问:《中小学教师如何做课题研究》心得体会
- 答:研究步骤如下:
1、研究背景,在什么情况、什么原因、为啥要研究此课题。
2、研究目标,所研究的目标必须描述清楚精确,把握研究的内容和方向。
3、研究内容,课题的核心部分,把研究的内容具体化,分解成若干个子课题。
4、研究现状。
5、研究方法。主法有观察法、调查法、文献资料法等。辅法有统计法测量法和问卷法。
6、研究假设。对研究中要解决的问题结果所做的猜策,即对课题的涉及的两个变量之间的相互关系的设想。
7、研究步骤。基本上包括准备阶段、实施阶段、论证和结题验收三个阶段。
8、研究成果。
问:简述教育行动研究的意义和特点
- 答:一、研究意义
1、有利于解决教育教学实际问题,提高教育教学的质量。
2、有利于促进教育研究模式的变革,推动教育科学的发展。
3、有利于提高教师的专业素质,促进教师专业的发展。
4、有利于提高教师自我意识,增强教师职业的乐趣与尊严。
二、特点
1、为行动而研究。
2、在行动中研究。
3、由行动者研究。
扩展资料:
研究途径:
1、问题研究
根据问题研究的水平,问题研究有三种:
(一)直觉型问题研究
(二)探索型问题研究
(三)理论型问题研究
2、合作研究
根据合作的形式,合作研究的模式有如下三种:
(一)教师与专家之间的合作研究
(二)校内教师之间的合作研究
(三)协作型的合作研究
3、叙事研究
按照教师参与和改进的程度,叙事研究可以分为三类:
(一)经验叙事
(二)反思叙事
(三)自传叙事
4、反思研究
根据教学的过程,反思研究有三种模式:
(一)教学前反思
(二)教学中反思
(三)教学后反思
参考资料来源: - 答:青少年学生常见的的心理健康及教育对策 选题的意义/
- 答:综合定义一
行动研究是指在自然、真实的教育环境中,教育实际工作者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法与技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究模式。
综合定义二
行动研究是指教师在教育教学实践中基于实际问题解决的需要,与专家合作,将问题发展成研究主题进行系统的研究,以解决问题为目的的一种研究方法。
综合定义三
泛指以实践中的实践者为主体,以实践者在实践中遇到的问题为课题,在实践中并为了实践的一种研究活动。
问:教师怎样作教育行动研究实施问题解决方案问题情况
- 答:和你的同行业的老教师多多的学习,和学生多交流