一、电子监控该不该进校园？（论文文献综述）
许实[1]（2020）在《性犯罪登记与公告制度比较研究》文中进行了进一步梳理性犯罪在世界各国家和地区都是一种严重的威胁,如何保护未成年人免受性侵害在世界范围都是一个难题.美国针对频发的性侵害与性暴力犯罪案件,首创了“性犯罪登记与公告制度”对性犯罪进行预防,随后世界其他国家和地区纷纷效仿美国建立了相似的制度。实施性犯罪登记与公告制度的意义在于,政府将标识这些潜在的危险,并警示潜在的被害人早做防范,尤其对于儿童这类易受侵害的弱势群体.近些年频发的性侵儿童的案件强化了我国民众对于国家统一立法的期待.从慈溪市《性侵害未成年人犯罪人员信息公开实施办法》（试行）开始,对于我国效仿美国“梅根法案”的立法呼声越来越高.然而,一部法律的制定不应只是为了回应社会大众的需求,需要结合现有的法律、政策、社会条件、民众观点、专家意见等多方面的考量。纵观各国（地区）的立法过程,性犯罪登记制度的诞生通常早于公告制度,而我国当前仅有地方层面的尝试,尚未建立全国统一的制度体系.客观全面的介绍域内外国家和地区的制度是经验借鉴和学习的基础,因此本文在引言之后,首先介绍了典型国家和地区现行性犯罪登记与公告制度,详细介绍了美国、英国、韩国和台湾地区对“性犯罪登记制度与公告制度”的立法背景、法规内容以及后续发展过程.尽管这些国家和地区都参照美国制定了性犯罪登记制度,但对于“社区公告”制度大多持谨慎保守的态度.接下来通过对制度的和法律条文分析,结合立法的背景,试图在登记和公告的制度规定、针对高风险性犯罪人的举措、以及负有登记义务的犯罪行为等方面提炼出域内外性犯罪登记与公告制度的异同,以及对我国的启示.最后将目光转向我国,总结了我国近年来在国家和地方两方面为建立性犯罪登记制度所做的努力和尝试,预测我国的立法趋势,为解决国内性犯罪严峻的社会现实问题,对制度的框架提出设想以及如何在现有的法律基础上改进和修正,并对具体的登记主体、登记期限、登记内容等方面以及如何建立信息查询制度提出建议.
程俊彦[2]（2020）在《社区矫正的基础理论和运行前景 ——从“三模块”运行模式出发》文中指出社区矫正属于非监禁性的矫正方法,与监禁性的矫正方法对立,是刑罚执行制度在社区建设这一大背景下做出的重要转变。作为一种以预防和减少犯罪为目的的刑罚执行制度。自2002年,我国就开始了对社区矫正工作的探索,在各地先后开展试点工作。经过十余年的发展,各地形成了不同的社区矫正运行模式。本文试从社区矫正的法律性质和理论基础出发,对我国典型的几个社区矫正模式进行分析,发现各个模式的优势和缺陷,提出符合我国国情的“三模块”社区矫正运行模式的设想。并对构建“三模块”运行模式面临的困境进行梳理,提出构建“三模块”运行模式的建议。本文第一章对社区矫正的法律性质和理论来源进行了探讨,目的在于明确社区矫正的法律定位是一种刑罚执行活动,并重点介绍了五种理论,分别为报应刑论、目的刑论、标签理论、深化复归理论和风险社会理论。这五种理论为后续“三模块”社区矫正运行模式的构建提供了理论支撑。第二章的主要内容是选取风险管理、教育矫正、社会参与和监管模式这四个走在前沿的社区矫正模式,对这四种社区矫正运行模式进行分析。提炼出各个模式的主要优势和缺陷,并在此基础上提出构建集风险评估、项目矫正、响应评价“三模块”于一体的运行模式的设想。其中风险评估是前置程序,其功能在于通过调查和评估,量化矫正对象的人身风险,以此来确定其人身风险性程度。项目矫正是核心,其功能在于根据矫正对象人身风险性程度进行分级,并配套相应的矫正措施来降低或消除矫正对象的人身风险。响应评价的功能在于观察现有的矫正措施对矫正对象的响应程度,并对现有矫正措施进行评价,目的是周期性的考察矫正对象的人身风险性的变化,及时的调整矫正项目,在“三模块”社区矫正运行模式中起辅助作用。第三章和第四章的主要内容是对构建“三模块”运行模式所面临的困境进行梳理,并对每个模块构建所面临的困境进行具体的分析。在风险评估模块,总结出我国风险评估存在法律依据不足、人员难以胜任、评估方式单一这三重困境;在项目矫正模块针对社区矫正机构和队伍建设的困境进行分析;在响应评价模块提出我国矫正项目种类不足、响应评价机制缺乏的弊端。并针对这些问题在第四章提出合理的建议
李健[3]（2020）在《长江太仓段水上交通安全管理研究》文中研究指明太仓作为长江黄金水道的“江尾海头”,毗邻上海,地理条件优越,是长江三角区经济区重要交通枢纽,近年来,伴随我国国民经济的快速发展,太仓港航经济发展迅速,随之而来的是长江太仓段水域船舶通航环境日趋复杂,船舶集中交汇现象愈加明显,水上安全状况目趋恶化。由于水上交通事故具有偶然性,且具有损失大、救助难、社会影响大等特点,不但会影响长江太仓通航形势的持续稳定,而且也给广大民众带来了很大的生命财产损失和不利的社会影响,太仓航运事业的蓬勃发展与安全生产现状的矛盾逐渐加剧。本文通过分析太仓港水上交通安全管理的现实情况和涉水管理部门的职能,对当前太仓港水上交通安全当下状况有了更清晰的认识,提出太仓港水上安全管理中实际存在的问题,例如海事现场监管的执法界限不清晰,企业主体责任落实不到位,社会大众安全意识不足,集装箱船舶横越航道频繁导致事故多发,船舶日益大型化导致监管难度加大等。结合国内、国外相对领先的管理经验,重点从公共管理的角度,对提升太仓港水上安全管理能力进行深入讨论,旨在着力提高海事管理机构应对水上突发交通事故能力、科学规划日常监管、救助工作。本文从完善法规体系、明确职责强化管理、提升应急能力、加强督促企业、提高大众安全意识等方面提出水上安全监管的建议和意见,使海事管理机构水上安全监管水平和应急处置能力有效提高,减少水上交通事故的发生,对维持太仓港水上交通安全持续稳定,促进太仓地方经济快速发展具有现实意义。
吴琼璐[4]（2020）在《罪错未成年人分级处遇研究》文中认为如今全球范围内未成年人犯罪现象都十分严峻,如何对迷途未成年人处置才能助其改过自新、才能有利于国家控制犯罪引起了全球法学界的广泛关切。与此同时,中国未成年人犯罪事态也不容乐观,影响社会和谐与祖国未来。近年来,我国未成年人实施严重暴力犯罪却因为未达刑事责任年龄只能教育了事的社会新闻频繁出现在各大媒体上。有的罪行十分恶劣,民众皆是义愤填膺,呼吁降低刑事责任年龄的声音也不绝于耳。但是今天出现了一个12岁的杀人犯就降到12岁,明天出现一个10岁的杀人犯呢?显然降低刑事责任年龄无异于扬汤止沸,对犯罪未成年人最重要的是教育和保护。基于此,2019年初最高检开始探索分层次构建未成年人分级处遇制度,希望做到对未成年人宽容不纵容。为了研究这个问题本文将分四个部分探索如何对罪错未成年进行分级处置。本文第一章从广义犯罪角度、根据现行立法对未成年人罪错行为进行概念界定和分级,基于历史渊源和相应标准对分级处遇进行概念剖析和分类;从罪错行为的态势和现有立法规制层面探讨建立罪错未成年人分级处遇制度的必要性;从理论基础、社会经验及社会支持情况层面探讨建立罪错未成年人分级处遇制度的可行性。第二章立足比较法视野,对英美法系、大陆法系四个代表国家进行考察比较。考察英国的拘禁判决、社区判决和美国极具特色的机构内处遇、以社区为依托的非机构处遇,考察德国的教育处分、惩戒处分、少年刑罚和日本不同严苛性质的少年福利性质机构;通过比较考察发现不足之处,找到值得借鉴的宝贵经验。第三章引入我国现有的四个分级处遇措施,分别介绍收容教养、工读学校、社区矫正和监禁刑的基本内容并指出其存在的几个问题。第四章将探索建立我国罪错未成年人分级处遇制度。首先就是对现有分级处遇进行完善,然后再增加三个措施对现有分级处遇进行补充,接着尝试在五项基本原则的基础上依据人身危险性、社会危害性、年龄等将罪错行为分级并搭配对应处遇措施,最后建议从出台法律法规、强化部门衔接、加强社会支持方面为罪错未成年人分级处遇制度提供配套举措。罪错未成年人分级处遇应当有成熟、分层的处遇措施,涵盖实施单纯身份不良行为到严重刑事犯罪行为的未成年人。不管未成年人有何种不当行为,都不应束手无策,需适用对其优先保护又具有教育惩戒性的针对性处遇措施。
孙凯[5]（2019）在《西安市中小学校园安全管理研究》文中研究表明近年来,全国中小学校园安全事件呈现频发、多发态势。中小学生作为家庭、社会、国家的未来和希望,其身心健康会受到广泛的关注。校园安全同样也是社会公共安全的重要组成部分,一旦在校园内出现安全案件和事故,往往会产生恶劣的影响。严重的,甚至还有可能会引发全社会的恐慌情绪。传统的中小学校园安全管理所涉及的主要内容不仅包括食品安全,人身安全,也包括学校的建筑安全、卫生安全。除此之外,还会涉及消防安全以及交通安全等方面。梁启超曾经说过“少年智则国强、少年富则国富、少年强则国强”。青少年的健康成长和综合素质的提升紧密关乎国家的繁荣富强、社会的未来发展、民族的伟大振兴,而青少年健康成长则会严重依赖于校园安全问题的解决。目前,传统的校园安全管理模式,由于重视程度低、内容有限单一、体系不健全,更缺乏良好的面对和处理突发事件的能力,已不能完全有效地满足在当今社会对校园安全管理的需要。习近平总书记在十九届四中全会上的讲话中指出,要推进国家治理体系和治理能力现代化、促进党和国家长治久安。如何通过对中小学校园管理机制的完善,改进和加强中小学校园安全的多元化管理,将校园安全管理作为推进国家治理体系和治理能力现代化、促进党和国家长治久安的重要检验,已成为适应当前全面深化改革社会、构建稳定社会局面,而迫切需要解决的问题。本文以西安市中小学安全管理为对象,通过对管理现状的深入调查、研究、分析,并辅以相关基本理论知识,从中梳理其在管理主体、客体以及控制、改革方向等方面存在的问题。介绍了西安市中小学校园安全管理的内容、现状、方法和效果,与国外的相关资料进行有机融合,取长补短、逐一对比,并展开实地访谈,立足于文献资料法以及实证研究法,进行综合调研分析,探讨了西安市中小学安全管理存在问题的根本原因、突出弊端及社会背景,提出了加强中小学校园安全管理的意见建议。旨在通过加强政府相关行政职能部门等主体管理,加强学生心理健康指导,循序完善校园“大安全”工作体系。通过良好的法制知识灌输并相继结合一系列形式多元化的安全教育举措,以有效适应当前西安市中小学安全管理现状和基本需求,为促进西安市校园安全管理的进一步发展提供借鉴。继而全面建立完整的校园安全管理体系,减少对管理客体的损伤、损害,持续加强全国特大城市（包含副省级城市、计划单列市、省会城市、常住人口超过1000万的城市）校园安全管理体系提供理论支撑,对中小学校园安全管理具有重要的借鉴作用。
吴雯[6]（2019）在《中学校园安全管理研究 ——以兰州市第七片区三所学校为例》文中认为安全关系到社会生活中的每家每户,是人们正常生活的保证,是影响社会主义构建和谐社会的重要因素之一。学校是教师工作及学生学习的地方,是国家培养人才的发源地。从学生角度而言,学生安全工作能否有效开展直接影响校内教学工作的展开。尤其是面对不同事物缺少一定分辨能力及安全意识不强的中学生,较易成为受侵害的对象。社会公共安全的关键部分之一即为校园安全,它不仅涉及到校内教职工的身心是否康健,还涉及到其生命及财产的安全,更加会影响到社会的和谐发展与安定团结。在此特殊背景下,将校园安全管理作为主要研究方向,是为了确保学生以及教职工可在健康和安定的环境下学习和工作,具有关键作用。论文以公共安全管理等关联理论和校园安全管理等关联理论为理论基础,综合现阶段国内及国外的研究情况,运用文献研究法、问卷调查法等针对兰州市第七片区三所中学的学生安全管理情况进行实地调查,整理并分析校园安全管理的主客体、管理手段及管理内容和效果等多方面存在的不足之处,寻找到校园安全管理问题产生的缘由,给出具备效用的校园安全管理改进建议,加强监督力度,组成家庭、校园及警察共同协作等机制,以此保证学校安全,进而提升校园安全管理方式、管理体系及管理制度等方面,使侵害事件发生的概率降至最小可能性。论文以兰州市第七片区的三所中学为案例,针对校园安全管理问题运用理论与实践相结合的方式,通过实地调查了解兰州市第七片区的中学学生安全管理现状,给出校园安全管理的对策及改进建议,希望有利于保证校内教师及学生安全,对学生及教师在安定环境里学习及工作给予一定裨益。
何应霞[7]（2019）在《临沧市X小学警校合作下的安全管理现状、问题与对策研究》文中进行了进一步梳理学校维稳工作的重要内容是校园安全管理。警校合作,共建平安校园,建立“警校联动”安全保障体系。本研究以X小学为研究对象,运用文献法、访谈法、案例分析法等研究方法对X小学存在安全管理问题进行分析,通过分析、归纳和总结学校安全管理现状,进一步发现该校存在的管理问题。从学校、警方、警校合作方面的安全管理中,建立长效机制,共同完善该校的管理机制。笔者在调研、访谈的基础上,对X小学概况进行了解。从访谈中得知:该校地理位置特殊,是艾滋病的高发地区,是境外毒品犯罪分子贩运中转毒品的首选通道,是全国禁毒堵源截流工作的主战场,毒品易流入当地,加上当地村民对毒品危害认识浅薄,使得学校禁毒防艾工作成为了安全管理的重中之重。校门出口狭窄,与交通主干道近,特殊时段交通拥堵。学校基础设施欠缺,周边环境复杂,学校附近有歌厅、养殖场,还有小商贩占道经营。因撤校并点致使部分学生上学路途遥远,使得大部分学生需寄宿学校。学校的无专业的安保人员,专业安保器械配备不足,及无专业的安保技能培训。从X小学安全管理现状中发现安全管理存在的问题,通过分析学校、警方、警校如何解决安全管理存在的问题,寻求更好的解决方案,改善农村小学在警校合作下的安全管理机制。完善校园安全管理制度,认真贯彻落实,取得辖区公安部门的支持与参与,充分发挥校园安全管理的作用;校园安全教育形式多元化,丰富管理手段;警校合作,构建“政府、公安机关、家庭、学校”四位一体的警校合作机制,是建立学校安全管理的长效机制。
丁乐[8]（2019）在《少年保安处分研究》文中研究指明当下少年犯罪问题不仅是刑法学也是犯罪学研究以及社会工作的一个重要课题,因为单纯依靠刑罚并不能有效治理少年犯罪。尤其是近代以来,以刑罚为中心的监禁矫正政策的失败更促使各国各地区寻找更为行之有效的治理少年犯罪的方法。正因如此,保安处分以行为人为中心,以行为人的人身危险性为量刑标准,其灵活性和个性化的处遇方式,兼顾了犯罪矫治和社会防卫,受到了立法者的青睐,各国各地区立法相继将保安处分制度纳入到少年犯罪治理领域,这是由报应刑向教育刑转化的结果。对于少年犯罪应当区别对待,法官对个案个别化处遇,重罪者以刑罚进行规制或是同时判处刑罚和保安处分,轻罪者以保安处分以矫治。甚至对于犯罪情节轻微的少年案件,可以作非刑事化的保安处分处理,在社区中改过自新。本文正是循着这个角度来探讨少年犯罪矫治之路径。除导论之外,本文共分五章。就整体架构而言,导论从案例引出问题,并提出以保安处分解决少年犯罪的思路。第一章,是少年保安处分的理论溯源。第二章,是我国少年保安处分制度的实证分析,对我国北京、上海、广东三个经济、社会、法制较发达地区的少年犯罪和类保安处分措施的实施情况进行实证考察,并采取了问卷调查方式进行了深度分析。第三至五章是从立法构建、机构设置、执行规范等三个方面,以我国现有刑事诉讼程序、少年司法制度、类保安处分措施为基础,论证了应如何发展推行少年保安处分制度。具体来讲,导论部分从四个案例,引出我国少年犯罪在处遇方面存在的刑罚缺位及矫治不能的问题。提出应当让保安处分与刑罚双管齐下,以达到既惩治犯罪,又能让问题少年改过向善,回归社会。由此引发对我国是否能够借鉴其他司法地区经验,在少年司法领域发展保安处分制度的思考。第一章,概括了少年保安处分的概念和定义,界定了少年保安处分的内涵和外延。首先阐述了保安处分的定义、性质,以及与相对概念——刑罚的性质辨析。再由此延伸出少年保安处分的概念,明确其本质特征就是非刑事化处理和非刑罚化处理。少年保安处分的理论探讨部分,以犯罪学的角度,从生理遗传学派、心理分析学派和社会分析学派,剖析少年犯罪的原因。从而得出保安处分在我国少年犯罪处遇中确有必要的结论。最后从社会学、法哲学、刑法学等三个方面深入分析少年保安处分产生的基础和渊源。第二章,对我国少年犯罪及现有类保安处分措施进行实证研究。以数据为基础,介绍了我国北京、上海、广东三个发达地区少年犯罪的现状、特点,以及保安处分的具体做法。从而揭示我国（大陆地区）保安处分司法实践中存在的问题。我国少年处遇只是零星的几个保安处分措施,与其他国家和地区的保安处分制度还有较大的差距,只能算是类保安处分制度。具体而言,我国的保安处分缺乏法律依据和法定程序,仅有的几个保安处分措施也因为不够系统和专业,没有与之相配套的相关制度予以配合,导致一般大众对保安处分产生严重误解,认为保安处分就是对犯罪分子的保护,就等于放纵犯罪。此外,以问卷调查的形式,把握人民群众和少年法官、检察官、社工、少管所狱警等专业人士对少年保安处分的看法。综合我国少年犯罪现状和司法制度,并从我国社会经济法制发展的角度,分析论证了在我国确有建立少年保安处分的基础,亦有坚持“双向保护的原则”的必要,只有发展规范化、制度化的少年保安处分,方能平衡少年福利和社会防卫。第三章,少年保安处分的立法构建方面,一是要在刑法、刑事诉讼法选择上转化理念。二是在确定少年保安处分的适用范围,少年保安处分适用的年龄应当超出刑事责任年龄范围;少年保安处分不适用犯重罪的少年,只适用于犯轻微罪行的少年;同时在我国应当探索少年虞犯适用保安处分处遇。三是在程序设计上,在现有附条件不起诉制度的基础上发展转向程序,让符合条件的罪错少年得到非刑法化处遇;在现有刑事和解的基础上发挥恢复性司法的功能,让符合条件的少年犯与被害人、社区达成和解,从而得到非刑罚化的保安处分处理;启动“逆送”程序,让少年案件的处遇司法化。第四章,少年保安处分的机构设置方面,在我国现有机构的基础上,应启动少年法庭/院、少年观护机构、少年警察的建设。我国虽有独立的少年法庭,但因受案数量少,又任意扩大受案范围,导致不适当地强化了其社会综合治理等行政功能,却弱化了矫治、处遇少年犯的司法审判功能。现应围绕少年法庭建立的初衷,合理增加受案范围,运用少年保安处分,革新少年审判方式和内容。将少年法官社会化的功能剥离出;此外应单独设立少年观护机构和专业观护人;同时,整合社会资源完善配套设施,保障少年审判和社会资源的衔接。第五章,少年保安处分的执行方面,包括以社区为本的非机构性执行方式,也包括感化院等机构性执行方式。其中,以社区为本的非机构性执行方式,可以在我国社区矫正的基础上,结合域外经验加以完善。此外,通过分析Y省未成年人犯管教所监管矫治少年犯的情况,论证可以借鉴工读学校的教育矫治理念以及与未管所的设施、警力相结合,普遍设置感化院。最后介绍了少年保安处分的措施,以供法官根据少年犯罪事实、情节,犯罪原因、认罪态度、悔罪诚意和矫治可能性作出个别化的选择适用。
于水源[9]（2019）在《我国农村未成年犯社区矫正困境研究 ——以庄河市为例》文中研究说明未成年人是国家的希望,是民族的未来,然而如今,未成年人犯罪的现象屡屡发生,未成年人犯罪问题已经成为一个世界性的社会话题。我国未成年人犯罪率已将连续九年呈现下降趋势,创造了预防未成年人犯罪的奇迹,是世界上未成年人犯罪率最低的国家之一,但这些未成年人违法犯罪案件中农村占比超过80%,有效降低农村未成年人犯罪率成为我国在新时代下社会治理工作必须要解决的重要问题。为贯彻落实全面依法治国的新战略,努力营造未成年人健康成长的良好环境,促进和谐社会构建将成为社会热点问题。我国从2003年开始探索推行社区矫正制度,在不断探索、全面改革、主动创新的发展的过程中,该制度逐渐发展完善,但受地理、经济、文化等因素影响,社区矫正工作在各地方实施效果差距较大。我国未成年人社区矫正体系尚未完善,更不用说在经济相对较差的农村地区未成年犯的社区矫正,因此,研究如何完善我国农村地区未成年犯社区矫正制度具有重要的意义。本文主要以案例研究法为主,辅以文献研究法和网络调查法,在充分调查庄河市农村未成年犯社区矫正工作现状的基础上,一是通过文献研究,对农村未成年社区矫正的研究成果进行收集和整理,了解国内外研究现状。二是通过网络调查,选取上海市和广州市作为研究对象,对两地社区矫正工作先进工作方法进行进行具体分析并归纳其特征。三是通过案例研究以庄河市作为研究对象,分析庄河市农村未成年犯社区矫正工作现状和面临的困境,结合当前国内外理论研究成果和上海市、广州市先进工作做法,从社区矫正立法完善、加大社区矫正宣传力度、加快新型农村社区建设、建立管理新模式和重视社会力量诸方面提出完善庄河市农村地区未成年犯社区矫正工作一些切实可行的建议,对我国农村地区社区矫正制度发展具有积极作用和深远意义。
王墨晗[10]（2019）在《基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究》文中研究指明十九大报告提出要把“健康中国”放在优先发展的战略地位。国民公共健康水平与一个国家的生产水平、社会活力和社会稳定关系密切。大学生是肩负国家发展的年轻力量,他们正处于个人健康发展的关键时期。因此研究大学生人群的健康促进问题是紧迫且必要的。有研究表明体力活动是重要的健康行为方式。充足的体力活动可以有效预防并控制多种慢性疾病的发生和发展。然而在寒地大学校园中,冬季的低温、寒风、降雪、日照局限与空气污染等问题严重削弱了校园活动场所的可达性与吸引力,并且影响了活动过程中的便捷性、安全性和舒适性。因此寒地大学生的体力活动水平普遍偏低、人群健康水平堪忧。国际上,通过积极的环境设计来促进体力活动已经得到了公共政策、公共健康、交通规划、建筑与城市设计等多学科交叉的支持。基于前述背景,本文旨在以我国寒地大学校园为研究对象探索环境设计与人群层次的体力活动之间的关系,从而寻求可行且有效的环境设计策略,以达到促进公共健康的目标。从理论的角度,本文首先通过行为场所理论论证了环境设计与人群行为的普适关联。然后基于健康行为促进和环境设计促进健康的相关理论梳理了在体力活动促进过程中建成环境设计所起到的作用。最后结合寒地气候、大学生行为和大学校园环境等研究对象的特征改进了两组经典的关联模型,使其能够具有针对性地应用于后续的实证研究。改进的模型明确了寒地大型校园中主要的体力活动类型和校园环境对于不同类型的活动在理论上起到的作用。从实证的角度,本文基于循证设计的研究模式,通过社会调查和统计分析方法探求了在校学生体力活动与校园环境之间的关系,筛选了对于体力活动促进具有显着影响的环境要素并分析了其作用模式、评价了其重要程度。综合校园实证数据和德尔菲专家数据建立了有利于体力活动促进的环境设计目标体系。目标体系分为公共健康、行为需求、设计目标与设计策略四个层级。从实践的角度,以实证研究结论与设计目标体系为依据,本文认为导致寒地大学校园体力活动缺失的主要矛盾是严苛气候与目的性活动行为效率之间的矛盾和严苛气候与自主性活动感知品质之间的矛盾。因此,本文提出了促进目的性活动的校园环境支持策略,即通过紧凑的目的地组织和多样便捷的校园交通缩短冬季气候暴露时间、提升单次出行可达性;通过提高用地混合度的方式驱动多次出行,从总体上提升目的性活动的水平。本文还提出了促进自主性活动的校园环境提升策略,即通过隔离、调节和转换利用等干预冬季气候的方式来提升活动舒适性,通过校园交通、犯罪和冬季活动安全的控制来提升活动安全感,通过提升校园步道、开放空间和整体吸引力来营造活动氛围。综上从现实意义上,本研究在宏观政策上积极响应了“健康中国”战略思想;在研究价值上将国际先进的“健康促进”观念和“环境行为”量化方法引入了我国的寒地大学校园设计领域,为该领域带来了新的研究视角,提出了新的问题和可行的解决方法;在现实需求上满足了当下我国寒地大学校园使用者在极端不利的气候条件下进行健康活动和积极生活的迫切需求,探求了通过环境设计的干预方法提升公共健康水平的合理途径。从对研究和实践的指导意义上,本研究从理性和实证两个层次上揭示了学生体力活动和寒地大学校园环境之间的关联本质,基于校园实证和专家意见两组数据提出了一套适用于寒地大学校园体力活动促进的设计目标和策略体系。在这一过程中所应用的方法和所得的结论对极端气候影响下的健康环境设计提供了必要的研究支撑,为后续相关研究的方案设计、关系探究和设计导则研发起到了启示性的作用。
二、电子监控该不该进校园？（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、电子监控该不该进校园？（论文提纲范文）
（1）性犯罪登记与公告制度比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 性犯罪登记与公告制度的概述 |
| 2.1 性犯罪登记与公告的概念 |
| 2.2 性犯罪登记与公告的起源 |
| 2.3 性犯罪登记与公告的必要性 |
| 第3章 典型国家和地区现行性犯罪登记与公告制度与比较 |
| 3.1 美国 |
| 3.2 英国 |
| 3.3 韩国 |
| 3.4 台湾地区 |
| 3.5 制度比较 |
| 3.5.1 相同之处 |
| 3.5.2 不同之处 |
| 第4章 我国当前性犯罪登记与公告制度之检视 |
| 4.1 建立犯罪记录制度 |
| 4.2 裁判文书公开 |
| 4.3 《性侵意见》对性犯罪人权利和资格进行限制 |
| 4.4 个人信息公开 |
| 4.5 从业限制与入职查询 |
| 4.6 其他法律措施 |
| 第5章 我国性犯罪登记与公告制度的建设与完善 |
| 5.1 域内外性犯罪登记与公告制度对我国的启示 |
| 5.1.1 公开的前提是要全面实行登记与申报制度 |
| 5.1.2 不建议采用美国的公告制度 |
| 5.1.3 制度设计需要平衡社会利益与犯罪人权利 |
| 5.2 立法建议与配套措施 |
| 5.2.1 立法建议 |
| 5.2.2 配套措施 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（2）社区矫正的基础理论和运行前景 ——从“三模块”运行模式出发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导言 |
| 一、选题背景及研究意义 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究现状综述 |
| 四、本文的创新点 |
| 第一章 社区矫正法律性质和理论来源 |
| 第一节 社区矫正法律性质 |
| 一、社区矫正的概念 |
| 二、社区矫正的法律定位 |
| 第二节 社区矫正的理论来源 |
| 一、报应刑论 |
| 二、目的刑论 |
| 三、标签理论 |
| 四、深化复归理论 |
| 五、风险社会理论 |
| 第二章 社区矫正运行模式的探索 |
| 第一节 社区矫正运行模式的现状 |
| 一、风险管理模式 |
| 二、教育矫正模式 |
| 三、社会参与模式 |
| 四、监管模式 |
| 第二节 社区矫正运行模式的评析 |
| 一、几个模式存在的主要优势 |
| 二、几个模式存在的主要问题 |
| 第三节 “三模块”运行模式的设想 |
| 一、“三模块”运行模式构建的思路 |
| 二、风险评估模块 |
| 三、项目矫正模块 |
| 四、响应评价模块 |
| 五、三模块之间的关系 |
| 第三章 构建“三模块”运行模式面临的困境 |
| 第一节 构建风险评估模块面临的困境 |
| 一、风险评估的法律依据不足 |
| 二、风险评估的人员难以胜任 |
| 三、风险评估的方法过于单一 |
| 第二节 构建项目矫正模块面临的困境 |
| 一、司法所难以承担社区矫正的重任 |
| 二、社区矫正机构的性质和职权不明 |
| 三、社区矫正队伍建设不健全 |
| 第三节 构建响应评价模块面临的困境 |
| 一、社区矫正项目种类不足 |
| 二、缺乏有效的响应评价机制 |
| 第四章 构建“三模块”运行模式的建议 |
| 第一节 构建风险评估模块的建议 |
| 一、将风险评估程序写入《社区矫正法》 |
| 二、建立专业的风险评估队伍 |
| 三、建立动态的风险评估机制 |
| 四、建立多样化的风险评估体系 |
| 第二节 构建项目矫正模块的建议 |
| 一、县级矫正机构作为基层执法机构 |
| 二、明确各级社区矫正机构的职责 |
| 三、明确社区矫正委员会的职责 |
| 四、加强社区矫正专职队伍的建设 |
| 第三节 构建响应评价模块的建议 |
| 一、完善社区矫正的项目体系 |
| 二、建立响应评价机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）长江太仓段水上交通安全管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题的背景和研究的意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 相关概念界定与理论基础 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 水上交通安全 |
| 2.1.2 水上交通安全管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 风险管理理论 |
| 2.2.2 公共管理理论 |
| 2.2.3 新公共管理理论 |
| 3 长江太仓段水上交通安全管理现状分析 |
| 3.1 长江太仓段水上交通安全管理现状 |
| 3.1.1 水上交通安全管理要素分析 |
| 3.1.2 水上交通安全管理目前所采取的举措 |
| 3.1.3 水上交通安全管理取得的成效 |
| 3.2 长江太仓段水上交通安全管理中出现的主要问题 |
| 3.2.1 水上安全管理的执法界限不清晰 |
| 3.2.2 管理手段未能适应港口发展新形势 |
| 3.2.3 航运企业未能落实安全主体责任 |
| 3.2.4 社会大众水上安全意识不足 |
| 3.3 水上交通安全管理中存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 管理体制相对滞后 |
| 3.3.2 应急保证能力建设不够完善 |
| 3.3.3 航运企业安全意识淡薄 |
| 3.3.4 水上交通安全宣传力度不够 |
| 4 国内外其他地区水上交通安全管理的经验借鉴 |
| 4.1 国外水上交通安全管理概况 |
| 4.1.1 美国:组建统一的水上执法队伍 |
| 4.1.2 日本:.服务船舶航行安全 |
| 4.1.3 澳大利亚:开展部门间合作 |
| 4.2 国内其它地区水上交通安全管理概况 |
| 4.2.1 上海:建立电子口岸网络 |
| 4.2.2 广东:提出“智慧海事”监管服务 |
| 4.2.3 福州:建立科学全面监管体系 |
| 4.3 经验借鉴 |
| 4.3.1 畅通部门间沟通有利于资源有效整合 |
| 4.3.2 先进科学技术的运用不可或缺 |
| 4.3.3 监管硬件设施的投入是安全监管的根本 |
| 4.3.4 提升应急能力是水上安全的基础保障 |
| 5 加强长江太仓段水上交通安全管理的对策分析 |
| 5.1 完善水上交通安全管理体制 |
| 5.1.1 厘清职责定位强化执法监督 |
| 5.1.2 建立高效的协调机制 |
| 5.1.3 整合现有海事执法力量 |
| 5.2 加强水上交通安全管理法规体系建设 |
| 5.2.1 严格执行现有法规和规定 |
| 5.2.2 完善相关规章和制度 |
| 5.3 提高水上交通安全应急保障能力 |
| 5.3.1 加强应急救援体系建设 |
| 5.3.2 整合现有应急资源 |
| 5.3.3 加快基础设施建设 |
| 5.4 督促航运企业落实安全主体责任 |
| 5.4.1 督促航运企业把安全放在首位 |
| 5.4.2 督促航运企业加大安全投入 |
| 5.4.3 加强航运企业从业人员安全素质教育 |
| 5.5 强化社会大众水上交通安全意识 |
| 5.5.1 加大水上交通安全教育投入 |
| 5.5.2 引导社会大众自觉遵守水上安全规定 |
| 5.5.3 提高社会大众水上安全意识 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简历及攻读硕士学位期间的科研成果 |
（4）罪错未成年人分级处遇研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究意义 |
| 三、本文研究方法和基本框架 |
| 第一章 罪错未成年人分级处遇概述 |
| 第一节 罪错未成年人概念及细分 |
| 一、未成年人及相关概念辨析 |
| 二、罪错行为及相关概念辨析 |
| 三、罪错未成年人概念界定及内部细分 |
| 第二节 分级处遇的概念及分类 |
| 一、分级处遇的概念 |
| 二、分级处遇的分类 |
| 第三节 建立罪错未成年人分级处遇的必要性 |
| 一、犯罪日趋低龄化、暴力化、团伙化 |
| 二、处遇缺乏规制性、应对性 |
| 第四节 建立罪错未成年人分级处遇的可行性 |
| 一、理论基础 |
| 二、实践经验 |
| 三、社会支持 |
| 第二章 域外罪错未成年人分级处遇比较考察 |
| 第一节 英美法系罪错未成年人分级处遇 |
| 一、英国罪错未成年人分级处遇 |
| 二、美国罪错未成年人分级处遇 |
| 第二节 大陆法系罪错未成年人分级处遇 |
| 一、德国罪错未成年人分级处遇 |
| 二、日本罪错未成年人分级处遇 |
| 第三节 我国同域外罪错未成年人分级处遇的比较和借鉴 |
| 一、我国同域外罪错未成年人分级处遇的比较 |
| 二、我国对域外罪错未成年人分级处遇的借鉴 |
| 第三章 我国罪错未成年人分级处遇的内容及问题 |
| 第一节 收容教养的内容及问题 |
| 一、收容教养的内容 |
| 二、收容教养的问题 |
| 第二节 工读学校的内容及问题 |
| 一、工读学校的内容 |
| 二、工读学校的问题 |
| 第三节 社区矫正的内容及问题 |
| 一、社区矫正的内容 |
| 二、社区矫正的问题 |
| 第四节 监禁刑的内容及问题 |
| 一、监禁刑的内容 |
| 二、监禁刑的问题 |
| 第四章 探索建立我国罪错未成年人分级处遇制度 |
| 第一节 现有分级处遇的完善 |
| 一、收容教养的完善 |
| 二、工读学校的完善 |
| 三、社区矫正的完善 |
| 四、监禁刑的完善 |
| 第二节 现有分级处遇的补充措施 |
| 一、增设亲职教育 |
| 二、完善学校管教 |
| 三、增加社会观护 |
| 第三节 罪错未成年人分级处遇体系设计 |
| 一、基本原则 |
| 二、分级的依据 |
| 三、罪错行为的处遇对接 |
| 第四节 罪错未成年人分级处遇配套举措 |
| 一、出台完善法律法规 |
| 二、强化部门衔接 |
| 三、加强社会支持体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）西安市中小学校园安全管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| (一)研究背景和意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国外研究概况 |
| 2.国内研究概况 |
| 3.国内外研究现状评价 |
| (三)研究思路和主要内容 |
| (四)研究方法 |
| 1.文献研究方法 |
| 2.案例分析法 |
| 一、相关概念和理论 |
| (一)校园安全管理的定义 |
| 1.校园安全 |
| 2.校园安全防控 |
| 3.校园安全管理 |
| (二)中小学校园安全管理的内涵 |
| 1.安全管理主体 |
| 2.安全管理客体 |
| 3.安全管理内容 |
| 4.安全管理手段 |
| 5.安全管理效果 |
| (三)中小学校园安全管理的理论依据 |
| 1.多元治理理论 |
| 2.公共危机理论 |
| 二、西安市中小学校园安全现状分析 |
| (一)西安市中小学安全情况概述 |
| 1.西安市中小学情况 |
| 2.西安中小学校园安全基本情况 |
| (二)西安中小学校园安全管理现状 |
| 1.西安中小学校园安全管理措施 |
| 2.西安中小学学校安全管理取得的成效 |
| (三)西安中小学安全管理存在的问题 |
| 1.学校安全制度的制定和执行不到位 |
| 2.部分学校基础设施安全指标不过关 |
| 3.学校饮食、饮水存在安全隐患 |
| 4.学校道路交通及周边安全问题仍然存在 |
| 5.学校安全宣传教育实效性不强 |
| (四)西安中小学安全管理存在问题的原因 |
| 1.政府政策方面的原因 |
| 2.学校自身的原因 |
| 3.社会方面的原因 |
| 三、借鉴国内外校园安全管理的经验 |
| (一)国外城市管理实践 |
| 1.法国马赛:组建专职化队伍 |
| 2.美国波士顿:构建校园安全体系 |
| 3.德国慕尼黑:制定紧急应对计划 |
| (二)国内城市管理实践 |
| 1.广州:加强民警巡逻 |
| 2.南京:家长义务维护交通安全 |
| 3.长沙:多部门联合整治 |
| 四、完善西安市中小学的安全管理对策 |
| (一)完善校内各项安全制度 |
| 1.安全考核、追究制度构建与完善 |
| 2.安全应急预案构建与完善 |
| 3.安全层级责任制构建与完善 |
| (二)加强监督保障制度建设 |
| 1.外部监督制约机制构建 |
| 2.内部安全保障机制构建 |
| (三)加强学校安全设施建设 |
| 1.强化校园安全设施建设资金保障 |
| 2.搭建“一键式报警”平台 |
| 3.加强校园重点部位安全防范 |
| 4.强化饮食、饮水管理 |
| (四)构建校园周边安全联防协作体系 |
| 1.构建多元化的周边安全管理机制 |
| 2.家长学校警察强化联络沟通 |
| (五)持续强化安全宣传教育 |
| 1.全面执行安全课程方案 |
| 2.安全文化环境构建 |
| 3.完善安全教育内容与方式 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）中学校园安全管理研究 ——以兰州市第七片区三所学校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景和意义 |
| (一) 研究背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一) 国外研究综述 |
| (二) 国内研究综述 |
| (三) 文献评述 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献法 |
| (二) 问卷调查法 |
| 四、研究重点、难点及创新点 |
| (一) 研究重点 |
| (二) 研究难点 |
| (三) 研究创新点 |
| 五、研究思路及框架 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 论文框架 |
| 第一章 中学校园安全管理的相关概念及理论基础 |
| 一、相关概念 |
| (一) 安全管理的界定 |
| (二) 中学校园安全管理的内涵 |
| (三) 中学校园安全管理的重要性 |
| 二、理论基础 |
| (一) 公共安全管理理论 |
| (二) 危机管理理论 |
| (三) 治理理论 |
| (四) 生命教育理论 |
| 第二章 兰州市第七片区三所中学校园安全管理现状调查研究 |
| 一、调查样本概况 |
| (一) 样本构成 |
| (二) 样本背景 |
| 二、调查内容 |
| (一) 学校基础建筑设施现状 |
| (二) 学生安全教育现状 |
| (三) 学校管理制度现状 |
| (四) 学校卫生安全现状 |
| (五) 学校活动安全现状 |
| (六) 学校周围安全现状 |
| 第三章 兰州市第七片区三所中学校园安全管理存在的问题及原因分析 |
| 一、存在的问题 |
| (一) 管理主体协作性差,执行力不足 |
| (二) 管理客体身心健康被忽视 |
| (三) 管理内容复杂多样 |
| (四) 管理制度单一 |
| (五) 管理效果不明显 |
| 二、原因分析 |
| (一) 管理主体的力度欠缺 |
| (二) 管理客体的安全意识淡薄 |
| (三) 安全管理不到位 |
| (四) 安全管理制度不健全 |
| (五) 管理效果受家庭与相关部门配合的影响 |
| 第四章 兰州市第七片区三所中学校园安全管理完善对策 |
| 一、进一步加大对学校的财力物力支持 |
| (一) 提高对学校安全管理的支持力度 |
| (二) 加大教育经费投入力度 |
| 二、增强校园学生管理工作意识 |
| (一) 做好学生的安全教育工作 |
| (二) 加强师生安全应急演练 |
| 三、加强校园安全管理体系 |
| (一) 完善学校安全组织机构,职权明确划分 |
| (二) 重视校内消防安全 |
| (三) 做好教师安全教育培训工作 |
| 四、完善校园安全管理制度 |
| (一) 建立、健全安全管理的政策法规 |
| (二) 制定应急预案,处置突发事件 |
| (三) 配合学校的安全管理工作 |
| 五、实行家、校、警联防协作机制,增强安全管理的实效性 |
| (一) 学校应占安全教育主导地位 |
| (二) 学校需加强与家长联系 |
| (三) 校、警联动机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（7）临沧市X小学警校合作下的安全管理现状、问题与对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题的缘由 |
| 一、选题的背景 |
| 二、研究的意义、目的 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国外有关研究 |
| 二、国内有关研究 |
| 第三节 概念界定 |
| 一、警校合作 |
| 二、校园安全管理 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、文献法 |
| 二、访谈法 |
| 三、案例法 |
| 第二章 X小学安全管理现状 |
| 第一节 学校概况 |
| 第二节 X小学警校合作共创平安校园现状 |
| 一、学校方面 |
| 二、警方方面 |
| 三、警校合作方面 |
| 第三章 警校合作共创平安校园问题及原因分析 |
| 第一节 X小学安全管理存在的问题 |
| 一、校园周边环境方面 |
| 二、交通安全 |
| 三、寄宿生管理 |
| 四、禁毒防艾 |
| 五、安保方面 |
| 第二节 原因分析 |
| 一、警力不足,警校安全管理执行力不够 |
| 二、学校的条件限制,安保方面仍未完善 |
| 三、家长安全意识的欠缺影响学校安全管理 |
| 四、学校安全管理制度不健全,责任不到位 |
| 五、警校合作方式单一,安全教育形式需多元化 |
| 第四章 完善警校合作下X小学安全管理问题的对策建议 |
| 第一节 重视校园安全管理,认真贯彻落实 |
| 一、完善校园安全管理制度,充分发挥校园安全管理的作用 |
| 二、严格执行学校的管理制度,落实责任制 |
| 第二节 多元化的校园安全教育形式,丰富管理手段 |
| 一、开设热线电话,注重安全宣传 |
| 二、学生佩戴的电子手表设置报警电话 |
| 三、学校活动范围、教室设有一键报警系统 |
| 四、民警、学生游戏互动,增添更多、更新的安全教育形式 |
| 第三节 建立健全的校门卫管理制度,充分发挥校园安全管理的作用 |
| 一、高度重视门卫管理工作 |
| 二、聘请安保人员,完善校园安保系统 |
| 三、进一步明确门卫人员的工作职责 |
| 四、加强学生进出校园的管理工作 |
| 四、完善专业技能培训 |
| 第四节 警校合作构建“四位一体”校园保障体系 |
| 一、明确“政府、公安机关、学校、家庭”的职责 |
| 二、辖区公安部门给予农村小学校园安全管理的支持和参与 |
| 三、建立校园警察体制,队伍专业化 |
| 四、加强家校联系,落实家长责任 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）少年保安处分研究（论文提纲范文）
| 摘要 Abstract 导论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、选题的意义 |
| 三、研究现状综述 |
| 四、研究方法 第一章 少年保安处分的理论溯源 |
| 第一节 少年保安处分的基本要义 |
| 一、保安处分的定义 |
| 二、少年的界定 |
| 三、少年保安处分的含义 |
| 第二节 少年保安处分的沿革 |
| 一、两大法系少年保安处分的发展 |
| 二、少年保安处分的世界性发展趋势 |
| 三、小结 |
| 第三节 少年保安处分的理论基础 |
| 一、少年保安处分的法哲学基础 |
| 二、少年保安处分的犯罪学基础 |
| 三、少年保安处分的刑法学基础 第二章 发展少年保安处分的本土资源 |
| 第一节 中国（大陆地区）少年犯罪及保安处分实施状况 |
| 一、中国（大陆地区）少年犯罪及类保安处分概览 |
| 二、广东地区少年犯罪及类少年保安处分制度分析 |
| 三、上海地区少年犯罪及类保安处分制度分析 |
| 四、北京地区少年犯罪及类保安处分制度分析 |
| 五、中国（大陆地区）类少年保安处分的问题评析 |
| 第二节 发展少年保安处分的社会调查 |
| 一、原则上同意少年保安处分的发展方向 |
| 二、关于少年保安处分具体实际操作的意见 |
| 三、被访者关于少年保安处分的综合意见 |
| 第三节 中国建立少年保安处分制度的可行性 |
| 一、我国的少年犯罪的现状 |
| 二、我国少年犯罪的突出案例 |
| 三、我国少年保安处分的司法实践基础 第三章 我国构建少年保安处分的基本路径 |
| 第一节 理念转化 |
| 一、少年保安处分立法的取向 |
| 二、少年刑法理念的更新 |
| 三、少年刑事诉讼理念的转变 |
| 第二节 范围规划 |
| 一、少年保安处分适用年龄的范围 |
| 二、少年保安处分适用罪责的范围 |
| 三、探索少年虞犯适用保安处分的可能 |
| 第三节 程序设计 |
| 一、转向程序 |
| 二、逆送制度 |
| 三、刑事和解 第四章 我国少年保安处分的机构设置 |
| 第一节 建立独立的少年法院/庭 |
| 一、少年法院的历史沿革及各国各地区规定 |
| 二、设置少年法院/庭的原因 |
| 三、我国少年法院/庭设置存在的问题和对策 |
| 第二节 设置观护机构和观护人 |
| 一、观护制度的概述 |
| 二、我国设置观护机构、观护人的发展方向 |
| 第三节 设置少年警察 |
| 一、设置少年警察的必要性和紧迫性 |
| 二、少年警察的职能 |
| 第四节 保安处分的配套设置 |
| 一、少年保安处分社会资源整合的范围 |
| 二、少年保安处分社会资源整合的困境 |
| 三、少年保安处分社会资源整合的出路——矫治机构民营化 第五章 我国少年保安处分的执行 |
| 第一节 少年保安处分的非机构性处遇——社区矫正 |
| 一、社区矫正的概念 |
| 二、世界各国各地区社区矫正的趋势和发展 |
| 三、我国少年社区矫正的做法——以广州市为例 |
| 四、我国少年社区矫正的发展方向 |
| 第二节 少年保安处分的机构性处遇——少年感化院 |
| 一、世界各国各地区感化院的兴起和发展 |
| 二、我国对少年犯机构性处遇的现状——以Y省未成年犯罪管教所为例 |
| 三、我国设置感化院的构想 |
| 第三节 少年保安处分的种类设置 |
| 一、域外司法地区的具体措施 |
| 二、我国应当设置的少年保安处分措施 结语 参考文献 附录 |
（9）我国农村未成年犯社区矫正困境研究 ——以庄河市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.4 研究内容和方法 |
| 1.4.1 研究的内容 |
| 1.4.2 研究的方法 |
| 2 农村未成年犯社区矫正概述 |
| 2.1 农村未成年犯社区矫正相关定义 |
| 2.1.1 未成年犯 |
| 2.1.2 农村社区 |
| 2.1.3 社区矫正制度 |
| 2.1.4 农村未成年犯社区矫正 |
| 2.2 农村未成年犯社区矫正应遵循的原则 |
| 2.2.1 教育为主,惩罚为辅原则 |
| 2.2.2 保证完成学业原则 |
| 2.2.3 分类处理,身份保护原则 |
| 2.2.4 适度干预原则 |
| 3 庄河市农村未成年犯社区矫正的现状分析 |
| 3.1 庄河市农村未成年犯社区矫正的实践现状 |
| 3.1.1 农村未成年犯社区矫正规范体系 |
| 3.1.2 庄河市农村未成年犯社区矫正的工作流程 |
| 3.1.3 庄河市农村未成年犯社区矫正的基础设施 |
| 3.1.4 庄河市社区矫正的经费保障 |
| 3.2 庄河市农村未成年犯社区矫正存在的问题 |
| 3.2.1 农村未成年犯社区矫正法律制度不健全 |
| 3.2.2 庄河市农村未成年犯社区矫正部门缺失 |
| 3.2.3 庄河市农村未成年犯社区矫正基础不牢 |
| 3.2.4 庄河市新型农村社区建设步伐迟缓 |
| 3.2.5 庄河市农村未成年犯社区矫正社会参与度低 |
| 4 我国先进地区未成年犯社区矫正典型案例分析 |
| 4.1 上海市社区矫正实施办法 |
| 4.1.1 实施集中执法模式 |
| 4.1.2 创建“三分”教育体系 |
| 4.2 广州市社区矫正实施办法 |
| 4.2.1 建设非营利性司法社工组织 |
| 4.2.2 创建“智慧矫正”系统 |
| 4.3 特点分析 |
| 4.3.1 加大执法力度,促进未成年犯有效监管 |
| 4.3.2 注重社会介入,巩固教育矫正中心地位 |
| 4.3.3 创新方式方法,将高科技融入社区矫正 |
| 5 完善庄河地区农村未成年犯社区矫正的建议 |
| 5.1 完善社区矫正法律体系,出台地方性社区矫正法规 |
| 5.2 加大社区矫正宣传力度,营造良好法制氛围 |
| 5.2.1 借助媒体进行普法宣传 |
| 5.2.2 开展法律进校园活动 |
| 5.3 加快农村社区建设,筑牢社区矫正基础 |
| 5.4 建立社区矫正管理新模式,丰富社区矫正项目 |
| 5.4.1 建立社区矫正管理新模式 |
| 5.4.2 开展职业指导和就业培训 |
| 5.4.3 开展心理健康教育 |
| 5.4.4 开展农村社区公益劳动 |
| 5.5 重视社会力量,壮大社区矫正工作队伍 |
| 5.5.1 联合乡镇政府和村委会青年干部抓管理 |
| 5.5.2 督促教师对正在就读的农村未成年犯求关注 |
| 5.5.3 吸纳社会工作者同参与 |
| 5.5.4 引入专业司法人员供援助 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 全球趋势:公共健康导向下的环境设计 |
| 1.1.2 大学生体力活动不足导致健康问题 |
| 1.1.3 寒地大学校园的体力活动环境欠佳 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容与概念界定 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 概念界定 |
| 1.4 相关研究综述 |
| 1.4.1 环境设计促进体力活动的相关研究 |
| 1.4.2 寒地大学校园设计的相关研究 |
| 1.4.3 文献综合评述 |
| 1.5 研究模式、方法与技术路线 |
| 1.5.1 循证设计研究模式 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 技术路线 |
| 第2章 体力活动促进与校园环境的理性关联 |
| 2.1 基础理论 |
| 2.1.1 行为场所理论 |
| 2.1.2 健康行为干预的相关理论 |
| 2.1.3 环境设计促进健康的相关理论 |
| 2.2 寒地大学校园的特征 |
| 2.2.1 学生群体的体力活动特征 |
| 2.2.2 大学校园的建成环境特征 |
| 2.2.3 寒地的冬季气候环境特征 |
| 2.3 经典关联模型的特异性改进 |
| 2.3.1 社会生态学模型的改进 |
| 2.3.2 环境行为学模型的改进 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 体力活动促进与校园环境的实证关联 |
| 3.1 实证研究的基础 |
| 3.1.1 研究目的与假设 |
| 3.1.2 研究流程 |
| 3.1.3 数据获取方法 |
| 3.1.4 研究变量定义 |
| 3.2 环境要素的筛选 |
| 3.2.1 要素分类方式 |
| 3.2.2 要素筛选过程 |
| 3.2.3 要素特征评价 |
| 3.3 实证研究工具的开发 |
| 3.3.1 学生量表设计 |
| 3.3.2 信度效度的检验方法 |
| 3.3.3 信度效度的检验结果 |
| 3.4 实证数据的分析 |
| 3.4.1 样本特征分析 |
| 3.4.2 描述性统计分析 |
| 3.4.3 多元线性回归分析 |
| 3.5 研究结论 |
| 3.5.1 体力活动与校园环境的关联规律 |
| 3.5.2 有利体力活动促进的要素及其特征 |
| 3.5.3 关于绿化的特殊关联现象 |
| 3.6 本章小结 |
| 第4章 体力活动促进的校园环境设计目标体系 |
| 4.1 目标体系建构的基础 |
| 4.1.1 建构依据 |
| 4.1.2 建构原则 |
| 4.1.3 层级结构 |
| 4.2 设计目标层级的建构 |
| 4.2.1 建构依据:要素显着性 |
| 4.2.2 框架建构 |
| 4.2.3 权重赋值 |
| 4.2.4 综合解析 |
| 4.3 设计策略层级的建构 |
| 4.3.1 建构依据:德尔菲专家意见 |
| 4.3.2 框架建构 |
| 4.3.3 权重赋值 |
| 4.3.4 综合解析 |
| 4.4 层级整合与应用原则 |
| 4.4.1 层级整合 |
| 4.4.2 条目评级 |
| 4.4.3 应用原则 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 促进目的性活动的校园建成环境支持策略 |
| 5.1 紧凑的目的地组织缓解冬季出行压力 |
| 5.1.1 可达的选址降低对外出行成本 |
| 5.1.2 紧凑的布局增强校内目的可达 |
| 5.1.3 合理的功能圈层规模增加出行机会 |
| 5.2 多样便捷的校园交通提升冬季出行效率 |
| 5.2.1 细粒循环的校内路网减少冬季气候暴露 |
| 5.2.2 便捷可及的校园公交辅助冬季目的出行 |
| 5.2.3 明确醒目的寻路系统避免冬季步行障碍 |
| 5.3 高度混合的功能用地激发校园出行联动 |
| 5.3.1 平面混合激发区域出行联动 |
| 5.3.2 立体混合激发室内出行联动 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 促进自主性活动的校园感知环境提升策略 |
| 6.1 干预冬季气候提升活动舒适性 |
| 6.1.1 冬季不利气候的干预性隔离 |
| 6.1.2 室外微气候环境的干预性调节 |
| 6.1.3 季节性活动场所的干预性转换 |
| 6.2 控制校园安全规避活动伤害 |
| 6.2.1 校园交通安全控制 |
| 6.2.2 校园犯罪安全控制 |
| 6.2.3 校园冰雪伤害防范 |
| 6.3 提升环境吸引力激发多样活动 |
| 6.3.1 提升校园道路吸引力激发冬季步行 |
| 6.3.2 提升开放空间吸引力激发冬季休闲 |
| 6.3.3 提升整体环境吸引力营造活动氛围 |
| 6.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ:寒地大学校园环境要素主观评价及自报式体力活动调查 |
| 附录Ⅱ:《基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略》专家调查 |
| 附录Ⅲ:学生调查样本人口统计学信息 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及其它成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、电子监控该不该进校园？（论文参考文献）
- [1]性犯罪登记与公告制度比较研究[D]. 许实. 山东大学, 2020(02)
- [2]社区矫正的基础理论和运行前景 ——从“三模块”运行模式出发[D]. 程俊彦. 中南财经政法大学, 2020(07)
- [3]长江太仓段水上交通安全管理研究[D]. 李健. 大连海事大学, 2020(03)
- [4]罪错未成年人分级处遇研究[D]. 吴琼璐. 中南财经政法大学, 2020(07)
- [5]西安市中小学校园安全管理研究[D]. 孙凯. 长安大学, 2019(07)
- [6]中学校园安全管理研究 ——以兰州市第七片区三所学校为例[D]. 吴雯. 西北师范大学, 2019(06)
- [7]临沧市X小学警校合作下的安全管理现状、问题与对策研究[D]. 何应霞. 云南师范大学, 2019(01)
- [8]少年保安处分研究[D]. 丁乐. 中南财经政法大学, 2019(08)
- [9]我国农村未成年犯社区矫正困境研究 ——以庄河市为例[D]. 于水源. 辽宁师范大学, 2019(12)
- [10]基于体力活动促进的寒地大学校园环境设计策略研究[D]. 王墨晗. 哈尔滨工业大学, 2019(01)