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问：如何在《高等数学》教学中加强素质培养？
- 答：一、注重合作交流，着力蠢枣薯改善学生的学习方式。在数学教学过程中，要让各个层次的学生都能满足他们的学习欲望，要给学生更多的思维空间，培养他们全面有序的思维方法。融洽、和谐的教学氛围是焕发课堂活力的催化剂。
二、建立和谐平等的师生关系。小组合作学习能密切师生之间的关系，让学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动带者的组织者、引导者、合作者。
三、创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情。最好的学习动机是学生对所学内容产生浓厚的兴趣，在学习新知识之前就要创设与教学内容有关的情境，激发学生求知欲望和主动参与学习的动机，使学习达到最佳境界。要注重激发学生学习数学的兴趣，在导入新课时，设计富有学生情趣的学习素材和活动情境，为学生提供具有挑战性的数学探索活动空间来激发学生的浓厚兴趣和动机。
四、提供实践机会，探究数学思维、数学的知识、思想和方法必须经过学生在现实的数学实践活动中去理解和掌握，即完成主动建构的过程，学习内容才能内化为学生自己的认知结构。
五、充分挖掘生活中数学现象，延伸课岩液堂学习时空。结合学习的内容，指导学生的课外活动。孩子们思维活跃、互相启发、互相鼓励、共同完善，不管是知道答案的，还是暂时没有想出答案的，均表现出浓厚的兴趣，学习数学、表达自己观点的欲望在此得以强化。
六、增强学生对数学的体验和感悟。小组合作学习注重充分调动学生学习的积极性，让学生用自己的经验来学习，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展。小组合作学习，使每一个参与者不仅充分表现自我，而且在与他人相处中学会接受他人、欣赏他人、取长补短。 - 答：20% of 50 = 20% × 50
4 of 5 = 4/5
5 of 9 就是 九分之五敬孙磨，准确无误！
4 + 5 的读法 ：4 plus 5，这是最常见的亮斗读法；
4 adds 5，也对，但拗口，用的人不多。
5 - 4 的读法：凯消5 minus 4；
5 × 4 的读法：5 甫储颠肥郯堵奠瑟订鸡times 4；
5 ÷ 4 的读法：5 divided by 4；
x³ 的读法：x cubic，x to the power！
问：市场营销要学高数吗
- 答：市场营销是学高数吗？他们会涉及到一些高数的一些内容，但是不会特别的复杂。
