问：关于小学问卷涉大量自杀内容一事，上海涉事学校是如何回应的？
- 答：涉事学校的老师给出的回应是：正在等待教育局的最终解释和跟进措施。
这件事情的具体经过是怎样的？
上海长宁多所中小学的问卷调查涉及自杀。从字面上来看，确实是相当有问题的。令人惊讶的是，学生被怀疑被诱导思考自杀！在我看来，这些问题会对学生产生不好的影响！这件事已经在网上广为上传。学校说这是统一的问卷，不是学校的问题。学校的意思很明确，就是他们只是被动做事，主要责任不在他们！上海的相关部门还没有公开谈论这件事。或许相关部门正在调查这些问题是否存在问题。从心理学的角度来说，如果学生对这些问题没有问题，他们自然不会被问题所困扰！但是，如果学生有心理问题、抑郁或压力，他们可能对这些问题相当敏感，并根据自迹旅己的心理做出相应的回答！所以我觉得这些问题还是需要论证的，是否适合做问卷调查还需要重新考虑。
网友热议
这件事传到网上后，网友说孩子对自杀没有特别的印象。这些问卷完成后，恐怕会引起学生的好奇心，让他们对自杀产生极大的关注！中小学生心智不成熟，很容易受到一些东西的影响！所以这些话题被批评也是可以理解的！毕竟大部分家长和网友都没有接触过心理学，对这些话题很反感，也是有道理的！
初衷是好的，但是用错了方法。
这所学校的做法可以理解。它想关心每个学生的心理状况，及时发现重大问题及时解决，避免给学生带来一些不好的后果。他们的意图是好的，但在实施问卷时没有全面考虑。我觉得学校可以通过其他方式咨询这个问题，比如把问卷中的问题键州雀改成更适合未成年人理解的东西，或者通过其他方式咨询每个学生的心理问题，改变稿早做事的方式，让最终的结果令人满意。
（图片来源于网络，如有侵权，请联系作者删除） - 答：等待教育局的解释，因为教育局的原因导致的，目前已经停止，已经进行审核了，也发表了意见。
- 答：表示一禅闭定会积极的调查这件事情，而且一定会阻止这种校园文化传贺仔裂播，一定会给学生塑造一个积戚斗极正能量的学习氛围。
- 答：学校表示需要等教育局的最终结果，这次的事件非常的恶劣，所以引起了很多人关注。
- 答：涉事学校表示一定会坚决的遏制这样的现象，而且也会塑造正能量的学习氛围。
问：幼儿的语言领域的认知目标是什么
- 答：小班幼儿语言与认知发展目标包括倾听、理解、表达等方面。
一、倾听：
1、能听懂普通话。
2、能安静、专心地听成人和同伴讲话。
二、理解：
1、能理解常用的名词、动词轮弯消、和量词。
2、能理解成人的要求，并按要求办事。
3、能理解简短故事的情节和儿歌内容。
三、表达：
1、逐步发准容易出错和感到困难的音。
2、能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。
3、愿意用普通话与人交谈，说话态度自然。
4、喜欢并能腊知清楚地朗诵儿歌，讲述简短的故事。
小班幼儿语言特点：
随着幼儿发音器官的成熟，语音听觉系统的发展及大脑机能的发展，幼儿发音能力迅速地加强，到了3~4岁语音发展到一个大的飞跃期。
1、大多数3岁以上幼儿对声母发音不感到困难，部分3岁幼儿对辅音感到困难；在词汇方面，3~4岁也是词汇飞跃发展的时期之一，在3～4岁时增长的速度比4~5岁迅速；所说句子的复杂性也逐渐发展，3岁时幼儿词汇量猛增，句子的修饰语显著增加，并具一定的语法规则。
2、语言中仍以为主，在简单句的发展过程中同时并行地发展起来。
3、在语言表达能力方面，3~4岁幼儿虽已能讲述自己生活中的事情，但由于词汇贫乏，表达显得不流畅，常常带有一些多余闹枯的口头语，还有少数幼儿甚至显得。
问：如何有效进行儿童水平解读？
- 答：一、将儿童行为视作一个整体
我们借用Carole Sharman的观点，将行为分成五个领模氏域：身体动作、认知发展（智力发展）、语言发展、情绪情感、。将儿童行为分成几个领域，目的是为了给提供一个认识儿童行为的框架局码禅。虽然将行为分成了五个领域，但我们在分析时仍桐尘要将儿童行为视作一个整体。 - 答：必须根据儿童的情感进行的读解。
- 答：绘本阅读，每一个绘画故事都有自己的寓意。
