“月球足迹”——太空探索的里程碑

一、《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑（论文文献综述）

本刊编辑部^[1]（2016）在《航天盛年多盛事 “四大工程”壮国威（下）——“十二五”国防科技成就系列报道之一》文中认为"十二五"期间,以"北斗"、"高分"、"探月工程"、"载人航天"四大工程为代表的中国航天又迈上新的高度。完成多次国际商业发射,航天外交已成为中国高科技"走出去"的一张名片。"十二五"期间,中国航天集团公司军民融合水平得到进一步提升,民用产业市场份额已经超过半壁江山。四大主业的齐头并进,有力地推动了航天强国建设的步伐。同时,中国航天集团公司不断提升军民融合发展水平,"十二五"期间,

莫冰^[2]（2014）在《新课程背景下语文“自主合作探究”学习方式研究》文中研究指明21世纪以来,教学定式的规律变化随着新的学习方式转变而转变,学生和老师之间更加呼唤一种人性对话教育。他们的学习交流更加平等:老师不再是一味的“教”,学生也不是一味的“学”,他们在关注学习方式上更民主、更具有前瞻性。所以,在人文性发展的今天呼吁新的学习方式习得显得十分必要。然而,从实际情况来看,新课程背景下语文自主、合作、探究学习方式的运用并不十分乐观。由于语文学习承载着来自中高考升学的压力与竞争,为了快速提升学生的语文成绩,课堂上注重“满堂灌”的知识讲授,这种应试考试不但忽视学生的自主学习能力、创新探究能力,而且也背离了新课改背景下提倡的学习方式,压制束缚学生思维的发展,进而学生语文学习能力得不到有效地改进和提高。正是依据以上种种原因,笔者选择了此内容作为自己硕士论文的选题。以学生的学习角度看待新课程背景下语文自主、合作、探究的学习方式,并且结合自己在实习过程中的所思所感,通过搜集课堂案例和收集资料分析的途径,促进培养学生的语文学习能力。全文共分为五个部分:论文的第一部分,绪论。主要是围绕本论文的研究意义、国内外相关问题研究综述以及学习方式、自主学习等相关概念的界定展开,目的是为了论文研究打下坚实的基础。论文的第二部分,目前语文教学中学习方式的现状。主要是针对农村地区和城市中学两种地区情况分析调查。论文的第三部分,造成这种现状的原因分析。主要针对素质教育倡导不彻底调查了解。论文的第四部分,语文自主合作探究学习方式探析。此部分为本文的重点,结合语文自主学习、合作学习、探究学习的案例,明确自主、合作、探究学习方式在语文学习中的有利应用,培养学生的语文学习能力。论文的第五部分,这是本文结论性部分,针对学习方式的有效开展提出建议,形成自己的观点。

李琛^[3]（2013）在《卞德培科普研究》文中认为卞德培是我国着名天文科普作家,他编写图书（包括合着）80余部,发表文章上千篇,是我国天文科普界最多产的作家之一。中国科普作家协会为他颁发了“中华人民共和国成立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”证书。国际小行星中心将6742号小行星命名为“卞德培”。他还荣获2000年法国弗拉马利翁奖。卞德培在天文科普领域有着很高的成就,本文拟对他的科普工作进行梳理和总结,并对他的科普作品进行研究和分析。本文分为五章：第一章是引言,介绍文章的写作意义、研究现状和研究方法；第二章从卞德培青少年求学时期讲起,详细介绍了卞德培走上天文科普道路的经过,并归纳和总结了卞德培一生的科普工作和重要成就；第三章详细分析了卞德培的科普文章。这部分将卞德培的文章进行梳理和分类,分别进行研究和分析。具体分为如下几类：卞德培的代表作、专业化介绍天象类、专业化介绍有说明类、介绍天象和星座的小短文、面向大众的科普文章,以及在《天文爱好者》上发表的文章。第四章具体分析了卞德培的科普专着。这部分包括卞德培科普专着的分类、卞德培科普专着的内容以及卞德培科普专着语言的风格与特色。这些都是在对卞德培科普专着进行了深入研究和分析之后归纳总结出来的。第五章是结语。在研究了卞德培一生的科普工作和重要成就,并深入研究和分析了卞德培的科普作品后,提炼出卞德培的科普思想,并以此作为结束语。

孔兰英^[4]（2007）在《初中语文综合性学习的实践研究》文中研究表明2001年国家教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》首次把“综合性学习”纳入语文课程结构体系之中,同“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”相并列,构成语文课程内容的有机组成部分,意在“加强语文课程与其他课程以及与生活的联系,促进学生语文素养的整体推进和协调发展”。因此,认真学习语文综合性学习的理论,加强实践研究,以促进语文综合性学习的有效开展是十分必要的。本文着重从实践方面对初中语文综合性学习进行研究。主体部分的内容如下:首先,在理论研究的基础上对“语文综合性学习”的理念进行阐释。语文综合性学习是指学生自主地采用小组合作的方式,利用各种媒体搜集获取有用的信息、资料,运用语文乃至其他学科知识,发现问题,提出假设,经过与学习同伴共同探究、分析,得出结论或提出解决问题的方法的学习过程。它的性质就体现在“综合”两个字上,具有综合性、实践性、开放性、探究性、主体性、生成性等六大特点。在实施中要注意以下原则:选题必须具有语文性、综合性和现实性;实施要遵循自主性、合作性和探究性的原则;评价要做到全面性、多元性和激励性。它可以按照课题分类,也可以活动为标准进行分类。其次研讨初中语文综合性学习的实践。一是明确实践目的,即实现课程要求,促进师生的发展。二是拟定实践目标,教师在理解《语文课程标准》及人教版语文新教材中设定的初中语文综合性学习目标的基础上,根据自身教学实际,拟定利于学生发展的学习目标,正确指导学生的综合实践。三是开发课程资源,教师引导学生充分开发身边的语文学习资源,拓展语文综合性学习的领域。四是探讨进行综合性学习的实践策略,即师生协作,体验“综合性学习”的实践过程;在日常教学中渗透综合性学习的理念,不断进行综合性学习的实践。五是总结实践效果,学生在语文综合性学习中发生了令人惊喜的变化。最后对实践中存在的问题进行反思。本篇论文旨在探究开展初中语文综合性学习的教学实践之路,为一线教师开展语文综合性学习提供行之有效的方法,切实可行的策略。希望在新的教学理念的指导下,运用新的教学方式,真正实现“在生活中学语文”,全面提高学生的语文素养。

张邦^[5]（2002）在《《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑》文中提出

二、《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑（论文提纲范文）

（2）新课程背景下语文“自主合作探究”学习方式研究（论文提纲范文）

（3）卞德培科普研究（论文提纲范文）

（4）初中语文综合性学习的实践研究（论文提纲范文）

四、《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑（论文参考文献）

• [1]航天盛年多盛事 “四大工程”壮国威（下）——“十二五”国防科技成就系列报道之一[J]. 本刊编辑部. 中国军转民, 2016(01)
• [2]新课程背景下语文“自主合作探究”学习方式研究[D]. 莫冰. 沈阳师范大学, 2014(02)
• [3]卞德培科普研究[D]. 李琛. 首都师范大学, 2013(01)
• [4]初中语文综合性学习的实践研究[D]. 孔兰英. 西北师范大学, 2007(07)
• [5]《月亮上的足迹》——太空探索的里程碑[J]. 张邦. 文教资料, 2002(01)

标签：语文综合性学习论文;  初中语文论文;  卞德培论文;