一、杜定友图书分类思想的发展（论文文献综述）
张鹏[1]（2021）在《论杜定友的图书选择思想》文中进行了进一步梳理杜定友是我国近代着名的图书馆学家,也是国内第一个系统论述图书选择思想的图书馆学家。本研究以《图书选择法》为中心,从图书选择之必要、图书选择之保障、图书选择之方向、图书选择之原则4个方面论述杜定友的图书选择思想,以期为当今图书馆在选择图书时提供参考,并求引发更多相关思考。
范旭艳[2]（2019）在《杜定友《校雠新义》与传统目录学之知识分化》文中研究说明近代图书馆学在中国的建立过程中,所面临的最大挑战是西方图书馆学与传统目录学如何接榫。杜定友1927—1929年任中山大学图书馆馆长期间,所作《校雠新义》一书,正是针对传统目录学的发凡之作。杜定友提出"打破旧目录学,灌输新图书馆学"此一"尖刻"口号,具有先见之识。杜氏面对中国传统目录学与西方新图书馆学的碰撞,重整传统目录学知识资源,通过下定义、编订辞典、制订图书馆学课程等方法,在近代学术体系的建立过程中,使得传统目录学分化为目录之学、书目之学、校雠之学等近代学科之前沿。
吴稌年[3]（2019）在《“17年”图书馆界学术研究的高潮和三个阶段》文中研究说明通过对1950-1966年中国图书馆学界主要的6种学术刊物的统计分析,论述了中国图书馆学第二次学术高潮的产生、高潮和衰落期,阐明了第二次学术高潮的发展过程、学术高潮中的主要人物,分析了这次学术高潮中学人的三代同堂、此消彼长、学术研究受政治运动影响等的5个特征。
周余姣[4]（2019）在《民国时期的两部分类法》文中认为为了制定一部合用的图书分类法,民国时期的图书馆学人勇于尝试,制定了多部分类法。文章选取了两部以三民主义为指导思想的分类法,分析其编者、体例、特色和得失,以揭示民国时期图书馆学人在分类法编制上的努力与贡献。参考文献24。
张光润[5]（2018）在《养成新知和引渡新知:袁同礼留学生涯的双重意义》文中提出近代中国学者养成新知的留学生涯,往往与引渡新知并行。袁同礼是近代中国图书馆事业的先驱人物,他1920—1924年留学美欧的成学经历,明显具有实现自身近代化和引渡新知的双重意义。本文在考订留学轨迹的基础上,详绎他在美国图书馆协会和国会图书馆的活动,以国际化专业合作和清代内阁大库档案的整理为例,分析二者的双重意义。四年留学经历不仅涵养了袁同礼的学术气质,也奠定了他的先驱地位,对近代中国图书馆事业的新运产生了深刻影响。
谢欢[6]（2016）在《中国图书馆学学人研究宏观考察》文中指出中国图书馆学学人研究肇始于20世纪30年代,总结这80余年来的研究历程,对于推进图书馆学学人研究发展、深化图书馆学学科记忆、弘扬图书馆精神有着重要的价值。中国图书馆学学人研究可分为四个时期:兴起时期（1930年代）、曲折发展时期（1950—1970年代）、恢复与发展时期（1980—1990年代）、深入推进时期（21世纪以来）。80余年的中国图书馆学学人研究呈现出六个特点:（1）个人研究为主,群体研究较少;（2）单篇论文较多,系统研究成果较少;（3）研究对象以第一代学人为主;（4）研究呈现出鲜明的"纪念"特点;（5）研究多遵循"内史"的理路;（6）对学人的认识日趋全面、客观。未来中国图书馆学学人研究可从五个方面展开:拓展个体学人研究空间,重视群体研究,推进数字时代的史料建设,倡导研究范式的多元化,加强内地与港台及海外合作。
范凡[7]（2015）在《松见弘道对“北刘南杜”的研究》文中进行了进一步梳理日本学者松见弘道致力于介绍、翻译和研究中国图书馆学四十余年,关于刘国钧和杜定友的研究成果非常丰富,堪称"北刘南杜"海外研究的集大成者。研究主要包括四个方面:一、研读他们的着作,并翻译成日文出版;二、撰文介绍他们的学术业绩和人格,并致以较高的评价和敬意;三、他对"北刘南杜"的研究是置于世界图书馆事业和图书馆学的发展视野之中的,史无前例地把他们与世界一流图书馆学专家相提并论;四、他在对刘、杜的研究过程中,与他们本人建立了密切的通信联系,互相寄赠彼此在研究中急需的专业书籍,反映了当时中日图书馆学交流的概况。本文通过梳理和总结,彰显松见弘道的学术贡献,并为国内"北刘南杜"研究乃至中日图书馆学交流史研究提供借鉴。表1。参考文献22。
朱晓梅[8]（2015）在《杜定友图书分类思想中的“常”与“变”》文中研究说明杜氏图书分类思想经历了科学主义、三民主义和马列主义三个重要时期。尽管"主义"随时代在变,但"科学"精神却贯穿图书分类学术的始终,其图书分类思想的发展史也是一部"主义"与"科学"的变奏史。因追求"统一"而寻求"主义"引领,因坚持"标准"而不离"科学原则"。虽然呼唤"主义"的指导,但"主义"指导是有条件的,"主义"必须以"科学"为前提。对待杜氏图书学术思想的这种演变,应该有一种辩证的历史态度。
付天松[9]（2013）在《中国三代图书馆学家论着及其被引研究》文中研究指明图书馆学理论和图书馆工作，是学术性和实践性都很突出的一个领域。而图书馆学则既要有深厚的专业学术造诣，还要有勇于实践、善于探索的精神。图书馆学家的思想将会带动着图书馆学的发展趋势，对于图书馆的学科发展和事业发展，更有着理论和实践的双重推动性。本文依据《现代图书馆学理论》关于图书馆学家年代的划分情况，通过了解中国三代图书馆学家的生平，基于中国知网、国家数字图书馆和中国社会科学引文索引的平台检索出每位图书馆学家的论着及其被引情况，进而梳理出三代图书馆学家对学科理论和实践发展所做出的贡献。
张智燕,刘雯[10]（2011）在《杜定友与刘国钧分类思想异同探析》文中认为刘国钧与杜定友是中国近现代图书分类学的开创者和奠基者。本文从他们对古今中外图书统一分类、分类法标准化以及分类法与主题法兼容等图书分类发展历史上的热点问题的各自观点,探讨其学术思想异同及思想差异产生的根源。
二、杜定友图书分类思想的发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、杜定友图书分类思想的发展（论文提纲范文）
（1）论杜定友的图书选择思想（论文提纲范文）
| 1 质量矛盾：图书选择之必要 |
| 1.1 图书质与量的矛盾 |
| 1.2 图书馆的教育职能 |
| 2 专业人才：图书选择之保障 |
| 3 读者中心：图书选择之方向 |
| 4 经济实用：图书选择之原则 |
| 5 结 语 |
（2）杜定友《校雠新义》与传统目录学之知识分化（论文提纲范文）
| 一、前言:“打破旧目录学” |
| 二、 “中国无目录学” |
| 三、古之目录学 |
| 四、正名:目录学·书目学·校雠 |
| (一)辞典编撰 |
| (二)学科制度的确定 |
| 结 语 |
（3）“17年”图书馆界学术研究的高潮和三个阶段（论文提纲范文）
| 1 学术文献统计源 |
| 1.1 浙江省立图书馆通讯 |
| 1.2 文物参考资料 |
| 1.3 图书馆工作 |
| 1.4 图书馆学通讯 |
| 1.5 图书馆 |
| 1.6 中国科学院图书馆通讯 |
| 2 学术文献统计概况 |
| 3 三代学人的学术贡献 |
| 4 进入第二次高潮的标志年 |
| 5 第二次学术高潮的发展过程 |
| 6 学术研究的主要人物 |
| 7 各阶段的代表人物 |
| 7.1 1950-1956年的酝酿期 |
| 7.2 1957-1959年的高潮期 |
| 7.3 1960-1966年5月的衰落期 |
| 8 学术研究的主要特征 |
| 8.1 三代同堂，此消彼长 |
| 8.2 以老带新，学术传承 |
| 8.3 政治运动影响学术研究 |
| 8.4 人员组成多种途径 |
| 8.5 学术阵地不多，研究成果较少 |
| 9 结语 |
（4）民国时期的两部分类法（论文提纲范文）
| 1 沈宝环的《三民主义化的图书分类标准》 |
| 1.1 分类指导思想 |
| 1.2 分类体系 |
| 1.3 分类特色 |
| 1.4 该分类标准的相关问题 |
| 2 杜定友的三民主义化图书分类法 |
| 2.1 缘起———《革命文库分类法》 |
| 2.2《三民主义化图书分类法》 (简本) [18] |
| 2.3《三民主义化世界图书分类法简本》 (手稿和排印本) |
| 2.4《三民主义中心图书分类法》 |
| 3 对沈、杜两部三民主义化图书分类法的评价 |
（6）中国图书馆学学人研究宏观考察（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 概念界定及文献来源 |
| 2 图书馆学学人研究兴起(1930年代) |
| 3 图书馆学学人研究的曲折发展(1950—1970年代) |
| 4 图书馆学学人研究的恢复与发展(1980—1990年代) |
| 4.1 个体研究 |
| 4.2 群体研究 |
| 4.3 史料编辑 |
| 5 深入推进时期(21世纪以来) |
| 5.1 个体研究 |
| 5.1.1 民国图书馆学学人研究的深化 |
| 5.1.2 对第三代图书馆学学人的研究渐入佳境 |
| 5.2 群体研究 |
| 5.3 学人史料编纂持续推进 |
| 6 图书馆学学人研究的特点 |
| 6.1 以个人研究为主,群体研究较少 |
| 6.2 单篇论文较多,系统研究成果较少 |
| 6.3 研究对象以第一代学人为主 |
| 6.4 研究呈现出鲜明的“纪念”特点 |
| 6.5 研究多遵循“内史”的理路 |
| 6.6 学人认识日趋全面客观 |
| 7 中国图书馆学学人研究展望 |
| 7.1 拓展个体学人研究空间 |
| 7.2 重视群体研究 |
| 7.3 推进数字时代的史料建设 |
| 7.4 倡导研究范式的多元化 |
| 7.5 加强内地与港澳台及海外合作 |
（7）松见弘道对“北刘南杜”的研究（论文提纲范文）
| 1 关于松见弘道和“北刘南杜” |
| 1. 1 松见弘道简介 |
| 1. 2 关于“北刘南杜” |
| 2 松见弘道对“北刘南杜”的研究概观 |
| 3 松见弘道与“北刘南杜”的书面交往 |
| 4 松见弘道对“北刘南杜”的介绍和评价 |
| 4. 1 关于刘国钧 |
| 4. 2 关于杜定友 |
| 5 结语 |
（8）杜定友图书分类思想中的“常”与“变”（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 杜氏图书分类学上的“主义”追求 |
| 2.1“科学主义”与“世界主义”时期 |
| 2.2“三民主义图书分类法”时期 |
| 2.3“马列主义毛泽东思想分类法”时期 |
| 3 杜氏图书分类思想中“变”与“常”的矛盾 |
| 4 对于杜氏分类思想之“常”与“变”的评价 |
（9）中国三代图书馆学家论着及其被引研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 一、选题目的与意义 |
| 二、研究现状 |
| 2 中国三代图书馆学家的论着 |
| 2.1 第一代图书馆学家的论着 |
| 2.1.1 沈祖荣的论着 |
| 2.1.2 胡庆生的论着 |
| 2.1.3 刘国钧的论着 |
| 2.1.4 洪有丰的论着 |
| 2.1.5 戴志骞的论着 |
| 2.1.6 袁同礼的论着 |
| 2.1.7 李小缘的论着 |
| 2.1.8 杜定友的论着 |
| 2.1.9 杨昭惁的论着 |
| 2.2 第二代图书馆学家的论着 |
| 2.2.1 桂质柏的论着 |
| 2.2.2 裘开明的论着 |
| 2.2.3 马宗荣的论着 |
| 2.2.4 查修的论着 |
| 2.2.5 皮高品的论着 |
| 2.2.6 周连宽的论着 |
| 2.2.7 吕绍虞的论着 |
| 2.2.8 张遵俭的论着 |
| 2.2.9 严文郁的论着 |
| 2.2.10 毛坤的论着 |
| 2.2.11 汪应文的论着 |
| 2.2.12 汪长炳的论着 |
| 2.2.13 钱亚新的论着 |
| 2.2.14 柳诒徵的论着 |
| 2.2.15 万国鼎的论着 |
| 2.2.16 王云五的论着 |
| 2.2.17 王献唐的论着 |
| 2.2.18 王重民的论着 |
| 2.2.19 张秀民的论着 |
| 2.3 第三代图书馆学家的论着 |
| 2.3.1 彭斐章的论着 |
| 2.3.2 佟曾功的论着 |
| 2.3.3 鲍振西的论着 |
| 2.3.4 赵世良的论着 |
| 2.3.5 郑莉莉的论着 |
| 2.3.6 赵琦的论着 |
| 2.3.7 孙云畴的论着 |
| 2.3.8 陈誉的论着 |
| 2.3.9 周文骏的论着 |
| 2.3.10 朱天俊的论着 |
| 2.3.11 张琪玉的论着 |
| 2.3.12 黄宗忠的论着 |
| 2.3.13 谢灼华的论着 |
| 2.3.14 白国应的论着 |
| 2.3.15 陈光祚的着作 |
| 2.3.16 倪波的论着 |
| 2.3.17 金恩晖的论着 |
| 2.3.18 吴慰慈的论着 |
| 2.3.19 肖自力的论着 |
| 2.3.20 谭祥金的论着 |
| 2.3.21 杜克的论着 |
| 2.3.22 黄俊贵的论着 |
| 2.3.23 辛希孟的论着 |
| 2.3.24 沈迪飞的论着 |
| 2.3.25 张德芳的论着 |
| 2.3.26 钟守真的论着 |
| 2.3.27 侯汉清的论着 |
| 2.3.28 徐引篪的论着 |
| 2.3.29 左恭的论着 |
| 2.3.30 胡耀辉的论着 |
| 2.3.31 丁志刚的论着 |
| 2.3.32 杨威理的论着 |
| 2.3.33 阎立中的论着 |
| 2.3.34 孟广均的论着 |
| 2.3.35 黄长着的论着 |
| 2.3.36 刘湘生的论着 |
| 本章小结 |
| 3 中国三代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.1 第一代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.1.1 沈祖荣论着的被引情况 |
| 3.1.2 胡庆生论着的被引情况 |
| 3.1.3 刘国钧论着的被引情况 |
| 3.1.4 洪有丰论着的被引情况 |
| 3.1.5 戴志骞论着的被引情况 |
| 3.1.6 袁同礼论着的被引情况 |
| 3.1.7 李小缘的论着被引情况 |
| 3.1.8 杜定友论着的被引情况 |
| 3.1.9 杨昭惁论着的被引情况 |
| 3.1.10 第一代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.1.11 第一代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.1.12 第一代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 3.2 第二代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.2.1 桂质柏论着的被引情况 |
| 3.2.2 裘开明论着的被引情况 |
| 3.2.3 马宗荣论着的被引情况 |
| 3.2.4 查修论着的被引情况 |
| 3.2.5 皮高品论着的被引情况 |
| 3.2.6 周连宽论着的被引情况 |
| 3.2.7 吕绍虞论着的被引情况 |
| 3.2.8 张遵俭论着的被引情况 |
| 3.2.9 严文郁论着的被引情况 |
| 3.2.10 毛坤论着的被引情况 |
| 3.2.11 汪应文论着的被引情况 |
| 3.2.12 汪长炳论着的被引情况 |
| 3.2.13 钱亚新论着的被引情况 |
| 3.2.14 柳诒徵论着的被引情况 |
| 3.2.15 万国鼎论着的被引情况 |
| 3.2.16 王云五论着的被引情况 |
| 3.2.17 王献唐论着的被引情况 |
| 3.2.18 王重民论着的被引情况 |
| 3.2.19 张秀民论着的被引情况 |
| 3.2.20 第二代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.2.21 第二代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.2.22 第二代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 3.3 第三代图书馆学家论着被引情况 |
| 3.3.1 彭斐章论着的被引情况 |
| 3.3.2 佟曾功论着的被引情况 |
| 3.3.3 鲍振西论着的被引情况 |
| 3.3.4 赵世良论着的被引情况 |
| 3.3.5 郑莉莉论着的被引情况 |
| 3.3.6 赵琦论着的被引情况 |
| 3.3.7 孙云畴论着的被引情况 |
| 3.3.8 陈誉论着的被引情况 |
| 3.3.9 周文骏论着的被引情况 |
| 3.3.10 朱天俊论着的被引情况 |
| 3.3.11 张琪玉论着的被引情况 |
| 3.3.12 黄宗忠论着的被引情况 |
| 3.3.13 谢灼华论着的被引情况 |
| 3.3.14 白国应论着的被引情况 |
| 3.3.15 陈光祚论着的被引情况 |
| 3.3.16 倪波论着的被引情况 |
| 3.3.17 金恩晖论着的被引情况 |
| 3.3.18 吴慰慈论着的被引情况 |
| 3.3.19 肖自力论着的被引情况 |
| 3.3.20 谭祥金论着的被引情况 |
| 3.3.21 杜克论着的被引情况 |
| 3.3.22 黄俊贵论着的被引情况 |
| 3.3.23 辛希孟论着的被引情况 |
| 3.3.24 沈迪飞论着的被引情况 |
| 3.3.25 张德芳论着的被引情况 |
| 3.3.26 钟守真论着的被引情况 |
| 3.3.27 侯汉清论着的被引情况 |
| 3.3.28 徐引篪论着的被引情况 |
| 3.3.29 左恭论着的被引情况 |
| 3.3.30 胡耀辉论着的被引情况 |
| 3.3.31 丁志刚论着的被引情况 |
| 3.3.32 杨威理论着的被引情况 |
| 3.3.33 阎立中论着的被引情况 |
| 3.3.34 孟广均论着的被引情况 |
| 3.3.35 黄长着论着的被引情况 |
| 3.3.36 刘湘生论着的被引情况 |
| 3.3.37 第三代图书馆学家着作被引数排名 |
| 3.3.38 第三代图书馆学家论文被引数排名 |
| 3.3.39 第三代图书馆学家论着被引总数排名 |
| 本章小结 |
| 4 总结 |
| 4.1 三代图书馆学家思想的异同点 |
| 4.2 三代图书馆学家对后人的启示 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（10）杜定友与刘国钧分类思想异同探析（论文提纲范文）
| 1二者分类思想异同之处 |
| 1.1 二者都极力实现各类图书混合分类, 但范围不同 |
| 1.2 二者大力提倡分类法统一化, 但途径不一 |
| 1.3 二者都大力赞成分类主题一体化, 但方法不一 |
| 2评语 |
四、杜定友图书分类思想的发展（论文参考文献）
- [1]论杜定友的图书选择思想[J]. 张鹏. 图书馆界, 2021(05)
- [2]杜定友《校雠新义》与传统目录学之知识分化[J]. 范旭艳. 中山大学学报(社会科学版), 2019(06)
- [3]“17年”图书馆界学术研究的高潮和三个阶段[J]. 吴稌年. 山东图书馆学刊, 2019(05)
- [4]民国时期的两部分类法[J]. 周余姣. 高校图书馆工作, 2019(03)
- [5]养成新知和引渡新知:袁同礼留学生涯的双重意义[J]. 张光润. 历史教学问题, 2018(05)
- [6]中国图书馆学学人研究宏观考察[J]. 谢欢. 中国图书馆学报, 2016(06)
- [7]松见弘道对“北刘南杜”的研究[J]. 范凡. 中国图书馆学报, 2015(02)
- [8]杜定友图书分类思想中的“常”与“变”[J]. 朱晓梅. 国家图书馆学刊, 2015(01)
- [9]中国三代图书馆学家论着及其被引研究[D]. 付天松. 黑龙江大学, 2013(S1)
- [10]杜定友与刘国钧分类思想异同探析[J]. 张智燕,刘雯. 图书馆工作与研究, 2011(11)