一、山西省教育厅关于鼓励社会力量办学促进民办中小学健康发展的意见（论文文献综述）
郭维易[1]（2021）在《周道剑：春风化雨润心田》文中指出自1996年参加工作以来,周道剑已经在文水县孝义镇的农村教育沃土上耕耘了25年。多年来,她一心扎根农村,从事语文、品德与社会等学科教学工作,始终兢兢业业、积极上进、关爱学生,把青春和热情全部奉献给了乐村的孩子们。她是学生的良师益友、教师的楷模、家长心中的好老师。她用自己的勤劳、朴实、智慧、爱心为乐村的教育事业作出了许多贡献。
刘建林[2]（2021）在《审时度势 担当作为 实现陕西基础教育改革创新高质量发展》文中研究指明学习贯彻习近平总书记"七一"重要讲话精神,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,回顾总结"十三五"陕西基础教育改革发展成就和问题,安排部署"十四五"基础教育发展的重点任务,我们要聚焦陕西教育重点工作,围绕普通高中课程改革、高考综合改革、教育评价改革及规范民办教育发展要求,促进基础教育条件改善与内涵发展,确保陕西高考综合改革全面推进,确保全省基础教育改革创新高质量发展全力推进。
陈建平[3]（2021）在《加强民办教育收费监管的探讨》文中研究表明为促进民办教育事业健康发展,加强非营利性民办学校学历教育收费管理,国家相继出台了《中华人民共和国民办教育促进法》、《国务院关于鼓励社会力量兴办教育促进民办教育健康发展的若干意见》（国发[2016]81号）等法律法规。近年来,随着人民群众生活水平的日益提高,对优质教育的需求亦越来越大,因公办教育的发展难以满足需求,民办教育就及时补充,
马健生,刘云华[4]（2021）在《教育中的资本扩张：危害与治理》文中研究指明社会力量办学对于我国教育发展曾发挥过积极作用。经过近四十年的发展,隐藏在社会力量背后的资本日益膨胀,在教育中不断扩张,既带来了一些新的观念时尚,也创生了大量无意义的甚至有害的教育服务与教育需求,带来了诸多困扰家庭、学校和社会的问题。教育中的资本扩张显性表现为民办教育机构和在线教育市场的规模急剧扩大,教育广告和营销的费用急速增加,民办教育机构不断上市并以集团模式扩张;隐性表现为新自由主义思潮对教育理念的席卷。资本的不断扩张使得学生身心健康、家庭幸福度、学校教学秩序、社会的教育价值观以及教育公平和教育质量受到严重危害。为了正本清源,恢复教育的公益性本质,保证教育公平,我国需要完善教育中的资本治理体系,即在严格遵守已有法律法规基础之上,进一步修订有关法律,限制资本在教育中的活动范围;夯实和拓展学校功能,提高公立学校的教育服务水平;提升公立中小学教师待遇,切实保障教师权益,稳定教师队伍,保障教育教学质量。
林沈节[5]（2021）在《论义务教育阶段民办学校招生自主权》文中指出义务教育阶段的民办学校享有办学自主权,招生自主权是其非常重要的子权利之一。在不同的发展时期,民办学校的招生自主权受到政策的影响,招生自主权从规范不明确到逐步明确,再到作出具体细致的规定,其权利内容逐渐得到落实。民办学校招生自主权在面向行政机关时,与行政机关形成行政法律关系。民办学校的招生自主权面向被招收的学生或学生家长时,形成民事法律关系。在确保民办学校能够实现义务教育的基本目标的前提下,采用法律或者法规的形式对招生自主权作出明确规定。同时,为确保民办学校招生自主权公平公正的行使,义务教育阶段民办学校招生自主权需要做到招生信息公开、招生过程受监督。政府监管应当以自主招生不违反公平公开为主要目标,确保招生秩序市场的平稳,确保民办学校合法合理行使招生自主权。
张丹[6]（2021）在《四川省民办高校政府扶持政策的问题与对策研究》文中指出
邹娟[7]（2021）在《民办高校发展中的政府作用研究 ——以四川国际标榜职业学院为例》文中进行了进一步梳理
徐婧琳[8]（2021）在《“公民同招”政策下的民办义务教育学校招生问题研究 ——以S校为例》文中进行了进一步梳理
杜若飞[9]（2021）在《中小学校外培训机构管理现状及规范发展研究 ——以Z市J区为例》文中研究说明
梁雪妮[10]（2021）在《贵州省民办高校分类管理改革中补偿和奖励机制研究》文中提出
二、山西省教育厅关于鼓励社会力量办学促进民办中小学健康发展的意见（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、山西省教育厅关于鼓励社会力量办学促进民办中小学健康发展的意见（论文提纲范文）
（1）周道剑：春风化雨润心田（论文提纲范文）
| 欲为人师，先为楷模 |
| 因材施教，培育桃李 |
| 扎根农村，爱生如子 |
| 恪尽职守，积极进取 |
（2）审时度势 担当作为 实现陕西基础教育改革创新高质量发展（论文提纲范文）
| 一“十三五”陕西省基础教育改革发展的回顾 |
| （一）发展现状 |
| （二）工作成效 |
| 1. 学前教育“入园难”“入园贵”等问题得到有效缓解。 |
| 2. 义务教育实现基本均衡。 |
| 3. 普通高中多样化特色化发展取得新进展。 |
| 4. 特殊教育快速发展。 |
| 5. 教师队伍实现高素质专业化发展。 |
| 6. 教师待遇持续增长。 |
| （三）存在问题与不足 |
| 1. 在教育供给方面： |
| 2. 在教育结构方面： |
| 3. 在体制机制方面： |
| 4. 在教师队伍建设方面： |
| 5. 在教育评价改革方面： |
| 二“十四五”陕西省基础教育发展的目标任务和总体思路 |
| （一）全面贯彻党的教育方针 |
| 1. 坚守立德树人的根本任务。 |
| 2. 坚持“五育并举”，全面贯彻党的教育方针。 |
| 3. 推进民办义务教育规范发展。 |
| （二）具体目标任务 |
| 1. 基础教育要公平而有质量。 |
| 2. 职业教育要提质培优。 |
| 3. 高等教育要有特色高水平。 |
| 4. 继续教育要坚持学历与培训并重。 |
| （三）做好“三个”重点工作全学段贯通 |
| 1. 思政课教师“大练兵”全学段贯通。 |
| 2. 心理健康教育全学段贯通。 |
| 3.“课堂革命陕西行动”全学段贯通。 |
| （四）推动重点工作的落实落地 |
| 1. 推进“五项”管理。 |
| 2. 完善课后服务。 |
| 3. 打造“三个课堂”。 |
| 4. 整治校外培训机构。 |
| 三深化新时代教师队伍建设改革 |
| （一）依法依规落实好中小学教师待遇 |
| 1. 中小学教师工资待遇提高有保障。 |
| 2. 乡村教师生活补助有保障。 |
| 3. 教师社会地位提高有保障。 |
| （二）不断完善教师准入和补充制度 |
| 1. 加大编制扩充与统筹使用力度。 |
| 2. 严格教师资格认定。 |
| 3. 完善招聘录用办法。 |
| 4. 优化城乡教师队伍结构。 |
| 5. 加大乡村教师扶持力度。 |
| （三）实现中小学幼儿园教师精准培训 |
| 1. 精准确定支持重点。 |
| 2. 推进培训模式改革。 |
| 3. 加强优质资源供给。 |
| 4. 健全培训支持体系。 |
| （四）实施骨干教师、校园长和教育局长培养计划 |
| 1. 深化骨干教师培养计划。 |
| 2. 启动实施骨干校园长培养计划。 |
| 3. 实施教育家型教师培养计划。 |
| 4. 优化教育局长的培训计划。 |
| （五）全面推行“县管校聘”人事制度改革 |
| 1. 理顺管理体制。 |
| 2. 激发办学活力。 |
| 3. 建立退出机制。 |
| （六）加强师德师风建设 |
| 1. 坚持师德师风第一标准。 |
| 2. 开展师德师风宣传教育活动。 |
| 3. 健全教师荣誉制度。 |
| 4. 严肃惩处违反师德行为。 |
| 四围绕新高考要求促进基础条件改善与内涵发展 |
| （一）陕西省高考改革机制保障统筹推进 |
| 1. 建立健全组织保障。 |
| 2. 全面开展基础条件评估。 |
| 3. 持续实施人员培训。 |
| （二）推进基础办学条件有效改善 |
| 1. 增加学位供给。 |
| 2. 提升办学条件。 |
| 3. 加强教师数量补充和素质提升工作。 |
| （三）加大智慧校园建设力度 |
| 1. 围绕高考改革，加快智慧教室和智慧管理信息系统建设。 |
| 2. 持续强化深入，打造智慧教育融合应用样板。 |
| 3. 分级分类推进，发挥示范引领作用。 |
| （四）加强教研教改教材工作 |
| 1. 抓好教研队伍建设。 |
| 2. 积极开展教育教学研究。 |
| 3. 加强教材建设。 |
| （五）提升学生发展核心素养 |
| 1. 以课程改革提升学生核心素养。 |
| 2. 以教学实践提升学生核心素养。 |
| 3. 以教育评价提升学生核心素养。 |
| 4. 以“三个课堂”为抓手提升学生核心素养。 |
（3）加强民办教育收费监管的探讨（论文提纲范文）
| 一、山西省民办中小学教育状况 |
| （一）民办学校的教育资源及分布情况 |
| （二）民办学校的招生情况 |
| （三）对民办学校的监管情况 |
| 二、民办教育及收费政策 |
| 三、民办教育收费现状及存在的问题 |
| （一）偏离教育投资收费导向 |
| （二）违背教育规律 |
| （三）公办、民办教育的社会需求供应不足 |
| （四）监管手段上的不足 |
| （五）缺少社会主流价值观的引导 |
| 四、加强民办教育收费监管的措施 |
| （一）坚持正确的教育投资方向 |
| （二）健全公平竞争机制，规范收费政策 |
| （三）坚持正面引导，发挥教育软实力作用 |
| （四）健全收费监管制度 |
| （五）全面规范“公参民”等办学形式 |
| （六）严厉打击教育收费违法违规行为 |
（4）教育中的资本扩张：危害与治理（论文提纲范文）
| 一、教育中资本扩张的表现 |
| (一)民办教育机构数量的增加 |
| (二)在线教育市场规模的扩大 |
| (三)教育广告和营销费用的增长 |
| (四)民办教育机构上市和集团化办学趋势明显 |
| (五)新自由主义思潮对教育理念的席卷 |
| 二、资本扩张对教育的危害 |
| (一)对学生和家庭的危害 |
| 1.学生学业负担增加，身心健康受损 |
| 2.家庭经济压力增加，生活幸福度下降 |
| (二)对学校的危害 |
| 1.教学秩序被干扰 |
| 2.教师地位受威胁 |
| (三)对社会的危害 |
| 1.散播教育焦虑，影响教育目的 |
| 2.创造表面繁荣，加重教育内卷 |
| (四)对教育公平和教育质量的危害 |
| 1.加剧了教育不公平 |
| 2.无法保障教育质量 |
| 三、完善对教育中资本扩张的治理 |
| (一)依法治理：减少教育中的资本扩张空间 |
| 1.严格守法，加强相关法律的执行与监督 |
| 2.修订新法，限制资本在教育中的活动范围 |
| (二)回归学校：提升公立学校教育服务水平 |
| 1.学校替代策略 |
| 2.划清边界策略 |
| 3.协调合作策略 |
| (三)重视教师：保障中小学教师的工资待遇 |
（5）论义务教育阶段民办学校招生自主权（论文提纲范文）
| 一、问题缘起 |
| 二、义务教育阶段民办学校招生自主权的现状 |
| （一）规范内容 |
| 1. 未规定招生自主权（1987—1997年） |
| 2. 享有招生自主权（1997—2002年） |
| 3. 有限制的招生自主权（2002—至今） |
| （二）理论界定 |
| 三、义务教育阶段民办学校招生自主权的性质 |
| （一）义务教育阶段民办学校的性质 |
| （二）招生自主权的性质 |
| 1. 作为相对人主体身份享有的招生自主权 |
| 2. 作为招录主体身份享有的招生自主权 |
| 四、义务教育阶段民办学校招生自主权的界限 |
| （一）同级同类学校的同等招生权 |
| 1. 同级同类学校 |
| 2. 同等招生权 |
| （二）招生自主权的限制内容 |
| 1. 招生范围 |
| 2. 招生计划 |
| 3. 招生方式 |
| 4. 招生时间 |
| （三）招生自主权限制的最佳选择 |
| 结语 |
四、山西省教育厅关于鼓励社会力量办学促进民办中小学健康发展的意见（论文参考文献）
- [1]周道剑：春风化雨润心田[J]. 郭维易. 山西教育(管理), 2021(10)
- [2]审时度势 担当作为 实现陕西基础教育改革创新高质量发展[J]. 刘建林. 陕西教育(综合版), 2021(Z2)
- [3]加强民办教育收费监管的探讨[J]. 陈建平. 中国价格监管与反垄断, 2021(08)
- [4]教育中的资本扩张：危害与治理[J]. 马健生,刘云华. 清华大学教育研究, 2021(04)
- [5]论义务教育阶段民办学校招生自主权[J]. 林沈节. 东方法学, 2021(04)
- [6]四川省民办高校政府扶持政策的问题与对策研究[D]. 张丹. 电子科技大学, 2021
- [7]民办高校发展中的政府作用研究 ——以四川国际标榜职业学院为例[D]. 邹娟. 新疆大学, 2021
- [8]“公民同招”政策下的民办义务教育学校招生问题研究 ——以S校为例[D]. 徐婧琳. 南京师范大学, 2021
- [9]中小学校外培训机构管理现状及规范发展研究 ——以Z市J区为例[D]. 杜若飞. 华中师范大学, 2021
- [10]贵州省民办高校分类管理改革中补偿和奖励机制研究[D]. 梁雪妮. 贵州财经大学, 2021