一、论高校图书馆与大学生的信息素养（论文文献综述）
刘小凤,卿太祥[1]（2021）在《大学生信息素养教育中的“以赛促学”模式研究——以全国财经高校大学生信息素养大赛为例》文中研究表明信息素养教育是图书馆一项常态化的重要工作,信息素养教育效果的提升是图书馆发展过程中需要解决的关键问题之一。以全国财经高校大学生信息素养大赛为例,研究信息素养教育中的"以赛促学"模式,重点考察必要性、顶层设计、实施方案以及成效和价值。在新时代背景下,高校图书馆应适应大学生的群体特征,充分发挥"以赛促学"模式的优势,完善高校的信息素养教育工作,促进大学生信息素养水平的提升。
吴琼,李跃,苏瑞竹[2]（2021）在《面向大学生的职场信息素养教育研究述评》文中研究说明运用文献调研法、网络搜寻法和对比分析法,回顾国内外职场信息素养与职场信息素养教育相关研究,提出职场信息素养是市场要求大学生所必备的就业能力之一,同时,探讨国内外相关研究现状,分析国内外相关研究的异同以及国内相关研究的局限。建议以高校图书馆作为培养主体,扩大信息素养教育的社会维度,构建职场信息素养教育体系,制订职场信息素养教育标准等,全面提升大学生的信息素养教育水平。为实现大学生学习与工作的终身发展,使信息素养教育在促进社会发展中发挥更广泛的作用。
贺丽娜[3]（2021）在《融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位思考》文中研究指明在高校教育体系中,图书馆是不可缺少的组成部分。图书馆拥有丰富的信息资源,能为师生的学习、研究提供重要帮助。随着融媒体的发展,高校图书馆的服务内容、服务范围等也发生了巨大变化,图书馆结合融媒体技术为学生开展信息素养教育将是高校图书馆以及未来信息素养教育的一大发展方向。本文针对融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位展开探究,并就高校图书馆如何结合时代特征开展信息素养教育进行分析,希望能为相关工作带来些许帮助。
莫慕璇[4]（2021）在《大数据时代高校图书馆数据素养教育研究》文中进行了进一步梳理
铁峰,黄长伟[5]（2021）在《高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究》文中提出阐述了新的教育环境下高校图书馆在本科人才培养支撑体系中所发挥的重要作用,提出了高校图书馆服务助力大学人才培养的服务路径。
李娅,韩晓晓[6]（2021）在《论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用》文中研究指明图书馆作为高校文献信息资源中心,对大学生信息素养的教育有非常重要的作用。目前,随着时代的发展,教育改革的实施对教育要求的不断增加,提升大学生信息素养需求愈加迫切,国家更需要全面发展的高素质青年。对于21世纪发展教育来说,人才培养的重要性不言而喻,信息素养已经成为当今大学生必须具备的基本素养和能力。本文针对高校图书馆在大学生信息素养教育中的作用进行阐述。
黄雨晴[7]（2021）在《图书馆利用对本科生学习成果的影响及改进策略研究 ——以S大学为例》文中研究表明在中国高等教育“双一流”建设进程中,高校图书馆作为本科生的“第二课堂”,在高校培养人才方面发挥了至关重要的作用。国外高校图书馆丰富的研究成果表明高校图书馆的利用对本科生学习成果有积极影响,而国内相关研究相对缺乏,在实践领域也未得到足够重视。本研究立足中国高等教育背景,考察高校图书馆对本科生学习成果的影响。本研究以实证的方式调研国内一所服务相对规范的S大学图书馆,调研包括三方面内容:一是考察S大学本科生图书馆利用情况;二是探讨图书馆利用对本科生学习成果的积极影响;三是探究存在的问题与不足。调研发现,一是S大学本科生对图书馆的整体及各项服务的利用情况较好,满意度较高,但本科生阅读积极性不高,与馆员的互动有待提升;二是图书馆利用频率、自习时长、借阅量对本科生学习成果有显着正向影响;三是图书馆不同服务的利用对本科生学习成果产生不同程度的正向影响;四是在本科生和教师的感知中,图书馆在提高信息素养能力上承担重要角色;五是当前图书馆缺少完整长效的本科生学习成果评估机制。通过对调研结果的分析及实地观察,认为上述结论的产生原因可能是:一方面,优质资源及多样化课程助力本科生提升信息素养能力;空间建设与阅读推广融合发展模式激发本科生阅读能力;高影响力活动潜移默化促进本科生团队合作能力;馆员育人情怀提升本科生批判思维能力。另一方面,本科生对图书馆有效利用的主动性不足;高校缺少对图书馆学习成果评估体系的统筹设计。在新时代信息技术发展大环境下,高校图书馆应继续发挥馆藏资源优势最大化,引导本科生高效阅读;推进信息素养教育,着力培养本科生信息素养能力;加强智慧化建设,重视图书馆空间规划与设计;促进寓教于乐,开展多元化高影响力活动;提升馆员专业素养,打造高素质馆员队伍;引导本科生主动提升对图书馆利用的意识和能力;完善图书馆利用对本科生学习成果影响的评估体系。最终实现图书馆利用对本科生学习成果的正向影响发挥价值的最大化。
赵桂叶[8]（2021）在《河北省高校图书馆信息素养教育调查分析与对策研究》文中认为近年来,随着数字技术的迅速发展,我们每个人都身处日新月异的信息环境中,面对着庞大的信息资源以及参差不齐的信息质量,信息素养能力的高低,直接决定着我们能否更高效地利用信息。当前大学生的信息素养现状令人担忧,多数学生不懂得如何检索文献精准获得想要的信息,对信息的批判性反思能力还不够,信息认知、信息道德、信息能力等难以跟上数字社会发展步伐,大学生的信息素养有待进一步提高。高校图书馆承担着信息素养教育的重要任务,是培养大学生信息素养的主要阵地,2015年修订通过的《普通高等学校图书馆规程》中强调“图书馆应重视开展信息素质教育,加强信息素质课程体系建设”。同时,高校图书馆在信息素养教育中发挥着越来越重要的作用。高校图书馆是信息资源的集合地,有丰富的馆藏资源,可支持多种类型教育活动的开展。同时,教学手段非常丰富,教学形式越来越多样化,以图书馆为载体来加强对高校学生的信息素养教育,更有可操作性和便利性,能够有效推动大学生信息素养教育。当前高校图书馆信息素养教育方式和手段相对落后,教学模式需要进一步改革,为探索信息素养教育的最优实践道路,本文在教育学基础理论的基础上,结合现有研究成果,选取教学科研实力较强的河北省教育厅公布的13所重点骨干大学为调查范围,对高校图书馆信息素养教育现状进行调查,通过研究与分析,发现在信息素养教育过程中存在的不足,探索基于建构主义理论的高校图书馆信息素养教育的新方式,建构多层次立体化的信息素养教育体系,为其他高校信息素养教育提供借鉴。
张莹[9]（2021）在《河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究》文中提出在当前形势下,创新创业是深化高等教育体制改革创新的重要内容,也是我国建设创新型国家的战略抉择。大学生掌握创新创业所需要的基本知识,培养大学生创新创业素养,提升大学生创新创业实践能力,对大学生个人发展与社会进步都具有十分重要的意义。高等院校作为我国高等教育的主要部分,也是国家创新创业的关键阵地,发挥着不可替代的重要作用。高校图书馆作为高校的文献信息中心和学术交流中心,服务高校人才培养和科研教学,也应将服务大学生创新创业放在重要位置。作为知识和人才重要聚集地点的高校图书馆,也应当积极拓展服务领域,肩负起培养当代大学生创新创业能力的重要责任,提升大学生创新创业知识和实践能力。然而,由于我国高校图书馆服务大学生创新创业还处于起步阶段,很多高校图书馆对服务大学生创新创业存在认识和实践上的偏差,未能发挥创新创业教育应有的功能。开展本课题研究对提升高校图书馆服务大学生创新创业能力,推动高校图书馆服务创新具有重要意义。本文首先对国内外高校图书馆服务创新创业相关研究进行综合梳理与分析,并选取较有代表性的13所河北省骨干院校图书馆为例,从空间服务、硬件设备、信息资源数据、项目服务支撑、创新创业活动、网络服务平台六个方面对13所河北省骨干院校图书馆服务创新创业情况进行了解,并通过问卷调查的方式对校内大学生参与高校图书馆创新创业情况展开调查。结果显示13所河北省骨干院校图书馆服务大学生创新创业存在的问题有:服务意识落后、服务内容单一、缺乏合作意识、宣传力度不够、缺少人才和资金保障等问题。鉴于此,本文尝试通过树立创新意识培养创新理念、调研学生需求丰富服务内容、加强协同合作促进服务发展、加强宣传力度强化双创教育、加强人才建设保障资金来源等几个方面进行建设,对提高高校图书馆服务大学生创新创业水平,增强大学生创新创业综合素养,建设创新型国家都具有十分重要的意义。
林晨晨[10]（2021）在《大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿影响因素研究》文中研究表明随着智能时代的到来,越来越多的智慧服务走入人们的生活,智能技术在高校图书馆领域的应用也大放异彩,各式各样新型的智慧服务吸引着越来越多的大学生用户。当前许多高校图书馆都积极探索各种智慧服务的开展,希望能够提供更好的服务助力学校师生学习、科研工作等。为了确保研究效果,考虑将年轻一代的互联网用户即高校大学生作为调查对象。因此本文拟对高校图书馆智慧服务大学生使用意愿的影响因素进行探索,根据文献理论研究和实证分析得到影响大学生使用意愿的重要因素,并提出相应举措,以促进高校图书馆智慧服务的进一步发展,让高校图书馆智慧服务能够被广泛推广和使用。本文通过文献梳理研究,总结用户技术接受行为理论、信息系统成功理论以及用户体验、隐私关注、个体创新等理论,结合高校图书馆智慧服务的理论研究与实际应用现状,构建大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿影响因素模型,提出影响大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿的模型。在实证分析中,首先通过线上问卷发放的形式进行随机抽样调查,共收集400份问卷,经过对无效问卷的筛选、剔除,最终得到359份有效问卷。利用SPSS24.0软件对收集的数据进行信效度检验,确保数据的可靠性和有效性。接下来通过统计学方法对数据进行简单的描述性统计,检验变量之间的相关性关系,通过构建数学公式进一步分析变量之间的具体因果关系。最终根据数据分析结果进行相应验证。本文研究结果表明,绩效期望、努力期望、个体创新、社会影响对大学生的行为意愿有显着影响;服务质量通过努力期望,间接地影响大学生行为意愿;用户体验、隐私关注对用户行为意愿不存在显着的线性影响关系。此外还发现不同计算机水平的大学生在使用高校图书馆智慧服务的努力期望上有差异性;使用高校图书馆智慧服务的学生类型在个体创新性上也具有差异性。最后对研究结论进行具体解释说明,根据有效影响因素从高校图书馆、高校图书馆馆员、大学生三个方面对促进高校图书馆智慧服务的发展提出相应建议,并且总结研究存在的问题和不足之处,对未来的研究提出展望。
二、论高校图书馆与大学生的信息素养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论高校图书馆与大学生的信息素养（论文提纲范文）
（1）大学生信息素养教育中的“以赛促学”模式研究——以全国财经高校大学生信息素养大赛为例（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 建立信息素养教育“以赛促学”模式的必要性 |
| 3 信息素养教育“以赛促学”模式的顶层设计 |
| 3.1 机构设置 |
| 3.2 比赛主题与宗旨 |
| 3.3 参赛对象 |
| 3.4 制度保障 |
| 4 信息素养教育“以赛促学”模式实施方案:“3+X模式” |
| 4.1信息素养与财经专业人才培养相结合 |
| 4.2 竞争性学习与合作性学习相结合 |
| 4.3 兴趣培育与能力提升相结合 |
| 4.4 图书馆团队凝练与校内外协同相结合 |
| 5 信息素养教育“以赛促学”模式的成效及价值 |
| 5.1“以赛促学”模式提升了图书馆信息素养教育工作的影响力 |
| 5.2“以赛促学”模式拓宽了图书馆的育人途径 |
| 5.3“以赛促学”模式为图情学研究注入了新活力 |
| 5.4“以赛促学”模式在高等教育领域得到了良好的推广 |
| 6 结语 |
（2）面向大学生的职场信息素养教育研究述评（论文提纲范文）
| 1 职场信息素养与就业能力 |
| 2 国内外研究与实践现状分析 |
| 2.1 国内现状分析 |
| 2.1.1 国内面向大学生的职场信息素养教育研究现状。 |
| 2.1.2 国内面向大学生的职场信息素养教育实践现状。 |
| 2.2 国外现状分析 |
| 2.2.1 国外面向大学生的职场信息素养教育研究现状。 |
| 2.2.2 国外面向大学生的职场信息素养教育实践现状。 |
| 3 国内外研究与实践现状的异同及问题分析 |
| 3.1 国内外研究与实践现状的异同 |
| 3.1.1 对信息素养的认识。 |
| 3.1.2 相关研究与实践的主体。 |
| 3.1.3 相关研究与实践的客体。 |
| 3.2 我国研究与实践现状的问题 |
| 3.2.1 教育主体不明确。 |
| 3.2.2 教育体系不完善。 |
| 3.2.3 教育维度不全面。 |
| 4 国内外研究与实践成果对我国大学生职场信息素养教育的启示 |
| 4.1 依托高校图书馆主体地位，强化大学生职场信息素养 |
| 4.2 结合具体职业工作实践，架构职场信息素养体系 |
| 4.3 拓宽信息素养的社会维度，增强就业能力的行业指导 |
| 5 结 语 |
（3）融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位思考（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位 |
| (一)把握时代特征提高学生信息素质 |
| (二)支持教学 |
| (三)支持科研 |
| (四)促进图书馆提升发展 |
| 三、融媒体时代高校图书馆信息素养教育开展策略 |
| (一)融合正式教育与非正式教育 |
| (二)优化信息素养教育内容 |
| (三)丰富信息教育平台与手段 |
| 四、结语 |
（5）高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆在大学本科人才培养中的作用 |
| 1.1 图书馆文献资源建设水平是影响高校人才培养质量的关键因素 |
| 1.2 图书馆通过信息素养教育提升大学生的终身学习和创新能力 |
| 1.3 图书馆开展阅读推广活动提升大学生的自主学习能力 |
| 1.4 图书馆可以为MOOC提供文献信息保障和技术支持 |
| 1.5 图书馆助力创新创业人才培养，培育科研文化 |
| 1.6 嵌入式教学服务是图书馆参与教学过程、发挥教育职能的重要方式 |
| 2 图书馆服务高校本科人才培养的服务路径 |
| 2.1 加强以教学参考书为主的教学资源建设，提供课程资源等的学习支持服务 |
| 2.2 创新信息素养教育模式，提升大学生的综合素养 |
| 2.2.1 组织大学生积极参加高校信息素养大赛。 |
| 2.2.2 重视新生入馆教育培训工作。 |
| 2.2.3 丰富信息素养系列讲座内容，开展线上信息素养教育工作。 |
| 2.2.4 创新《文献检索与利用》课程教学手段。 |
| 2.3 探索阅读推广活动的新途径 |
| 2.4 构建基于MOOC资源的大学生自主学习平台 |
| 2.5 建设创客空间为大学生成才就业搭建平台 |
| 2.6 坚持线上线下协同促进的嵌入式教学方式 |
| 3 结束语 |
（6）论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用（论文提纲范文）
| 一、基本概念 |
| 二、高校图书馆开展大学生信息素养教育现状 |
| （一）高校图书馆开展大学生信息素养教育的优势 |
| 1. 信息资源优势。 |
| 2. 信息设备优势。 |
| 3. 专业馆员优势。 |
| （二）大学生信息素养教育的现状 |
| 1. 信息意识不足。 |
| 2. 信息能力不足。 |
| 3. 图书馆资源没有得到很好的使用。 |
| 三、提升大学生信息素养教育效果的途径 |
| （一）开展新生入馆前的指导工作 |
| （二）丰富图书馆的馆藏文献信息资源 |
| （三）加强图书馆软件设施建设 |
| （四）提高图书馆工作人员的水平 |
（7）图书馆利用对本科生学习成果的影响及改进策略研究 ——以S大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 三、国内外研究综述 |
| (一)国内相关研究综述 |
| (二)国外相关研究综述 |
| 四、研究方法 |
| (一)个案研究法 |
| (二)问卷调查法 |
| (三)访谈法 |
| (四)统计分析法 |
| 第二章 核心概念与理论借鉴 |
| 一、核心概念界定 |
| (一)高校图书馆 |
| (二)本科生学习成果 |
| (三)本科生学习成果评估 |
| 二、理论借鉴 |
| (一)教育目标理论 |
| (二)多元智能理论 |
| 第三章 研究设计与研究过程 |
| 一、研究设计 |
| (一)评估指标 |
| (二)调研内容 |
| (三)研究假设 |
| 二、研究过程 |
| (一)样本选择及描述 |
| (二)问卷调研 |
| (三)访谈调研 |
| 第四章 图书馆利用对本科生学习成果影响的现状调查及原因分析 |
| 一、S大学本科生图书馆利用情况 |
| (一)本科生对图书馆整体利用情况 |
| (二)本科生对图书馆各项服务利用情况 |
| 二、图书馆利用对本科生学习成果的积极影响 |
| (一)利用频率、自习时长、借阅量对本科生学习成果具有显着正向影响 |
| (二)图书馆资源和课程促进本科生信息素养能力提升 |
| (三)图书馆空间促进本科生阅读能力提升 |
| (四)图书馆活动促进本科生团队合作能力提升 |
| (五)图书馆馆员服务促进本科生批判思维能力提升 |
| 三、存在的问题与不足 |
| (一)本科生阅读积极性不高 |
| (二)本科生与馆员之间互动较少 |
| (三)图书馆缺少本科生学习成果评估机制 |
| 四、结果讨论及原因分析 |
| (一)优质资源及多样化课程助力本科生提升信息素养能力 |
| (二)空间建设与阅读推广融合发展模式激发本科生阅读能力 |
| (三)高影响力活动潜移默化促进本科生团队合作能力 |
| (四)馆员育人情怀引领本科生批判思维能力 |
| (五)本科生对图书馆有效利用的主动性不足 |
| (六)高校缺少对图书馆学习成果评估体系的统筹设计 |
| 第五章 图书馆利用促进本科生学习成果提升的改进策略 |
| 一、发挥馆藏资源优势最大化,引导本科生高效阅读 |
| (一)明确本科生需求,保障馆藏资源丰富性 |
| (二)建设数字图书馆,填充本科生碎片化时间 |
| (三)加强馆际合作,实现资源共享 |
| 二、推进信息素养教育,着力培养本科生信息素养能力 |
| (一)促进信息素养课程教师与学科教师合作 |
| (二)建设高水平信息素养课程师资团队 |
| 三、加强智慧化建设,重视空间规划与设计 |
| (一)重视规划和服务效能的持续增值 |
| (二)促进空间服务的现代化和智慧化 |
| (三)打造书香萦绕的空间学习氛围 |
| 四、促进寓教于乐,开展多元化高影响力活动 |
| (一)鼓励引导本科生积极加入志愿者团队 |
| (二)持续推进以育人为目的的导读活动 |
| 五、提升馆员专业素养,打造高素质馆员队伍 |
| (一)提升馆员主动服务意识 |
| (二)提升馆员专业技能水平 |
| 六、引导本科生主动提升对图书馆利用的意识和能力 |
| (一)提升本科生对图书馆利用的主动性 |
| (二)为本科生有效利用图书馆提供方法指导 |
| 七、完善图书馆利用对本科生学习成果影响的评估体系 |
| (一)建立专门评估部门,保证评估周期性和持续性 |
| (二)加强图书馆与各学科合作,预设明确的本科生学习成果 |
| (三)开发多元化评估方法,挖掘本科生真实学习水平 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A:调查问卷 |
| 附录 B:针对本科生代表的访谈提纲 |
| 附录 C:针对副馆长的访谈提纲 |
| 附录 D:针对教师的访谈提纲 |
| 个人简历 |
（8）河北省高校图书馆信息素养教育调查分析与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第二章 相关概念和理论概述 |
| 2.1 信息素养 |
| 2.2 信息素养教育 |
| 2.3 高校图书馆信息素养教育 |
| 2.4 教育学理论基础 |
| 2.4.1 建构主义理论 |
| 2.4.2 布鲁纳认知发现理论 |
| 第三章 河北省骨干高校图书馆信息素养教育调查分析 |
| 3.1 高校图书馆信息素养教育情况调查 |
| 3.1.1 调查范围 |
| 3.1.2 调查内容 |
| 3.1.3 调查方案 |
| 3.1.4 网站调查结果分析 |
| 3.1.5 问卷调查结果分析 |
| 3.1.6 访谈结果分析 |
| 3.2 高校图书馆信息素养教育存在的问题 |
| 3.2.1 高校图书馆缺少信息素养教育相关规划 |
| 3.2.2 信息素养教育针对性不强、未分阶段进行 |
| 3.2.3 信息素养教育实践欠缺、创新不足 |
| 3.2.4 嵌入式教学开展不足且不够深入 |
| 3.2.5 信息素养教育内容不够完善 |
| 3.2.6 教学人员专业水平有待提升、图书馆硬件教学设备不充分 |
| 第四章 河北省高校图书馆信息素养教育的对策 |
| 4.1 加强政策引导、制定信息素养教育规划 |
| 4.2 探索多层次立体化信息素养教育模式 |
| 4.3 深化实践探索,拓展在线信息素养教育平台 |
| 4.4 协同合作、嵌入式发展学科信息素养教育 |
| 4.5 完善信息素养教育内容 |
| 4.6 提高教学人员专业化水平,加强图书馆教学资源保障 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 总结与展望 |
| 5.2 研究不足 |
| 参考文献 |
| 附录一 对高校图书馆管理者的访谈提纲 |
| 附录二 调查问卷 |
| 致谢 |
（9）河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新之处 |
| 第二章 图书馆服务大学生创新创业相关概述 |
| 2.1 创新创业相关概念 |
| 2.2 高校图书馆服务大学生创新创业相关政策 |
| 2.3 高校图书馆服务创新创业的内容 |
| 第三章 河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施情况 |
| 3.2.1 空间服务 |
| 3.2.2 硬件设备 |
| 3.2.3 信息资源数据 |
| 3.2.4 项目服务支撑 |
| 3.2.5 创新创业活动 |
| 3.2.6 网络服务平台 |
| 3.3 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施效果 |
| 3.3.1 学生样本基本情况分析 |
| 3.3.2 学生对高校图书馆服务创新创业认知情况 |
| 3.3.3 学生参与高校图书馆服务创新创业情况 |
| 3.3.4 学生对高校图书馆服务创新创业期望情况 |
| 3.4 河北高校图书馆服务大学生创新创业问题分析 |
| 3.4.1 高校图书馆发展理念落后 |
| 3.4.2 高校图书馆服务内容单一 |
| 3.4.3 高校图书馆缺乏合作意识 |
| 3.4.4 高校图书馆服务宣传力度不够 |
| 3.4.5 高校图书馆缺少人才和资金保障 |
| 第四章 河北高校图书馆服务大学生创新创业优化对策 |
| 4.1 树立创新意识培养创新理念 |
| 4.2 调研学生需求丰富服务内容 |
| 4.3 加强协同合作促进服务发展 |
| 4.4 加强宣传力度强化双创教育 |
| 4.5 加强人才建设保障资金来源 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿影响因素研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内外图书馆智慧服务方面 |
| 1.2.2 国内外图书馆用户接受行为方面 |
| 1.3 国内高校图书馆智慧服务发展现状 |
| 1.4 研究述评 |
| 1.5 研究思路与研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 本文可能的创新点 |
| 第2章 相关理论研究概述 |
| 2.2 高校图书馆智慧服务 |
| 2.2.1 高校图书馆智慧服务内涵 |
| 2.2.2 高校图书馆智慧服务主要技术支撑 |
| 2.3 用户技术接受行为理论研究 |
| 2.4 信息系统成功模型理论 |
| 2.5 其他相关理论 |
| 2.5.1 个体创新性 |
| 2.5.2 用户体验 |
| 2.5.3 隐私关注 |
| 第3章 模型设计与分析 |
| 3.1 模型构建 |
| 3.2 高校图书馆智慧服务使用影响因素分析 |
| 3.2.1 高校图书馆智慧系统相关影响因素 |
| 3.2.2 高校图书馆智慧服务用户相关影响因素 |
| 3.2.3 外部环境相关影响因素 |
| 3.2.4 其他相关影响因素 |
| 第4章 问卷调查与方法应用 |
| 4.1 调查对象与问卷设计 |
| 4.1.1 调查对象 |
| 4.1.2 问卷设计 |
| 4.2 问卷发放与回收 |
| 4.3 效度分析 |
| 4.4 信度分析 |
| 4.5 方法应用 |
| 4.5.1 描述性统计分析 |
| 4.5.2 相关性分析 |
| 4.5.3 回归分析 |
| 4.5.4 方差分析 |
| 第5章 实证分析 |
| 5.1 变量描述性统计分析 |
| 5.1.1 个人信息描述性统计 |
| 5.1.2 变量描述性统计 |
| 5.2 皮尔逊相关分析 |
| 5.3 多元线性回归分析 |
| 5.4 中介效应分析 |
| 5.5 单因素方差分析 |
| 5.5.2 计算机水平的差异性检验 |
| 5.5.3 学生类型的差异性检验 |
| 5.6 验证总结 |
| 第6章 分析结果与建议 |
| 6.1 分析结果 |
| 6.1.1 高校图书馆智慧服务绩效和易用水平 |
| 6.1.2 高校图书馆智慧服务的社会影响 |
| 6.1.3 高校图书馆馆员的服务质量 |
| 6.1.4 大学生的个体创新性和计算机水平 |
| 6.2 建议 |
| 6.2.1 提升高校图书馆智慧服务的绩效和易用水平 |
| 6.2.2 增强高校图书馆智慧服务的社会影响 |
| 6.2.3 提高高校图书馆馆员的服务能力和素养 |
| 6.2.4 提升大学生创新性和计算机水平 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录: 大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿影响因素研究调查问卷 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
四、论高校图书馆与大学生的信息素养（论文参考文献）
- [1]大学生信息素养教育中的“以赛促学”模式研究——以全国财经高校大学生信息素养大赛为例[J]. 刘小凤,卿太祥. 山东图书馆学刊, 2021(06)
- [2]面向大学生的职场信息素养教育研究述评[J]. 吴琼,李跃,苏瑞竹. 图书馆界, 2021(05)
- [3]融媒体时代高校图书馆信息素养教育定位思考[J]. 贺丽娜. 传媒论坛, 2021(19)
- [4]大数据时代高校图书馆数据素养教育研究[D]. 莫慕璇. 贵州财经大学, 2021
- [5]高校图书馆在本科人才培养中的作用及服务路径研究[J]. 铁峰,黄长伟. 内蒙古科技与经济, 2021(11)
- [6]论高校图书馆在提升大学生信息素养教育中的作用[J]. 李娅,韩晓晓. 发明与创新(职业教育), 2021(05)
- [7]图书馆利用对本科生学习成果的影响及改进策略研究 ——以S大学为例[D]. 黄雨晴. 沈阳师范大学, 2021(11)
- [8]河北省高校图书馆信息素养教育调查分析与对策研究[D]. 赵桂叶. 河北大学, 2021(02)
- [9]河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究[D]. 张莹. 河北大学, 2021(02)
- [10]大学生对高校图书馆智慧服务使用意愿影响因素研究[D]. 林晨晨. 扬州大学, 2021(09)