教育部高中破除唯论文现象

教育部高中破除唯论文现象

问:2019年教育部开展清理五唯专项行动 五唯专项行动内容是什么
  1. 答:教育部办公厅近日印发通知,决定在各有关高校开展“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”(以下简称“五唯”)清理。
    清理范围有哪些?清理方向是啥?
    一、清理目的
    深入*在全国教育大会和2018年两院院士大会上的重要讲话,深化高校体制改革,健全立德树人落实机制,扭转不科学的教育评价导向,推行代表作评价制度,注重标志性成果的质量、贡献、影响。
    二、清理范围
    认真梳理本校涉及项目评审、人才评价、机构评估事项,如职务职称晋升、项目基地评审、重点建设学科确定、人才培养指标分配等方面,可参考但不限于高校科技评价重点领域(参考)。
    对照“五唯”表现逐项检查。对涉及“五唯”问题的事项要深入分析问题根源,研究提出整改措施和意见建议。
    三、清理方向
    单位内部管理文件;
    各类考核评价条件和指标,具体表现形式包括但不限于评价指标体系、评价手册、评审细则等;
    有关管理信息系统和工作表格。
    上文中提到的“高校科技评价重点领域(参考)”有哪些?以下几项看过来:
    高校科技评价重点领域(参考)
    1. 项目、基地评审。
    2. 自主科研经费分配。
    3. 论文奖励。
    4. 国家、省部级配套奖励支持。
    5. 硕导、博导评选。
    6. 院系科研绩效考核。
    7. 研究生培养指标分配。
    8. 研究生毕业条件。
    9. 在校生评奖评优等。
    10. 教职工年度考核、职务职称晋升、评奖评优。
    11. 人才计划评选、人才引进等。
    请根据本校实际对使用科技指标的评价开展对照检查,包括但不限于以上事项。
问:高校破除五唯的意义
  1. 答:高校破除五唯的意义是改进高校的科研评价和人才评价,对于实现高校内涵式发展意义重大。
    2018年11月,教育部办公厅印发《关于开展清理“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”专项行动的通知》,决定在各有关高校开展“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”(简称“五唯”)清理。
    破除“五唯”,注重高校的内涵和质量,注重精细发展、特色发展和创新发展,更多着眼于培养出优秀的人才、产出前沿的研究成果、开展有效的知识与技术转移。
    人才培养:
    人才培养指对人才进行教育、培训的过程。被选拔的人才一般都需经过培养训练,才能成为各种职业和岗位要求的专门人才。
    培养人才的形式有多种,除了在各级各类学校中进行系统教育的进修外,还可采取业余教育,脱产或不脱产的培训班、研讨班等形式,充分利用成人教育、业余教育、电化教育等条件,提倡并鼓励自学成材。
    人才培养的具体要求,各行各业都有所不同,但总的目标是达到德、智、体全面发展。对于企业来说,人才培养是多层次的,包括高级经营人才的培养;职能管理人才的培养和基层管理人才的培养,等等之类。
    以上内容参考 
问:教育部发文评聘职称不唯论文,那如何体现老师业绩呢?
  1. 答:老师的付出,包括备课上课,以及学生的成绩表现,我认为学生的各方面表现最能体现老师的业绩,学生成绩好老师功不可没。
  2. 答:可以根据学生的身心发展状况,可以根据学生的学习成绩和科研能力进行判断。
  3. 答:想要体现老师的业绩就可以从学生的升学率当中看出来,一个好老师一定会带出一批优秀的学生,从而为自己争光争面子。
教育部高中破除唯论文现象
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