末的学生时代开始接触计算机房,到20世纪90年代末成为一名计算机教师,直至现在成为信息科技教研员后使用计算机房的经历,记录30年来学校计算机房从单机到互联网再到数据、智慧为核心技术的发展历程。
程丽娇[3]（2019）在《中职学校中外合作办学的教育资源配置现状及优化研究 ——以H校为例》文中研究说明中等职业教育是培养高素质技能型人才的基础工程,是我国教育的重要组成部分。国务院最新发布的《国家职业教育改革实施方案》中明确指出,职业教育与普通教育具有同等的重要地位。我国要不断完善国家职业教育制度体系,提高中等职业教育的发展水平。我国改革开放以后,经济全球化快速发展,也推动了我国与其他国家在教育与文化领域方面的交流与合作,教育国际化势在必行。目前我国中职教育在中外合作办学方面发展迅猛,取得了很多的成绩。但是在快速发展的同时,也产生了很多问题和矛盾,尤其是学校内部教育资源配置方面的问题日益显露,严重阻碍了中职教育中外合作办学的健康发展,引起了越来越多的学者对校内教育资源优化配置的关注。教育资源,是指在教育过程中所使用的各类资源的总和,包括人力资源、物力资源和财力资源等内容。教育资源是维持学校生存和发展的物质基础,教育资源的配置现状对教育的质量有着直接的影响。本文以学习者与教育资源对称性假设和资源依赖理论为指导,将H中职学校的中外合作办学项目的校内教育资源作为研究案例,按照现状调查--提出问题--成因分析—优化策略的思路,通过文献分析、问卷调查和访谈等方法,从学校内部的人力资源、物力资源、财力资源和课程资源四个方面对教育资源配置现状进行了深入的调查。通过分析,发现校内教育资源配置的主要问题包括:教师的群体结构不合理,个体素质有待提高;物力资源如图书馆、机房等的使用率偏低,资源浪费严重;教育经费来源单一;课程设置不合理,外方课程不足,中方和外方课程缺乏关联和衔接等。造成上述问题的原因在于,学校内部的教育资源优化配置的意识不高;资源管理效率较低;对人力资源、物力资源、财力资源和课程资源的有效配置问题缺乏有效的机制等。为此,中职学校应采取有效策略,不断优化校内教育资源配置。首先要完善教育资源配置的相关政策法规和教育资源配置的监管机制;其次加强学校内部管理,提高资源利用效率;最后,加强中外合作,保证教育资源优化配置的有效性。目前国内外对于教育资源配置现状和优化配置的研究多集中在义务教育和高等教育,研究大多是从宏观方面对地区间、不同教育类型间提出教育资源配置的建议和策略,对于校内教育资源配置的优化措施和策略方面的研究还很缺乏。学校是国家教育体系当中最小的载体,每一个学校内部教育资源的合理优化配置是整体教育资源优化配置的基本保障。校内教育资源的优化配置,相比宏观方面的资源配置,会对学生的学习成绩、身心健康发展产生更多直接的影响。本文以H中职学校为个案,调查中职学校中外合作办学项目内部的教育资源配置现状和问题,丰富了校内教育资源优化配置的研究体系,为同类型学校的校内教育资源优化配置提供了参考。
李文虹[4]（2018）在《美国社区学院校园规划设计若干问题研究》文中提出在美国,社区学院的发展已经有百年历史,具备相当多的成熟经验。本文针对社区学院这一类型的建筑,选取80个美国社区学院为主要研究对象,并对之进行了实地考察;在取得了大量第一手资料的基础上,对社区学院的校园规划设计进行了较为系统性的研究,并梳理出了若干在其规划设计中值得重视的问题。绪论是研究工作的理论准备,并提出了研究的主要问题。论文主体部分可以大致分为以下两大部分。第一部分是研究的基础,包括美国社区学院综述、美国社区学院的样本采集及部分样本的阅读。首先是分别从教育学角度和建筑学角度来介绍美国社区学院的基本情况和特征;其次是陈述样本采集的原则和30个重点样本的阅读,这30个样本后续都陆续出现在论文中,作为实证来说明论文所研究的几个问题。第二部分是研究的主体,通过列举大量调研的案例和数据,对美国社区学院校园规划设计中的六个问题依次逐层展开论述。第一个问题是社区学院与城市的关系,这是一个基本问题。由于社区学院与城市存在着积极而紧密的关系、能够激发城市活力,后续几个问题的研究才显得更有意义。第二个问题是校园规划建设的相关指标,包括各项建设用地指标、建筑面积指标等,这些指标是编制和评估校园总体规划、设计任务书的重要依据,对保证校园规划建设的科学性、合理性、逻辑性具有重要意义。第三个问题是校园空间模式,即各类功能的建筑如何在总图中布局。本文通过比较分析社区学院与综合性大学的异同,得出社区学院这类建筑的空间模式,第四个问题是校园基本建设程序,它反映了校园规划建设中的不同阶段及其之间的关系。美国社区学院基本建设程序中的特色是它动态更新、以弹性框架导则为主的校园总体规划,这就引出了后面两个校园总体规划中的问题。第五、第六个问题分别是可持续发展和环境个性塑造,都是校园总体规划中着重强调的内容。本文阐述了美国社区学院在可持续发展方面的先进策略,并从自然元素、景观空间、交通组织三个方面分析了如何塑造校园环境个性的策略。最后的结论部分对前面的研究成果进行了汇总,并结合我国国情,对我国社区学院建设如何借鉴美国经验给出了建议。
朱晓玲[5]（2017）在《高职院校计算机房建设与管理的思考》文中指出随着高职院校教育信息化和计算机辅助教学技术的发展,计算机房作为开展教学活动的主要场所,被广泛的建设和使用。面对课程教学、培训、专业实训、计算机考试等使用需求,计算机房的使用频率越来越高。那么如何提高计算机房的建设和管理水平,成为值得我们思考的课题。
孙惠芳[6]（2016）在《开放管理模式的高校公共计算机房实训室建设》文中研究指明为了充分发挥高校计算机房作用,提高机房设备利用率,提升计算机实训教学效果,总结和分析了我校公共机房管理现状以及传统管理模式的弊端,对公共机房开放管理模式进行了探究,分别从管理制度、管理人员、基础设施、管理平台以及信息平台五个方面探讨了如何建设开放管理的计算机实训室。
张守丽[7]（2016）在《高职院校计算机房有效管理与维护实践探索》文中认为随着高职院校计算机类大类实践课程的增加,计算机房的管理维护工作已成为各院校教学过程中的重要环节之一。原有的管理模式和维护手段已不能满足新形势下的教学需求,如何依据计算机房日常管理维护的主要内容,通过实践探索出新的管理模式,从管理分流、软硬件维护、完善管理机制、安全管理等方面着手进行管理改革,对有效盘活存量资源,发挥实验教学资源的最大利益尤为重要。
廖了[8]（2013）在《大型计算机机房空调设计模拟研究》文中研究说明信息化社会的不断发展使通信行业空前炽热。通信机房的建设作为通信行业的基础被提到了至关重要的位置。这十年来服务器成长了6倍,存储成长了69倍，从2001年到目前,服务器的平均能耗翻了四倍，数据中心的能耗每五年就翻一番，66-73%的企业在未来的12-24个月中将扩充他们的数据中心，降低成本是每个企业最重要的事之一。在通信系统的建设和运行中，空调系统能耗占据总能耗30%45%，并且比例在逐渐增大，不断增大的数据机房内通信设备的功耗密度对其的要求亦越来越高。因此，如何降低数据机房的能耗引起了业主，设计人员以及研究人员的关注和重视。本文以重庆某云计算中心为对象，对大型计算机机房的空调系统设计开展了研究，其中第二至四章为主体章节。第一章对计算机房的现状，发展以及国内外研究情况进行了介绍，提出本文的研究内容，目的和意义。第二章以重庆某云计算中心为研究对象，利用DEST模拟软件对云计算中心全年8760个小时进行逐时动态模拟，得到机房最大冷负荷，逐时负荷特性、月平均负荷、各月平均负荷率，负荷构成特性等，对全年动态负荷特性进行分析与讨论。根据重庆室外气象参数，分析了重庆全年温度与湿度的特点，讨论利用室外自然冷源为机房降温的可能性。第三章是本文的重点章节，首先介绍了机房空调设计特点，并且提出了常用的几种机房空调系统，对每一种空调系统形式进行介绍和描述，然后根据本文研究项目的实际情况，引出蒸发式冷却技术，提出一种新的空调设计方案，通过焓湿图，对此方案进行详细的计算，说明和分析。并对全新风模式下室内温湿度动态响应特性进行分析，发现全年大部分时刻的室内温湿度均可以达到本项目机房温湿度要求，因此设计的冷新风+热回风运行模式可以改为全新风运行模式，降温效果更佳。最后，为了分析此方案的可行性和经济性，从设备初投资，运行费用，能耗等方面将传统空调方案与此方案进行对比，得出结论：本文提出的这种方案运行费用以及能耗低于传统机房空调方案，节能效果明显。第四章，为了了解蒸发式冷却组合式空调机组方案在不同地区的适用性，在北方地区选取与重庆地区气候差异较大，具有代表性的北京地区进行研究对比，得到结论：北京地区室外新风利用率高于重庆地区，但由于北京地区的气候特点，需要增加加湿或除湿设备，初投资增大。第五章介绍了传统机房的几种气流组织形式，包括风帽送风，上送下回，下送上回等方式。为了研究机房空调的气流组织形式，相对于传统的气流组织形式，提出一种新的形式，并且采用流体动力学PHOENICS计算模拟软件对新的气流组织形式在本项目的应用进行了模拟以及数值计算，从得出的温度场和风速场进行分析。根据温度场和风速场中出现的问题提出优化方案，对优化方案再一次进行模拟分析，确定相对最优的气流组织形式。
景青山[9]（2012）在《浅谈高校计算机房的现代化管理——以河南财政税务高等专科学校为例》文中指出高校计算机房的现代化管理需进一步改进、完善,采用更新的管理模式和手段,使计算机房的管理更科学、维护更方便,为师生提供更稳定、更优质的服务。
蒋田恩[10]（2012）在《构建维护与管理一体化的计算机房管理体系》文中提出高校计算机房维护与管理繁重而琐碎,需要管理人员技术软硬件兼顾,机房环境安全与卫生齐管,制度规范完善,师生培训共同提高管理质量,从而构建维护与管理一体化的计算机房管理体系。
二、计算机房开放管理模式探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、计算机房开放管理模式探讨（论文提纲范文）
（1）大数据背景下应用型本科院校计算机机房管理优化策略探究（论文提纲范文）
| 1 大数据背景下应用型本科院校计算机机房管理概述 |
| 1.1 应用型本科院校计算机机房管理流程 |
| 1.2 应用型本科院校计算机机房管理优势 |
| 2 大数据背景下应用型本科院校机房管理现存问题 |
| 2.1 网络故障导致个人验证失败 |
| 2.2 机房公共设备损坏 |
| 2.3 大学生、机房管理人员素质较低 |
| 3 大数据环境下应用型本科院校机房管理优化策略 |
| 3.1 教学系统与机房管理系统相互结合 |
| 3.2 优化机房软件安装流程 |
| 3.3 完善计算机房管理机制 |
| 4 结语 |
（2）30年，我和计算机房的那些事（论文提纲范文）
| 一、神秘的计算机房—我的学生时代 |
| 二、联网的计算机房—我的教师时代 |
| 三、智慧的计算机房—我的教研员时代 |
（3）中职学校中外合作办学的教育资源配置现状及优化研究 ——以H校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题背景与意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 三、文献研究述评 |
| 第三节 概念界定 |
| 一、中外合作办学 |
| 二、教育资源 |
| 三、教育资源配置 |
| 四、教育资源优化配置 |
| 第四节 研究思路与研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方法 |
| 第二章 中职学校中外合作办学的教育资源配置理论基础 |
| 第一节 教育资源配置的基本要素 |
| 第二节 教育资源配置的理论基础 |
| 一、学习者与教育资源对称性假设 |
| 二、资源依赖理论 |
| 第三章 中职学校中外合作办学的教育资源配置现状 |
| 第一节 我国中职学校中外合作办学的教育资源发展概况 |
| 第二节 H中职学校中外合作办学的教育资源配置现状 |
| 一、H中职学校中外合作办学项目的基本情况 |
| 二、H中职学校中外合作办学项目的教育资源配置现状 |
| 第三节 H中职学校中外合作办学项目的主要问题及成因 |
| 一、人力资源配置 |
| 二、物力资源配置 |
| 三、财力资源配置 |
| 四、课程资源配置 |
| 第四章 中职学校中外合作办学的教育资源配置优化策略 |
| 第一节 完善教育资源配置顶层设计,加强优质教育资源配置监管力度 |
| 一、不断完善教育资源配置的相关制度 |
| 二、完善教育资源配置的监管机制,规范监管程序 |
| 第二节 加强学校内部管理,提高资源利用效率 |
| 一、积极培植学校管理者、教师和学生的教育资源优化配置意识 |
| 二、健全学校内部教育资源优化配置制度 |
| 第三节 促进中外合作办学双方互动常态化,保证教育资源优化配置有效性 |
| 一、深化中外双方教育教学资源的互动整合 |
| 二、明确合作双方的权力、责任和义务 |
| 三、完善中外双方的合作与沟通机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 |
（4）美国社区学院校园规划设计若干问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 社区学院的概念及其发展 |
| 1.1.2 我国社区学院的现状 |
| 1.1.3 我国高等教育现状及劳动力供需结构的矛盾 |
| 1.1.4 构建全民终身学习教育体系的紧迫性 |
| 1.1.5 开放式大学是未来大学的发展趋势 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.2.1 校园与城市之关系 |
| 1.2.2 校园规划建设的相关指标 |
| 1.2.3 校园空间模式 |
| 1.2.4 校园基本建设程序及其校园总体规划 |
| 1.2.5 校园总体规划要素 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 搭建西为中用的社区学院规划建设理论平台 |
| 1.3.2 对中国城市建设发展产生积极影响 |
| 1.3.3 对校园规划建设的意义 |
| 1.3.4 补充社区学院领域的研究资料 |
| 1.4 研究现状和文献综述 |
| 1.4.1 社区学院(社会学、教育学领域) |
| 1.4.2 校园规划领域 |
| 1.4.3 城市层面的理论 |
| 1.5 研究对象、研究内容及研究方法 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究内容 |
| 1.5.3 研究方法 |
| 1.6 研究创新点 |
| 1.7 论文框架 |
| 第2章 美国社区学院综述 |
| 2.1 美国社区学院概况——教育学角度 |
| 2.1.1 美国社区学院的概念及其教学和人员组成特点 |
| 2.1.2 美国社区学院的使命 |
| 2.1.3 美国社区学院的优势 |
| 2.1.4 美国社区学院的兴起及发展历程 |
| 2.1.5 美国社区学院发展的社会背景 |
| 2.1.6 美国社区学院的办学经费与建设资金来源 |
| 2.1.7 美国社区学院的管理方式和运行机制 |
| 2.2 美国社区学院概况——建筑学角度 |
| 2.2.1 选址——三种类型 |
| 2.2.2 规模 |
| 2.2.3 功能组成 |
| 2.2.4 校园各类单体建筑概览 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 美国社区学院的样本采集及部分样本的阅读 |
| 3.1 样本采集的原则 |
| 3.1.1 选址类型 |
| 3.1.2 广泛性 |
| 3.1.3 多样性 |
| 3.2 30个重点样本的阅读 |
| 3.2.1 都市型(A)样本 |
| 3.2.2 城镇型(B)样本 |
| 3.2.3 城市型(C)样本 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 校园与城市之关系 |
| 4.1 融入城市肌理 |
| 4.1.1 关于城市肌理 |
| 4.1.2 独栋建筑的社区学院与城市肌理的融合 |
| 4.1.3 群组建筑的社区学院与城市肌理的融合 |
| 4.2 共享与开放 |
| 4.2.1 资源共享 |
| 4.2.2 开放式校园 |
| 4.2.3 校园与社区之间的融合与渗透 |
| 4.3 消解存量建筑 |
| 4.3.1 存量建筑问题 |
| 4.3.2 改造利用存量建筑(老建筑)的意义 |
| 4.3.3 社区学院与存量建筑 |
| 4.3.4 典型的存量建筑改造案例分析 |
| 4.4 在城市中建立社区学院的策略小结 |
| 4.4.1 选址原则 |
| 4.4.2 可采取的几种形式和策略 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 校园建设的相关指标 |
| 5.1 校园建设的密度分析 |
| 5.1.1 五大城市社区学院样本的相关数据分析 |
| 5.1.2 校园建设密度的指标 |
| 5.2 校园建设用地指标、建筑面积指标的分析 |
| 5.2.1 全部样本基本信息及建设用地指标的汇总 |
| 5.2.2 几项重要建设用地指标的分析 |
| 5.2.3 部分样本的各类功能面积统计 |
| 5.2.4 几项重要建筑面积指标的量化分析 |
| 5.2.5 与我国现有高校同类指标的比较 |
| 5.3 本章小结 |
| 第6章 校园空间模式 |
| 6.1 社区学院与综合性大学的主要区别 |
| 6.1.1 教育方面 |
| 6.1.2 人员方面 |
| 6.1.3 建设方面 |
| 6.2 影响其空间模式的主要因素 |
| 6.2.1 行为模式 |
| 6.2.2 教学模式 |
| 6.2.3 管理模式 |
| 6.2.4 环境条件 |
| 6.3 空间模式分析 |
| 6.3.1 总图建筑布局特征 |
| 6.3.2 社区学院与综合性大学的功能及设施对比 |
| 6.3.3 综合性大学的空间模式 |
| 6.3.4 社区学院的空间模式 |
| 6.4 本章小结 |
| 第7章 校园基本建设程序及其校园总体规划 |
| 7.1 校园基本建设程序 |
| 7.1.1 独栋式建筑校园的建设过程 |
| 7.1.2 群组式建筑校园的建设过程 |
| 7.1.3 共同特点归纳 |
| 7.2 校园总体规划 |
| 7.2.1 校园总体规划的内容 |
| 7.2.2 校园总体规划的特点及其原因分析 |
| 7.3 本章小结 |
| 第8章 可持续发展的校园 |
| 8.1 校园的有机更新 |
| 8.1.1 拆除、改造、新建和扩建 |
| 8.1.2 分段计划落实的设施总体规划 |
| 8.1.3 设施总体规划与教育总体规划 |
| 8.1.4 有机更新所遵循的原则 |
| 8.2 为未来规划发展所作的准备性研究 |
| 8.2.1 现状校园建筑的评估 |
| 8.2.2 空间利用效率的研究 |
| 8.2.3 对未来需求规模的预测 |
| 8.3 可持续发展策略 |
| 8.3.1 宏观层面上的可持续发展策略 |
| 8.3.2 微观层面上的可持续发展策略 |
| 8.3.3 充分运用可持续发展策略的典型案例分析 |
| 8.4 本章小结 |
| 第9章 校园环境个性 |
| 9.1 自然景观元素 |
| 9.1.1 山地 |
| 9.1.2 湖泊 |
| 9.1.3 植物 |
| 9.2 景观开放空间 |
| 9.2.1 景观开放空间的多种形式和设计要点 |
| 9.2.2 景观开放空间的几个典型案例 |
| 9.2.3 景观开放空间中的座椅 |
| 9.3 道路交通组织 |
| 9.3.1 校园入口 |
| 9.3.2 车行系统 |
| 9.3.3 步行系统 |
| 9.3.4 停车系统 |
| 9.3.5 自行车 |
| 9.3.6 引入交通需求管理(Transportation Demand Management,简称TDM) |
| 9.4 本章小结 |
| 第10章 结语——我国社区学院的发展前景展望 |
| 10.1 美国社区学院的校园规划设计要点 |
| 10.2 美国社区学院经验对我国社区学院建设的启发 |
| 10.2.1 总规动态更新,贴合实际需求 |
| 10.2.2 功能相对简化,容易推广实行 |
| 10.2.3 资源开放共享,激发城市活力 |
| 10.2.4 旧房改造利用,消减建筑存量 |
| 10.2.5 未来任重道远,还需面对挑战 |
| 10.2.6 国情有所区别,经验不能照搬 |
| 10.3 研究的局限性 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 美国社区学院的样本调查详细信息汇总 |
| 1 旧金山社区学院,加利福尼亚州(City Colleges of San Francisco,California) |
| 样本01 海洋大道校区(Ocean Avenue Campus) |
| 样本02 中国城校区(Chinatown Campus) |
| 样本03 市中心校区(Downtown Campus) |
| 样本04 福特·梅森校区(Fort Mason Campus) |
| 样本05 使命校区(Mission Campus) |
| 样本06 约翰·亚当斯校区(John Adams Campus) |
| 样本07 东南校区(Southeast Campus) |
| 样本08 埃文斯校区(Evans Campus) |
| 样本09 机场校区(Airport Campus) |
| 样本10 行政管理办公室/成人教育(Administrative Office/AdultLearning) |
| 2 佩拉尔塔社区学院学区,加利福尼亚州(Peralta Community CollegeDistrict,California) |
| 样本11 伯克利社区学院(Berkeley City College) |
| 样本12 阿拉米达社区学院(College of Alameda) |
| 样本13 兰尼社区学院(Laney College) |
| 样本14 梅里特社区学院(Merritt College) |
| 3 康特拉科斯塔社区学院学区,加利福尼亚州(Contra Costa CommunityCollege District, California) |
| 样本15 康特拉科斯特社区学院(Contra Costa College) |
| 样本16 戴尔波罗谷社区学院,欢喜山主校区(Diablo Valley College,Pleasant Hill) |
| 样本17 戴尔波罗谷社区学院,圣拉蒙新校区(Diablo Valley College,San Ramon) |
| 样本18 洛斯麦丹诺社区学院(Los Medanos College) |
| 样本19 布伦特伍德中心(Brentwood Center) |
| 4 山麓-迪安萨社区学院学区,加利福尼亚州(Foothill-De AnzaCommunity College District, California) |
| 样本20 迪安萨社区学院(De Anza College) |
| 样本21 山麓社区学院(Foothill College) |
| 5 洛杉矶社区学院学区,加利福尼亚州(Los Angeles Community CollegeDistrict, California) |
| 样本22 洛杉矶社区学院(Los Angeles City College) |
| 样本23 东洛杉矶社区学院(East Los Angeles College) |
| 样本24 洛杉矶港口社区学院(Los Angeles Harbor College) |
| 样本25 洛杉矶使命社区学院(Los Angeles Mission College) |
| 样本26 洛杉矶皮尔斯社区学院(Los Angeles Pierce College) |
| 样本27 洛杉矶西南社区学院(Los Angeles Southwest College) |
| 样本28 洛杉矶贸易技术社区学院(Los Angeles Trade-TechnicalCollege) |
| 样本29 洛杉矶山谷社区学院(Los Angeles Valley College) |
| 样本30 西洛杉矶社区学院(West Los Angeles College) |
| 6 圣迭戈社区学院学区,加利福尼亚州(San Diego Community CollegeDistrict, California) |
| 样本31 圣迭戈社区学院(San Diego City College) |
| 样本32 圣迭戈梅萨社区学院(San Diego Mesa College) |
| 样本33 圣迭戈米拉马社区学院(San Diego Miramar College) |
| 样本34-39 圣地亚哥继续教育学院(San Diego Continuing Education) |
| 样本34 凯撒查韦斯校区(Cesar Chavez Campus) |
| 样本35 中城校区(Mid-City Campus) |
| 样本36 北城校区(North City Campus) |
| 样本37 西城校区(West City Campus) |
| 样本38 教育文化综合体(Educational Culture Complex) |
| 样本39 梅萨社区学院校区(CE Mesa College Campus) |
| 7 南内华达社区学院,内华达州(College of Southern Nevada,Nevada) |
| 样本40 查尔斯顿校区(Charleston Campus) |
| 样本41 夏延校区(Cheyenne Campus) |
| 样本42 亨德森校区(Henderson Campus) |
| 样本43 萨默林中心(Summerlin Center) |
| 样本44 西部中心(Western Center) |
| 样本45 绿谷中心(Green Valley Center) |
| 样本46 撒哈拉西部中心(Sahara West Center) |
| 8 奥斯汀社区学院,德克萨斯州(Austin Community College (ACC),Texas) |
| 样本47 里奥格兰德校区(Rio Grande Campus) |
| 样本48 河畔校区(Riverside Campus) |
| 样本49 北岭校区(Northridge Campus) |
| 样本50 尖峰校区(Pinnacle Campus) |
| 样本51 柏溪校区(Cypress Creek Campus) |
| 样本52 东方风光校区(Eastview Campus) |
| 样本53 南奥斯汀校区(South Austin Campus) |
| 样本54 埃尔金校区(Elgin Campus) |
| 样本55 高地校区(Highland Campus) |
| 样本56 圆石校区(Round Rock Campus) |
| 样本57 海斯校区(Hays Campus) |
| 9 北弗吉尼亚社区学院,北弗吉尼亚州(Northern Virginia CommunityCollege,Northern Virginia) |
| 样本58 亚历山大校区(Alexandria Campus) |
| 样本59 安嫩代尔校区(Annandale Campus) |
| 样本60 劳登校区(Loudoun Campus) |
| 样本61 马纳萨斯校区(Manassas Campus) |
| 样本62 医学教育校区(Medical Education Campus) |
| 样本63 伍德布里奇校区(Woodbridge Campus) |
| 样本64 莱斯顿中心(Reston Center) |
| 10 哥伦比亚大学社区学院,华盛顿哥伦比亚特区(University of theDistrict of Columbia-Community College,Washington DC) |
| 样本65 哥伦比亚社区学院中心(UDC-CC Center) |
| 样本66 伯蒂巴克斯校区(Bertie Backus Campus) |
| 11 欧克顿社区学院,伊利诺伊州(Oakton ComunnityColleges,Illinois) |
| 样本67 德斯普兰斯校区(Des Plaines Campus) |
| 样本68 斯科基校区(Skokie Campus) |
| 12 芝加哥社区学院学区,伊利诺伊州(City Colleges ofChicago,Illinois) |
| 样本69 肯尼迪国王社区学院(Kennedy-King College) |
| 样本70 马尔科姆社区学院(Malcolm X College) |
| 样本71 奥利弗哈维社区学院(Olive-Harvey College) |
| 样本72 杜鲁门社区学院(Harry S. Truman College) |
| 样本73 威尔伯赖特社区学院(Wilbur Wright College) |
| 样本74 哈罗德华盛顿社区学院(Harold Washington College) |
| *样本75 理查德戴利社区学院(Richard J.Daley College) |
| *样本76 阿图罗委拉斯开兹学院(Arturo Velasquez Institute) |
| *样本77 道森技术学院(Dawson Technical Institute) |
| *样本78 西部学习中心(West Side Learning Center) |
| *样本79 南芝加哥学习中心(South Chicago Learning Center) |
| *样本80 洪堡公园职业教育中心(Humboldt Park VocationalEducation Center) |
| 附录二 美国社区学院部分单体建筑设计实录 |
| 1 教学楼 |
| 2 科学实验楼 |
| 3 图书馆 |
| 4 学生服务中心 |
| 5 体育馆 |
| 6 剧场或音乐厅 |
| 7 停车楼 |
| 附录三 美国社区学院调研样本中的部分校园总图 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（5）高职院校计算机房建设与管理的思考（论文提纲范文）
| 一、计算机房的规划与建设 |
| 1、机房位置选择与点位规划 |
| 2、机房用电及环境安全方面的建设 |
| 3、机房硬件设备 |
| 4、计算机房的软件 |
| 二、计算机房维护与管理 |
| 1、制度管理 |
| 2、人员管理 |
| 3、计算机及相关硬件管理维护 |
| 4、计算机软件及网络安全管理维护 |
| 5、计算机房开放方面的管理工作 |
（6）开放管理模式的高校公共计算机房实训室建设（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 我校公共机房管理现状 |
| 2 机房开放管理模式探索 |
| ⑴日常教学的开放工作 |
| ⑵部分课程以第二课堂或翻转课堂形式开设 |
| ⑶校内培训和考证开放工作 |
| ⑷以社会服务的形式对外开放 |
| 3 开放型计算机实训室建设 |
| 3.1 管理制度建设 |
| 3.2 管理人员队伍建设 |
| 3.3 基础设施建设 |
| ⑴计算机及网络设备 |
| ⑵机电设备 |
| ⑶教学辅助设备 |
| ⑷其他设施 |
| 3.4 管理平台建设 |
| 3.5 信息系统建设 |
| 4 结束语 |
（8）大型计算机机房空调设计模拟研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题的提出 |
| 1.2 计算机房的发展 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 气流组织的研究 |
| 1.3.2 机房空调系统技术的研究 |
| 1.3.3 机房空调节能改造的研究 |
| 1.4 本文的研究内容，目的和意义 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 研究的目的和意义 |
| 1.5 本章小结 |
| 2 大型计算机房全年动态负荷特性分析 |
| 2.1 常用模拟软件介绍 |
| 2.2 DEST 软件简介 |
| 2.2.1 dest 概述 |
| 2.2.2 dest 应用领域 |
| 2.3 重庆市某云计算中心全年动态负荷特性分析 |
| 2.3.1 建筑概况 |
| 2.3.2 重庆地区室外计算参数 |
| 2.3.3 计算机机房室内设计参数 |
| 2.3.4 建筑模型的建立 |
| 2.3.5 建筑全年特性分析 |
| 2.3.6 机房应用新风降温的可行性 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 云计算中心空调系统方案设计 |
| 3.1 数据中心能源利用率（PUE） |
| 3.2 《电子信息系统机房设计规范》 |
| 3.3 电子信息系统机房空调设计特点 |
| 3.4 大型计算机房常用空调系统 |
| 3.4.1 集中冷冻水+冷冻水型机房专用空调机 |
| 3.4.2 风冷型直接膨胀机房空调 |
| 3.4.3 水冷型直接膨胀机房空调 |
| 3.5 组合式蒸发冷却空调系统设计方案的确定 |
| 3.5.1 蒸发式冷却空调简介 |
| 3.5.2 蒸发冷却技术的原理与分类 |
| 3.5.3 蒸发式冷却系统在本项目中的应用 |
| 3.6 全新风模式下室内温湿度动态响应特性分析 |
| 3.6.1 云计算机房室内温度动态响应特性分析 |
| 3.6.2 云计算机房室内湿度动态响应特性分析 |
| 3.7 组合式蒸发冷却空调系统与常用机房空调系统的比较 |
| 3.7.1 选型比较 |
| 3.7.2 技术经济比较 |
| 3.8 本章小结 |
| 4 大型计算机机房组合式蒸发冷却空调系统在北方地区的适用性 |
| 4.1 北京地区全年气候特点 |
| 4.2 北京地区室外气象参数 |
| 4.2.1 室外温度参数特点 |
| 4.2.2 室外湿度参数特点 |
| 4.3 全年动态负荷特性模拟分析 |
| 4.4 组合式蒸发冷却空调系统的应用 |
| 4.4.1 冷新风+热回风运行模式 |
| 4.4.2 直接等焓蒸发冷却降温送风运行模式 |
| 4.4.3 多级蒸发冷却（IEC+DEC）降温送风运行模式 |
| 4.4.4 表冷器空调送风运行模式 |
| 4.5 组合式蒸发冷却空调系统在北京地区与重庆地区适用性对比 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 云计算中心气流组织分析 |
| 5.1 机房空调气流组织设计要求 |
| 5.2 机房空调常用的气流组织形式 |
| 5.2.1 风帽上送风 |
| 5.2.2 风管上送风 |
| 5.2.3 地板下送风 |
| 5.3 传统数据机房气流组织存在的问题及常用解决方案 |
| 5.3.1 机房区域化分隔 |
| 5.3.2 冷热通道的隔离 |
| 5.3.3 机柜的通孔率 |
| 5.3.4 挡板的安装 |
| 5.3.5 送回风方式 |
| 5.4 本项目机房空调气流组织形式模拟分析 |
| 5.4.1 数值模型的建立 |
| 5.4.2 物理模型的确定 |
| 5.4.3 网格的划分 |
| 5.4.4 源项与边界条件的设置 |
| 5.4.5 模拟计算结果分析 |
| 5.4.6 气流组织模拟优化 |
| 5.5 本章小结 |
| 6 结论和展望 |
| 6.1 主要工作和结论 |
| 6.2 展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A. 作者在攻读学位期间发表的论文及专利目录 |
（9）浅谈高校计算机房的现代化管理——以河南财政税务高等专科学校为例（论文提纲范文）
| 一、高校计算机房管理现状及问题 |
| 二、 河南财专计算机房现代化管理探索 |
| (一) 门禁管理系统 |
| 第一, 教学上机管理。 |
| 第二, 课外上机管理。 |
| (二) 系统维护管理 |
| 三、对高校计算机房现代化管理的进一步思考 |
（10）构建维护与管理一体化的计算机房管理体系（论文提纲范文）
| 1 软硬件维护与管理 |
| 1.1 硬件维护 |
| 1.2 软件维护 |
| 1.3 计算机病毒防治 |
| 1.4 多媒体软件管理 |
| 2 机房安全与环境卫生管理 |
| 2.1 安全管理 |
| 2.2 环境卫生管理 |
| 3 制定完善的规章制度 |
| 4 人员培训 |
| 4.1 机房管理人员 |
| 4.2 教师培训 |
| 4.3 学生培训 |
| 5 小结 |
四、计算机房开放管理模式探讨（论文参考文献）
- [1]大数据背景下应用型本科院校计算机机房管理优化策略探究[J]. 张莉华. 无线互联科技, 2021(17)
- [2]30年，我和计算机房的那些事[J]. 王世达. 中国现代教育装备, 2019(20)
- [3]中职学校中外合作办学的教育资源配置现状及优化研究 ——以H校为例[D]. 程丽娇. 深圳大学, 2019(01)
- [4]美国社区学院校园规划设计若干问题研究[D]. 李文虹. 清华大学, 2018(02)
- [5]高职院校计算机房建设与管理的思考[J]. 朱晓玲. 明日风尚, 2017(22)
- [6]开放管理模式的高校公共计算机房实训室建设[J]. 孙惠芳. 计算机时代, 2016(09)
- [7]高职院校计算机房有效管理与维护实践探索[J]. 张守丽. 湖北函授大学学报, 2016(07)
- [8]大型计算机机房空调设计模拟研究[D]. 廖了. 重庆大学, 2013(03)
- [9]浅谈高校计算机房的现代化管理——以河南财政税务高等专科学校为例[J]. 景青山. 河南财政税务高等专科学校学报, 2012(03)
- [10]构建维护与管理一体化的计算机房管理体系[J]. 蒋田恩. 大众科技, 2012(04)