一、会计电算化的深入发展对会计的影响（论文文献综述）
段雪丰[1]（2021）在《会计电算化发展对会计核算的影响研究》文中认为随着社会经济不断发展,计算机技术广泛应用在各个领域,而会计电算化就是会计工作与计算机技术充分融合的产物。会计电算化能够通过计算机技术替代传统会计工作,需要人员手工记账、算账和报账等内容,并且通过计算机实现数据信息的分析、预估和决策,提升了会计信息数据处理工作的准确性、可靠性,工作性质也朝着自动化方向转变。由于我国会计电算化起步较晚,所以在应用过程中仍然存在部分问题。基于此,本文深入分析在会计核算中应用会计电算化的意义与存在的问题,并提出一些有效的应用措施,以供参考。
李玉芝[2]（2021）在《基于会计电算化档案管理研究分析》文中进行了进一步梳理基于会计电算化条件下,对档案管理模式进行升级的过程中,应善于发挥技术要素和制度要素的驱动作用。开发信息化电算化会计档案管理系统,以问题为导向创新和优化档案管理制度,动态优化计算机安全网络管理体系,以此为思路生成切实可行的电算化会计档案管理新措施。
续笑嘉,冯丽,孙慧楠[3]（2021）在《“十四五”期间我国小微企业会计电算化发展问题研究》文中研究表明在传统会计工作模式下,会计工作频繁出现计算质量不合格的情况,严重影响了我国会计行业的发展,"十四五"时期,我国进入发展新阶段,为了在新背景下建立符合时代发展的会计模式,需要深入分析会计电算化的必要性,基于此,从会计电算化角度出发,探究"十四五"时期我国小微企业会计电算化的发展需求,针对当前会计电算化发展的问题,提出相应的对策,从而有效推动我国小微企业会计电算化的发展,有效解决会计电算化出现的问题。
王保忠,马佳颖[4]（2021）在《现代会计发展演进的基本路径与未来趋势——基于技术进步视角的分析》文中研究指明现代会计发展演进的根本原因是经济发展与技术进步。"大智移云"等新技术的应用,对会计发展产生了颠覆性的影响。文章从技术进步视角总结了现代会计发展演进基本路径的三个阶段:会计电算化、会计信息化、会计智能化。会计电算化阶段的核心特征是计算机代替手工记账,通过财会部门核算效率的提高改善了企业的整体效率;会计信息化阶段的核心特征是企业广泛利用互联网,将财会部门与企业的采购、销售、生产等所有环节的信息进行有机整合,使发端于财会部门的效率延伸到企业采、供、销等各个环节,从而大大提高了企业的整体效率;会计智能化阶段的核心特征是"大智移云"等新技术快速应用于企业财会等各个领域,使得单一企业的效率提升快速扩展到行业及整个社会领域,从而彻底颠覆了传统会计行业的运行规则。现代会计演进的趋势是由传统核算型会计向价值创造型会计转型,会计人员由关注传统核算能力向提升数字分析综合能力转型,会计业务将从监管的后馈控制转向服务的前馈控制和事中控制,并更加主动地为企业创造价值。
宋汐文[5]（2021）在《大数据背景下会计电算化问题探讨》文中进行了进一步梳理现阶段,会计电算化已经有效代替人工计算,提升了工作的效率和质量。在大数据的助力下,会计电算化的发展模式更加丰富。本文对会计电算化进行简单介绍,探究了会计电算化的优势以及在企业中发挥的作用。分析大数据背景下会计电算化的发展历程和现状,结合实际分析会计电算化中存在的问题,并提出应该提高认知能力、保障会计信息安全、提升软件应用价值、推出符合我国会计的会计电算化、优化会计人员素养等优化措施。
叶青[6]（2021）在《探讨医院财务管理中会计电算化的应用》文中进行了进一步梳理实现会计电算化发展不仅有利于提高医院会计工作效率,还有利于提高医院财务管理质量,这对现代医院发展来说非常有意义和帮助。此外,全面推动医院会计电算化发展,也是更好保证医疗体系改革进程的重要保障。现阶段,一些医院财务管理工作中,对会计电算化的运用能力还有待进一步提高,其中还存在一些不足与问题。鉴于此:本文将深入研究医院财务管理中会计电算化应用问题及应用对策,旨在进一步提高医院会计电算化管理质量,帮助医院更好地落实财务管理工作。
刘丽丽[7]（2021）在《中职会计电算化专业教师课程“诊改”能力研究 ——基于河北省Y校的实践》文中进行了进一步梳理高质量发展是“十四五”期间我国经济社会发展的主题。中职教育是普及高中阶段教育、构建现代职业教育体系的基础,其质量事关我国教育发展大局。教育质量依赖于教师质量,高素质教师队伍是推动中职教育高质量发展的关键。本研究综合运用文献分析、比较研究等研究方法,基于河北省Y校课程“诊改”实践,探究了会计电算化专业教师课程“诊改”能力建设与发展问题。首先,基于OBE理论,明确了中职学校专业课程的生成逻辑及目标遵从,确认专业教师课程“诊改”能力的形成亦应遵循课程生成逻辑与目标。目前,中职学校人才培养存在升学、就业、证书（证书制度）3重导向。据此,比较《会计基础》和《基础会计》课程内容以及职业技能等级证书《考试标准》要求,发现不同导向下课程内容具有一定差异,需要中职专业教师予以适当增减。其次,调查了河北省Y校专业教师课程“诊改”能力的现实状况,确认中职专业教师课程“诊改”能力依然较弱。主要表现在:课程“诊改”认知仍不够全面,“诊改”实践能力依然不强,课程“诊改”适应能力、信息反馈能力和自我发展能力均未达到“较好”的状态。做好专业课程“诊改”工作,推进中职学校高质量发展,需要专业教师持续提升课程“诊改”能力水平。再次,立足调查结果,按照国务院及各级政府教育行政部门的相关政策要求,并借鉴域外经验,遵循科学性、发展性和实用性3项原则,设计了中职学校专业教师课程“诊改”能力框架,具体包括课程“诊改”认知、“诊改”实践、“诊改”适应、“诊改”反馈、“诊改”发展能力等5项一级指标,下设14个二级指标,可用于专业教师课程“诊改”能力建设与发展实践。最后,基于河北省Y校课程“诊改”实践,针对会计电算化专业教师课程“诊改”能力建设与发展存在的弱项,提出了专业课教师课程“诊改”能力发展的行动建议,具体包括激发内生动力、增强发展活力、提升实践功力、凝聚发展合力和寻求外部助力等5个方面,供中职学校专业教师建设和发展课程“诊改”能力实践参考,供同类院校专业教师提升课程“诊改”能力借鉴。
胡君[8]（2021）在《“传帮带”小组合作学习应用于课堂管理的实践研究 ——以会计电算化课堂为例》文中认为一直以来合作学习的思想都蕴含在教育教学管理活动的各个环节中,众多学者对小组合作学习进行不断地思考和探索,作出了具体的实验研究,形成了成熟的思想体系。通过在课堂中实施小组合作学习,可以更好地发挥教学的认知和情意功能,推动学生在知情意行的全方面发展。不过目前小组合作学习应用于语文、数学和英语等中小学课程比较常见,针对中职会计专业实训课程的应用相对较少。但是当前这类实训课的课堂管理陷入困境,亟需寻找一种既能够培养学生的社会适应性又能够体现学生的个体能动性的方式来改善现状。鉴于此,本研究尝试把具有历史韵味的小组合作学习与具有中国特色的“传帮带”结合起来,以会计电算化课程为突破口,立足于会计电算化课堂,选取两个班学生为研究对象,实验班采用“传帮带”小组合作学习的课堂管理,对照班继续采用传统的课堂管理,进行为期一个学期的课堂实验研究。研究发现可以利用“传帮带”小组合作学习改善对课堂环境、课堂纪律和课堂人际关系的管理,达到提高学生学业成绩、激发学生学习动机、活跃课堂氛围、培养合作意识和改善师生关系等方面的效果。但是由于教师方面、学生方面和学校方面等因素的限制,在一定程度上可能影响了“传帮带”小组合作学习在会计电算化课堂管理的有效实施。本研究针对可能存在的不足,提出相应的改善建议,进一步探讨“传帮带”小组合作学习应用于会计电算化课堂管理的策略和模式,深入挖掘“传帮带”小组合作学习在中职实训课程中的价值,希望能够提供给其他实训课程借鉴和经验,对中职会计专业实训课程的课堂管理有所启迪。
刘忠全[9]（2019）在《技术创新对企业成本管理创新的影响机制研究》文中提出自2014年我国经济发展进入新常态以来,我国相继出台了中国制造2025战略、创新驱动发展战略等政策以大力推动创新活动。中国制造2025战略强调加强关键核心技术研发、提高创新设计能力,而“十三五”规划提出的创新驱动发展战略则进一步明确了将创新置于国家发展全局的核心位置,着力增强自主创新能力。随着我国国家创新战略的不断推进,科技创新在社会经济发展、全面深化改革中的重要地位日益凸显。从微观层面看,技术创新是众多企业生存和发展的基本前提。面对竞争愈加激烈的国内外市场环境,加大技术创新投入是企业立足市场、提升市场竞争力的必然选择。成本管理是企业管理的重要组成部分,更是企业生存与发展的根本。成本管理对于促进增产节支、加强成本核算、改进经营管理、提高企业整体管理水平具有重大意义。2015年,习近平总书记提出供给侧结构性改革,强调经济发展方式的转变、实现要素的最优配置,以提升经济增长的质量;2016年进一步提出在适度扩大总需求的同时,要去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板,即“三去一降一补”政策。其中的“降成本”即强调降低企业经营成本,加强成本管理工作。技术创新和成本管理是经济发展的两个重要方面。受经济环境变化及国家宏观政策的影响,近几年来技术创新及成本管理创新越来越为理论界所重视。已有文献从微观和宏观层面对企业技术创新的影响因素和经济后果进行了大量研究,同时也有众多学者针对成本管理演进历程、影响因素及模式创新等进行了探讨。虽然偶有文献对技术创新与成本管理创新两者之间的关系进行考查,如有学者通过对高科技企业的研究发现,技术创新和成本管理创新之间有着相辅相成的协同关系,也有学者从历史演进的角度提出作业成本法的产生是基于二十世纪80年代技术的进步,亦即技术创新推动了成本管理创新,但几乎没有学者对技术创新对成本管理创新的具体影响路径加以研究。就现实而言,技术创新对企业的影响是重大且深远的,技术的进步必然导致企业内部生产力的变化,从而会对企业内生产关系提出新的要求。从这一点来讲,技术进步必然会通过某种或某几种路径影响或导致成本管理创新。本文主要研究技术创新对企业成本管理创新的影响机制。Robert K.Yin认为,当研究的问题与其所处内外环境难以区分时,适合采用案例研究方法进行研究。技术创新、成本管理创新以及技术创新对成本管理创新的影响机制都与企业环境密切相关,且难以区分,因此,本文采用案例研究方法对技术创新影响企业成本管理创新的机制进行研究。本文遵循的案例研究步骤如下:第一,以创新理论、科学管理理论及组织理论为基础,初步构建技术创新对成本管理创新影响机制的理论观点;第二,以理论观点为基础,设计案例研究方案,形成案例研究框架;第三,以大庆油田有限责任公司为研究案例,通过现场访谈、现场观察等方法收集案例证据分析资料,并采用“模式匹配”证据分析技巧对证据资料进行分析,形成案例研究观点;第四,通过理论构建与案例证据分析的不断循环,最终形成本文的理论观点与研究结论。通过案例研究,本文提出了技术创新通过生产组织形式变化、企业组织结构变化以及会计信息技术进步来影响成本管理创新的理论模型。主要研究结论如下:第一,生产技术的进步能对企业生产组织形式产生重大影响,生产组织形式的变化也推动着成本管理模式创新。本文着重考查了大庆油田因科技进步而导致的生产变化,并从三个方面论述了生产组织形式变化对成本管理模式的影响。首先,生产技术进步促进了生产要素的变革,伴随着生产要素——劳动资料、管理要素与信息要素等的变化,成本管理模式也在不断变化,如标准成本法、作业成本法的应用;其次,以技术创新为基础的生产规模的扩大及生产流程的精细化分别促使企业采用成本预算控制及分批法等进行成本管理;最后,技术创新所带来的产品质量、种类等变化也对成本管理提出了新要求,进而推动了成本管理创新。第二,企业生产技术的进步使得组织结构产生相应变化,进而带动了企业成本管理模式的创新。本文通过梳理大庆油田责任有限公司技术创新历程,分别考查了以模仿创新和自主创新为主的两个阶段,发现在不同的创新阶段分别有不同的组织结构与其相适应,同时成本管理模式也随着组织结构的变化而变化。具体而言,大庆油田为配合模仿创新阶段的生产实际采用了事业部制的组织结构,并实际运用了与事业部制组织结构相契合的成本管理模式——责任成本管理;在研发模式以自主创新为主的阶段,为提高生产效率,案例企业在原有的事业部制组织结构基础上引入了灵活性更强的职能制组织结构,并运用了相适应的作业成本管理方法。案例研究发现,整个成本管理模式的创新、演进都是基于与新型技术和组织结构变化的匹配,基于产量的生产技术创新催生着组织结构的变革,组织结构的变革又孕育着新的成本管理模式与之融合。第三,技术创新影响企业会计信息系统的变革,进而对企业成本管理创新产生影响。通过对大庆油田有限责任公司下属两个单位的案例研究发现,由技术进步所带来的会计信息系统本身的发展能够直接推动成本管理创新。具体而言,企业会计信息系统的变革能够通过精细预算成本管理、规范成本核算管理、强化运营和管控成本等对成本管理创新产生正向作用;此外,由技术进步带来的财务共享中心的建立也能通过减少财务运营成本及提升核算效率等促进成本管理创新。会计信息系统是成本管理的物质基础之一,会计信息系统随着技术的进步而发展,成本管理也伴随着会计信息系统的发展而得到革新。本文研究的创新与贡献主要体现在以下方面:第一,本文首次提出并论证了技术创新是成本管理创新的重要影响因素,并初步构建了技术创新影响成本管理创新的分析框架。这在一定程度上丰富了技术创新和成本管理的研究文献。理论界对“技术创新的影响因素”、“技术创新的经济后果”及“成本管理模式”等主题进行了大量研究,但未有学者就技术创新对成本管理创新的作用及作用路径进行探讨。本文采用多案例研究方法,多角度地分析、论证了技术创新对成本管理创新的影响作用。第二,本文系统揭示了技术创新与成本管理之间的经济联系,并厘清了二者之间完整的传导路径。已有文献大多将技术创新和成本管理创新两者孤立起来进行研究,很少有学者就两者之间具体的经济联系进行探讨。与以往文献不同,本文以大庆油田有限责任公司和中国石油天然气集团有限公司为案例企业,具体验证了生产组织形式、组织结构以及会计信息系统在技术创新和成本管理创新之间的中介效应,从而进一步厘清了技术创新对企业成本管理创新的影响机制与具体路径。第三,本文重点关注了技术创新对企业管理行为的影响,进一步拓展了技术创新效应的研究领域。大量学者对技术创新的经济后果的研究多从生产活动、企业价值以及宏观经济后果等角度入手,很少有学者研究技术创新对企业管理行为产生的影响。技术进步会给企业带来一系列的连锁反应,技术创新对企业的影响研究不应局限于其直接的经济后果,还应关注技术创新对企业管理所带来的间接影响。本文以技术创新为切入点,落脚于企业成本管理创新,探讨了二者之间的内在经济联系。本文的研究进一步丰富了技术创新经济后果和成本管理创新影响因素的相关研究成果,同时对企业管理实践也具有重要的参考价值。
刘姝含[10]（2018）在《会计电算化对会计基本理论的影响》文中指出在当前会计工作中,会计基本理论属于十分重要的内容,也是影响会计工作开展的重要因素,因而了解并掌握会计基本理论也就显得十分必要。在现代会计电算化的背景下,会计基本理论也受到了一定影响,因而为能够更好地应用会计基本理论开展会计工作,应当充分认识会计电算化对会计基本理论产生的影响,在此基础上保证会计基本理论得以进一步完善,为其更好的应用奠定理想的基础与支持。
二、会计电算化的深入发展对会计的影响（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、会计电算化的深入发展对会计的影响（论文提纲范文）
（1）会计电算化发展对会计核算的影响研究（论文提纲范文）
| 一、会计核算工作应用会计电算化的意义 |
| 1. 提高企业财务管理水平 |
| 2. 提升会计数据准确性 |
| 3. 符合绿色发展理念 |
| 二、会计核算工作中应用会计电算化存在的问题 |
| 1. 会计专业化队伍建设不足 |
| 2. 缺乏完善的管理制度 |
| 3. 会计数据无法得到保障 |
| 三、应用会计电算化做好会计核算工作的措施 |
| 1. 加强会计人员培训力度 |
| 2. 建立健全的管理制度 |
| 3. 构建会计信息管理系统 |
| 四、结语 |
（2）基于会计电算化档案管理研究分析（论文提纲范文）
| ■引言 |
| ■会计电算化档案管理的工作特点 |
| （一）归档范畴扩大化 |
| （二）管理效率高效化 |
| （三）存储条件高要求化 |
| ■会计电算化档案管理的注意事项 |
| （一）注意档案管理模式的创新 |
| （二）档案管理属性需进行扩展 |
| （三）注重技术和制度的协同改革 |
| ■基于会计电算化环境的档案管理改革和创新的措施 |
| （一）开发信息化电算化会计档案管理系统 |
| （二）以问题为导向创新和优化档案管理制度 |
| （三）动态优化计算机安全网络管理体系 |
| ■结语 |
（3）“十四五”期间我国小微企业会计电算化发展问题研究（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、会计电算化的含义 |
| 三、“十四五”期间小微企业会计电算化的发展要求 |
| （一）向“管理一体化”方向发展 |
| （二）更侧重于会计决策支持系统 |
| （三）处理方式向网络化趋势发展 |
| 四、我国小微企业会计电算化发展过程中出现的问题 |
| （一）会计电算化认识不足 |
| （二）会计信息人才缺乏 |
| （三）财务数据保密性差 |
| （四）财务数据稳定性差 |
| 五、解决我国小微企业会计电算化发展问题的对策 |
| （一）转变企业意识 |
| （二）提高会计人员的素质 |
| （三）提升财务数据的保密性 |
| （四）提升财务数据的稳定性 |
| 六、结语 |
（4）现代会计发展演进的基本路径与未来趋势——基于技术进步视角的分析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、现代会计发展的动因分析 |
| （一）外在动因：经济发展 |
| （二）内在动因：技术进步 |
| 三、技术进步与会计发展演进的基本路径 |
| （一）会计电算化时代： |
| （二）会计信息化时代： |
| （三）会计智能化时代： |
| 1. 财务共享中心 |
| 2. 云计算会计 |
| 3. 业财融合 |
| （四）技术变革脉络 |
| 四、技术进步与现代会计发展的未来趋势 |
| （一）基本趋势：由传统核算型会计向价值创造型会计转型 |
| （二）会计人员：由关注传统核算能力向数字分析综合型能力转型 |
| （三）会计业务：企业组织形态变革和业务流程再造促使会计业务发生巨大变化 |
| 五、结语 |
（5）大数据背景下会计电算化问题探讨（论文提纲范文）
| 1 会计电算化概述 |
| 1.1 概述 |
| 1.2 会计电算化的优势 |
| 1.3 在企业中发挥的作用 |
| 2 大数据背景下会计电算化的发展历程和现状 |
| 3 大数据背景下会计电算化发展中存在的问题 |
| 3.1 认识存在偏差 |
| 3.2 安全和私密性 |
| 3.3 软件系统 |
| 3.4 环境不够成熟 |
| 3.5 会计人员的专业素养有待提高 |
| 4 大数据背景下解决会计电算化问题的措施 |
| 4.1 树立正确的思想认识 |
| 4.2 加强会计信息安全和防御工作 |
| 4.3 优化会计软件的应用功能 |
| 4.4 推出符合我国会计的会计电算化 |
| 4.5 提升会计人员的专业素养 |
| 5 结语 |
（6）探讨医院财务管理中会计电算化的应用（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 探讨医院财务管理中会计电算化应用存在的常见问题 |
| 2.1 医院对会计电算化的认识能力还需进一步提高 |
| 2.2 缺少专业化的应用管理人才 |
| 2.3 医院会计电算化应用机制仍需完善 |
| 3 医院财务管理中会计电算化应用发展的优化路径分析 |
| 3.1 积极应用HRP医院资源管理系统 |
| 3.2 切实提高医院全员对会计电算化的认识与重视 |
| 3.3 医院要注重财务管理人才的引进与培养 |
| 4 结语 |
（7）中职会计电算化专业教师课程“诊改”能力研究 ——基于河北省Y校的实践（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究目的和内容 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 教学“诊改”研究 |
| 1.3.2 课程“诊改”研究 |
| 1.3.3 教师能力发展研究 |
| 1.3.4 会计电算化专业特点研究 |
| 1.3.5 研究现状评述 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 技术路线 |
| 1.5 核心概念 |
| 1.5.1 中职学校 |
| 1.5.2 课程诊改 |
| 1.5.3 专业课程教师 |
| 1.5.4 教师课程诊改能力 |
| 第二章 中职教师课程“诊改”能力的目标向度 |
| 2.1 内部:中职学校专业课程的生成逻辑 |
| 2.1.1 OBE理论及其应用现状 |
| 2.1.2 OBE视域下的课程生成 |
| 2.1.3 OBE理论的“诊改”价值 |
| 2.2 外部:中职学校人才培养的三重导向 |
| 2.2.1 升学导向 |
| 2.2.2 就业导向 |
| 2.2.3 证书导向 |
| 2.3 差异:同门课程之间内容及标准比较 |
| 2.3.1 《基础会计》与《会计基础》比较 |
| 2.3.2 《会计基础》与《考试标准》比较 |
| 2.3.3 比较分析的结果与结论 |
| 2.4 目标:教师课程“诊改”能力的向度 |
| 2.4.1 基于普通教育课程实施能力的分析 |
| 2.4.2 基于中职课程“诊改”要求的分析 |
| 2.4.3 基于中职教育三重目标要求的分析 |
| 第三章 中职教师课程“诊改”能力的现状调查 |
| 3.1 案例学校及专业 |
| 3.1.1 案例学校的基本情况 |
| 3.1.2 会计电算化专业情况 |
| 3.1.3 课程“诊改”实践情况 |
| 3.2 调查过程及方法 |
| 3.2.1 调查过程 |
| 3.2.2 调查方法 |
| 3.3 调查结果及分析 |
| 3.3.1 访谈对象情况 |
| 3.3.2 访谈内容编码 |
| 3.3.3 调查结果分析 |
| 第四章 教师课程“诊改”能力框架与能力发展 |
| 4.1 课程诊改能力框架的设计 |
| 4.1.1 设计依据 |
| 4.1.2 设计原则 |
| 4.1.3 框架内容 |
| 4.2 课程诊改能力现状分析 |
| 4.2.1 诊改认知能力 |
| 4.2.2 诊改实践能力 |
| 4.2.3 诊改适应能力 |
| 4.2.4 诊改反馈能力 |
| 4.2.5 诊改发展能力 |
| 4.3 教师课程诊改能力发展 |
| 4.3.1 激发内生动力 |
| 4.3.2 增强发展活力 |
| 4.3.3 提升实践功力 |
| 4.3.4 凝聚发展合力 |
| 4.3.5 寻求外部助力 |
| 第五章 研究结论与前瞻 |
| 5.1 主要结论 |
| 5.1.1 确定了中职学校教师课程“诊改”能力的目标向度 |
| 5.1.2 调查了中职学校专业教师课程“诊改”能力的现状 |
| 5.1.3 设计了中职学校专业教师课程“诊改”能力的框架 |
| 5.1.4 提出了中职教师发展课程“诊改”能力的行动建议 |
| 5.2 存在不足 |
| 5.3 研究前瞻 |
| 5.3.1 普及职业教育评价知识 |
| 5.3.2 创建职业教育改进学科 |
| 5.3.3 课程“诊改”能力发展 |
| 参考文献 |
| 附件1 《业财一体信息化应用职业技能证书(初级)考试标准》 |
| 附件2 中职教师课程“诊改”能力现状访谈提纲(面向中职任课教师) |
| 附件3 中职教师课程“诊改”能力现状访谈提纲(面向校长、财经部主任、任课教师) |
| 致谢 |
（8）“传帮带”小组合作学习应用于课堂管理的实践研究 ——以会计电算化课堂为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由 |
| 一、中职教育发展的需要 |
| 二、历史发展潮流的推动 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、实践意义 |
| 二、理论意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、关于小组合作学习的研究 |
| 二、关于小组合作学习课堂管理的研究 |
| 三、关于小组合作学习与会计电算化结合的研究 |
| 四、关于小组合作学习与“传帮带”结合的研究 |
| 五、简要评析 |
| 第四节 研究方法和基础 |
| 一、研究方法和技术路线 |
| 二、已具备的研究基础 |
| 第二章 “传帮带”小组合作学习应用于会计电算化课堂管理中的研究设计 |
| 第一节 实验的理论基础 |
| 一、建构主义理论 |
| 二、人本主义理论 |
| 三、动机理论 |
| 四、学习金字塔理论 |
| 第二节 核心概念界定 |
| 一、小组合作学习概念的界定 |
| 二、 “传帮带”概念的界定 |
| 三、课堂管理概念的界定 |
| 第三章 “传帮带”小组合作学习应用于会计电算化课堂管理的实施 |
| 第一节 实验目的、对象与内容 |
| 一、实验目的 |
| 二、实验对象 |
| 三、实验内容 |
| 第二节 实验实施过程 |
| 一、第一阶段:准备阶段 |
| 二、第二阶段:开发阶段 |
| 三、第三阶段:实验阶段 |
| 四、第四阶段:总结阶段 |
| 第三节 实验结果与数据分析 |
| 一、学生上机实操成绩分析 |
| 二、问卷调查分析 |
| 三、访谈调查分析 |
| 第四节 实验存在的问题及分析 |
| 第五节 实验结论 |
| 第四章 “传帮带”小组合作学习应用于会计电算化课堂管理中存在的问题 |
| 第一节 教师管理能力不足 |
| 一、划分学习小组缺乏科学性 |
| 二、进行教学评价缺乏全面性 |
| 三、推行合作课堂缺乏技巧性 |
| 四、实施课堂管理缺乏热情度 |
| 第二节 学生学习态度不佳 |
| 一、积极性不高,缺乏合作意识 |
| 二、参与度不够,缺乏主动精神 |
| 三、责任感不强,缺乏自律能力 |
| 第三节 学校管理重视不够 |
| 一、对会计电算化课程的管理 |
| 二、对“传帮带”小组合作学习的管理 |
| 第五章 “传帮带”小组合作学习应用于会计电算化课堂管理的改善建议 |
| 第一节 提升教师的专业教学能力,保持教学热情 |
| 第二节 增强教师的课堂管理能力,合理调控课堂 |
| 一、课堂环境管理方面 |
| 二、课堂纪律管理方面 |
| 三、课堂人际关系管理方面 |
| 第三节 建立良好的激励监督管理,完善评价机制 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A:当前课堂管理对学生学习动机的影响 |
| 附录 B:当前课堂管理对课堂氛围的影响 |
| 附录 C:当前课堂管理对学生合作意识的影响 |
| 附录 D:当前课堂管理对师生关系的影响 |
| 附录 E:实验班学生前测访谈内容提纲 |
| 附录 F:实验班学生后测访谈内容提纲 |
| 附录 G:教师访谈内容提纲 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（9）技术创新对企业成本管理创新的影响机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 导论 |
| 第一节 研究背景、目的和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的与意义 |
| 第二节 研究框架、思路与方法 |
| 一、研究框架与内容 |
| 二、研究思路与研究方法 |
| 第一章 文献综述 |
| 第一节 技术创新的经济后果 |
| 一、宏观经济后果 |
| 二、微观经济后果 |
| 第二节 生产组织形式的影响因素与经济后果 |
| 一、生产要素和生产工艺流程的影响因素 |
| 二、生产要素和生产工艺流程的经济后果 |
| 第三节 企业组织结构变革的影响因素与经济后果 |
| 一、企业组织结构变革的影响因素 |
| 二、企业组织结构变革的经济后果 |
| 第四节 会计信息系统的影响因素与经济后果 |
| 一、会计信息系统的影响因素 |
| 二、会计信息系统的经济后果 |
| 第五节 成本管理创新的影响因素 |
| 一、宏观层面的影响因素 |
| 二、微观层面的影响因素 |
| 第二章 技术创新、生产组织形式与成本管理创新 |
| 第一节 引言 |
| 第二节 理论建构与观点提出 |
| 一、技术创新、生产要素构成变化与成本管理创新 |
| 二、技术创新、生产工艺流程进步与成本管理创新 |
| 三、技术创新、产出产品升级与成本管理创新 |
| 第三节 案例研究设计 |
| 一、案例选择说明 |
| 二、证据资料收集与处理 |
| 第四节 生产组织形式案例分析 |
| 一、技术创新、生产要素及成本管理创新 |
| 二、技术创新、生产工艺流程及成本管理创新 |
| 三、技术创新促进成本管理创新—基于生产组织形式变革的视角 |
| 本章小结 |
| 第三章 技术创新、组织结构完善与成本管理创新 |
| 第一节 引言 |
| 第二节 理论建构与观点提出 |
| 一、技术创新结果、组织结构特征变化与成本管理创新 |
| 二、技术创新方式、组织结构形式选择与成本管理创新 |
| 第三节 案例研究设计 |
| 一、案例选择说明 |
| 二、证据资料收集与处理 |
| 第四节 案例分析 |
| 一、大庆油田技术创新历程回顾 |
| 二、技术创新对组织结构形式的影响 |
| 三、技术创新对组织结构特征的影响 |
| 四、技术创新通过组织结构影响成本管理创新 |
| 本章小结 |
| 第四章 信息技术创新、会计信息系统与成本管理创新 |
| 第一节 引言 |
| 第二节 理论构建与观点提出 |
| 一、信息技术的创新历程 |
| 二、信息技术创新对会计信息系统的影响 |
| 三、会计信息系统对成本管理创新的影响 |
| 四、信息技术创新对成本管理创新的影响路径 |
| 第三节 案例研究设计 |
| 一、案例选择说明 |
| 二、案例证据资料收集与分析 |
| 三、案例研究思路 |
| 第四节 案例分析 |
| 一、采油二厂会计信息化案例分析 |
| 二、中国石油财务共享服务中心建设案例分析 |
| 三、案例分析总结 |
| 本章小结 |
| 研究总结与政策建议 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究创新 |
| 三、研究局限与后续研究 |
| 四、政策建议 |
| 参考文献 |
（10）会计电算化对会计基本理论的影响（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 会计电算化及其发展现状 |
| 1.1 会计电算化内涵 |
| 1.2 会计电算化发展现状 |
| 2 会计电算化对会计基本理论产生的影响 |
| 2.1 会计电算化背景下会计目标发生转变 |
| 2.2 会计电算化背景下会计职能发生转变 |
| 2.3 会计电算化背景下会计规范发生转变 |
| 3 会计电算化影响的应对策略 |
| 4 结语 |
四、会计电算化的深入发展对会计的影响（论文参考文献）
- [1]会计电算化发展对会计核算的影响研究[J]. 段雪丰. 上海商业, 2021(10)
- [2]基于会计电算化档案管理研究分析[J]. 李玉芝. 营销界, 2021(38)
- [3]“十四五”期间我国小微企业会计电算化发展问题研究[J]. 续笑嘉,冯丽,孙慧楠. 投资与创业, 2021(17)
- [4]现代会计发展演进的基本路径与未来趋势——基于技术进步视角的分析[J]. 王保忠,马佳颖. 会计之友, 2021(18)
- [5]大数据背景下会计电算化问题探讨[J]. 宋汐文. 中国商论, 2021(16)
- [6]探讨医院财务管理中会计电算化的应用[J]. 叶青. 经济管理文摘, 2021(16)
- [7]中职会计电算化专业教师课程“诊改”能力研究 ——基于河北省Y校的实践[D]. 刘丽丽. 河北科技师范学院, 2021(08)
- [8]“传帮带”小组合作学习应用于课堂管理的实践研究 ——以会计电算化课堂为例[D]. 胡君. 云南师范大学, 2021(08)
- [9]技术创新对企业成本管理创新的影响机制研究[D]. 刘忠全. 中南财经政法大学, 2019(08)
- [10]会计电算化对会计基本理论的影响[J]. 刘姝含. 中国管理信息化, 2018(05)