一、深化改革求生存 广开思路谋发展（论文文献综述）
谭晶纯,张寅,瞿姝宁,左超,胡晓蓉,浦美玲,陈晓波,段毅,杨猛,唐薇[1]（2020）在《在危机中育新机 于变局中开新局》文中提出上半年，面对疫情大考，我们选择了战。省委、省政府认真贯彻习近平总书记重要指示批示和考察云南重要讲话精神，坚决贯彻落实党中央决策部署，科学分析形势、把握发展大势，带领全省广大干部群众团结一心、顽强拼搏，脱贫攻坚收官之战稳扎稳打，疫情防控成果不断巩固，经?
蔡泳帆[2]（2020）在《转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例》文中研究表明本文以“提出问题——分析问题——解决问题”为总体思路,遵循“历史审视——现实观照——经验借鉴——展望未来”探索模式,以转型发展中的地方高师院校的发展战略为研究主题,通过个案分析对当前地方高师院校发展战略进行深入考察、问题分析。在此基础上,提出地方高师院校以发展战略推动学校转型发展的思路和改进策略。首先,运用SWOT分析对个案高校重要发展节点的战略选择展开分析,从校史资料、访谈和学校发展战略规划文本中,梳理不同历史阶段学校对内外部环境的认识、做出的战略选择及其对学校转型发展的影响;其次,提取个案高校在转型发展中的发展战略及其行为作为研究内容进行分析,发掘并分析其发展战略制定与实施的存在问题;再次,在总结历史发展战略和探查存在问题的基础上,尝试提出个案高校下一阶段的转型发展战略。再次,参照了国内外地方高师院校以发展战略促转型发展的突出经验。对日本的奈良教育大学和山东的聊城大学的学校现状、从建校初期到实现转型的发展历程进行了简要概括,总结归纳了在发展战略制定与实施上值得学习借鉴的经验与启示。最后,根据个案高校在对高校发展战略环境的认识、制定与实施发展战略的存在问题,分别从战略环境、战略制定和战略实施三个层面提出解决具体问题的一点思考及优化建议。
朱鹏[3]（2020）在《LCH独立学院品牌建设问题及对策研究》文中研究说明随着我国教育体制改革的深入发展,教育形式也更加丰富多样。特别是在高等教育中,独立学院的出现使得教育模式达到了一个新的发展阶段。在独立学院建设的过程中,品牌建设成为其发展的主要着力点。然而,目前医学独立学院面临着比较严峻的学生教学质量、学生就业等瓶颈问题。因此作为高等教育的独立学院要想提高其生源质量,就需要树立品牌战略理念,将品牌建设这一目标纳入到学院的发展规划中,突出其办学特色并吸引优质的师资来提升教育教学管理水平。本文通过采取文献研究法与调查分析法,对独立学院品牌建设的问题进行研究探讨,以LCH学院为具体案例,分析其品牌建设过程中存在的相应问题,通过研究发现LCH独立学院在品牌建设过程中存在着定位、形象、传播和后期维护方面的问题。具体表现为品牌定位不清、品牌形象设计不具有特色、品牌传播意识薄弱、品牌建设投入及后期维护不足等,这些问题都阻碍了LCH独立学院的进一步发展,对其长远发展产生不利影响。为此,针对这些问题,本文提出了LCH独立学院需要精准定位自身角色、强化品牌意识和创新意识、树立良好的学院品牌形象,以及做好后期维护的长效机制等具体品牌建设策略建议,通过这些针对性的策略措施能够有效维护独立学院的品牌形象,塑造一个有实力、有品质、有发展的独立学院品牌,也为其他独立学院的发展提供有效的借鉴。
石庆威[4]（2020）在《广元市昭化区农村集体经济发展模式研究》文中提出当前,脱贫攻坚战略取得重大突破,乡村振兴战略蓄势待发。发展农村集体经济,已成为我国促进农村经济社会发展、农民增收,全面实现小康社会的重要纽带。增强党对农村基层组织的凝聚力,加强党在农村执政基础的重要物质保障,推进社会主义新农村建设的物质基础。近年来,党和政府高度重视农民如何脱贫、乡村如何振兴、产业如何升级、集体经济如何壮大,连续多年出台了关于“三农”的政策。2019年中央一号文件特别指出,深化农村集体产权制度改革,全面完成我国农村集体资产清算、验资、成员界定、股权量化。发展壮大农村集体经济是促进脱贫攻坚、乡村振兴的重要环节,同时,有效地推进农业农村现代化发展。因此,发展壮大农村集体经济具有现实紧迫性和必要性。本文以广元市昭化区为研究区域,探讨农村级集体经济发展模式。本文共六个部分:第一,分析当前国内外农村集体经济发展现状、存在问题、发展模式及未来发展趋势;第二,梳理农村集体经济相关概念界定和理论基础;第三,简要分析昭化区农村集体经济发展现状;第四,针对昭化区五种模式进行调查分析,了解典型村基本情况、发展特点、主要做法及成效、模式对比以及经验总结;第五,采用层次分析法、模糊综合评价法等定性定量相结合的方法,对模式进行绩效评价,提炼出模式差异与共性、可操作性与适用性、有效性与科学性;第六,针对存在问题,提出政策建议。
余英[5]（2020）在《1932-1937年《外交评论》研究》文中研究指明《外交评论》是与南京国民政府外交部紧密联系并受其影响,在九一八事变之后创办的政论性杂志。杂志创刊于1932年6月20日,至1937年7月15日终刊,共出版发行9卷共55期,其创刊旨在宣传政府外交方针政策、引导社会舆论的同时,对政府外交展开评论和建言,它记录着20世纪30年代局部抗战时期中国内政外交的一段真实历史。本文主要通过对主体史料《外交评论》的搜集、整理和分析,以其刊载的外交报道及评论为中心,考察政府外交政策及社会舆论反映,并借此展现1930年代中国外交复杂多变的艰难历程,进而丰富近代中外关系史的研究。论文主要从四个方面展开研究,一是介绍《外交评论》的基本情况,从杂志创刊的历史背景和基本内容入手,分析刊物的办刊宗旨、作者群体和基本特点;二是对杂志刊载的评论、论着、译述、专载、外交文件、外交时论选、书报介绍与批评、通讯等各栏目内容中所呈现的外交观念、批评与建言等作归纳性研究;三是研究《外交评论》作为与外交部密切相关的政论性刊物所独有的主要特征,以及在宣传政府外交政策、提高民众外交智识和引导公众舆论等方面的影响和作用;四是作为中外关系史的研究对象,《外交评论》对外交观念近代化和中国外交提供的启示和经验教训。论文分绪论、正文和结语三个部分。绪论部分介绍选题动因、研究现状、研究方法和创新与不足之处。正文共八章,第一章从杂志创办的背景、宗旨、编辑发行和作者群体等方面考察杂志的概况,为后文的展开提供一个认知基础;第二章主要归纳杂志诸多评论文章中呈现出来的主动外交的积极态度、扞卫国家民族安全的基本原则和以利害关系为考量的政策取向,综合论述《外交评论》努力维护国权的外交观;第三章重点考察《外交评论》基于国民政府外交力量不足所提出的增强国家实力、整理外交机能和重视文化外交等推进外交建设的主张;第四章主要梳理《外交评论》对风行于1930年代的法西斯主义的介述和解析,考察当时社会舆论对法西斯主义和法西斯国家的认知与评价,阐述知识分子群体在九一八事变之后对法西斯集权政治的基本认同;第五、六章主要探析《外交评论》对国际格局形势的全面考察和对国民政府内政外交政策的评价,撰稿人群体对“攘外必先安内”“国联外交”等外交政策的舆论回应和对国际盟友的分析判断,呈现出杂志对国民政府内政外交政策的呼应态度;中日交涉是当时的外交重点和难点问题,《外交评论》把主要精力放在对日方针政策的考察与建言,一方面,撰稿人与外交部在原则上同声共气,另一方面,在批评国民政府对日政策“措置欠当”的同时,提出多种外交建议供政府参考;第七章主要探讨《外交评论》提出的修废不平等条约主张,展示外交界和学术界在废约低潮时期对不平等条约的关注,以及提出的较为理性的修废约方式和手段;第八章将《外交评论》与《国民外交杂志》这两份创刊时间相同、名称相近的杂志作基本比较,对《外交评论》的刊物性质与思想内容特点、作用影响和局限不足等方面进行分析。结语部分是总结性评价:《外交评论》是政府外交政策的“宣传员”、集权统治的“维护人”、近代国际观念和外交知识的“传播者”、社会政治变化的“映射镜”,归纳其在局部抗战时期所特有的地位和在外交近代化进程中的作用。
熊晓梅[6]（2020）在《让大学成为服务东北振兴的源头活水》文中研究指明新时代,东北高校应当切实担当起区域振兴动力源和加速器的重要角色,立足地方战略需求,发挥自身专长特长,巩固强化自身特色,推动学科交叉融合,提升人才供给质量,坚持产学研合作创新,真正成为助力东北振兴的源头活水。
刘嘉楠[7]（2019）在《D公司组织结构变革研究》文中进行了进一步梳理D公司是成立于19世纪初的老牌国有企业,随着公司发展,产品规模和市场不断扩大,外部经济环境多变、不确定因素增多,在发展过程当中,现有组织结构已经不能适应企业的发展壮大,在组织结构核心执行能力、末端执行力、沟通协作、企业文化影响力等各方面均已出现问题,由此给公司带来的影响是巨大的,直接导致公司亏损严重。本文首先对研究背景及意义进行阐述,介绍行业、公司背景,对进行此项研究的意义进行了说明。通过研究学习组织结构变革的基本理论,结合组织结构变革的发展趋势及相关案例,引出公司组织结构变革的必要性。结合企业现状分析,能够清晰的了解企业组织结构需要进行变革的真正原因,推动企业组织结构的变革,实现对原有的资源进行重组,权限进行划分,职能进行进一步优化,创新营销模式及产品研发模式,加大对企业人才的培养。在变革过程中的阻力进行分析并提出保障策略,以保证组织结构变革成功落地实施,形成从公司背景、研究方法、理论基础、现状分析、变革实施方案、保障策略等全面的论证体系。在结论及展望方面,本论文对组织结构问题分析、组织结构设计方面进行总结,能够起到指导意义,同时在新组织结构的工作流程、辅助部门的设计方面还有所不足,要通过后续的学习丰富和完善。目前国内外市场环境很严峻,但机遇还是存在的,就要求企业通过对现有组织结构的调整,对现有资源进行融合,对企业现有资源重组后建立起一套能够适应公司未来发展需求,也能使企业在严峻的国内外环境中获得更大竞争力的组织结构体系。使得企业在多变的市场环境中有更大竞争力,使企业基于多年优势有所发展,实现再次复兴。
陈俊杰[8]（2019）在《NKBH独立学院核心竞争力提升策略研究》文中进行了进一步梳理我国教育改革的最终目标是建立起更具未来化、世界化以及现代化的教育,我国在明确了教育目标之后,不断深化改革。结合形势发展的需要在教育形式上实现了创新发展,独立学院开始正式登上历史的舞台,并有力地推动了中国高等教育事业的发展,成为“应用型”人才的重要输出基地。按照民办机制运营的独立学院,主要通过市场作用来合理配置高等教育资源。这有效改变了传统的高等教育模式,不仅能够使我国高等教育更加大众化,同时对于科教兴国战略的有效实施具有巨大的促进作用。此外,独立学院不仅对社会资金进行充分利用,同时还依托了母体高校的优质资源,有助于推动整个教育事业的发展,同时民办和公办学校在此影响下,相互之间的发展变得更加协调。随着高等教育越来越激烈的市场竞争,在研究高等教育发展的过程当中越来越多的学者开始将核心竞争力理论应用其中。然而由于我国只是近年来才开始出现独立学院,并且尚未形成较为完善的理论研究体系,所以尽管独立学院在我国的发展非常迅速,规模和数量都出现了极大的发展,但是在竞争中依然存在劣势和不足,并且在发展中缺乏较为明确的办学思路,且缺乏多样化的资金获取渠道、雄厚的师资力量,同时也未形成独具特色的专业等等。除此之外,国内的学者很少研究独立学院的核心竞争力,所以当前在该领域急需要研究的问题就是如何使独立学院形成较强的核心竞争力,进而使自身的发展优势能够在竞争激励的高等教育市场上得以保持。本文借助于相关的理论研究成果,以独立学院为研究对象,分析了其发展历程、内涵特征和存在的问题。以NKBH学院为例,通过对比分析和研究,对我国独立学院发展中所暴露出的问题以及现状进行了分析,对独立学院发展的影响因素进行了深入地剖析,并制定相应的问题解决方案,以期能够使独立学院形成更强的核心竞争力。
王顺航[9]（2019）在《外宣文本《绥化学院简史：2003年8月-2012年12月》汉英翻译实践报告》文中认为校史记载着一个学校的发展历程,是一所学校在一段时期内文化的承载,高校校史的翻译也就成为高校对外交流合作的重要途径。本文采取实践报告的形式,所译文本为绥化学院校长庄严主编,莫海平教授主编的《绥化学院简史:2003年8月-2012年12月》一文。译者在翻译实践时遇到了以下难点:校史中校训的翻译,汉语中大量存在的无主句的翻译以及如何保证外宣文本译文的连贯性的问题。因此,针对以上难点,译者进行了相应的案例分析和总结,总结发现校史中校训的翻译应遵循“校训翻译的三原则”;汉语中大量出现的无主句可以采用增补主语、使用英文“it be”和“there be”的结构、以及将主动句变成被动句的策略进行翻译;可以运用非结构性衔接和结构性衔接来保证外宣文本的语篇连贯性。综上,希望能够得到经验为此类文本的翻译作借鉴和参考。此外,译者也希望此次翻译实践可以让更多外国读者对绥化学院有更深入的了解,不断提升其国际影响力。
王红学[10]（2019）在《刘文辉西康教育实践活动研究》文中研究说明刘文辉（1895年-1976年）,字自乾,四川大邑县人,曾担任国家林业部部长。上世纪二三十年代刘文辉是四川军阀界风云人物之一,1939年任职于西康省主席,在治理西康的进程中尤为重视西康的教育事业,对西康的教育问题提出了自己独到的见解,形成了特色鲜明的教育思想,构建了西康教育体系,塑造了民族地区教育样板,推动了西康教育的早期现代化,堪称是一名开创了民族教育的先驱。西康省成立初期,刘文辉深刻认识到百姓愚昧不堪,西康文化低落,人才奇缺。刘文辉以西康省主席的身份,在全面指导新西康的建设、发展西康教育的过程中,吸取前人经边教训,并结合个人经边十余年的经验,以“三化政策”、“三进原则”贯穿教育始终,并成功运用于实践之中。刘文辉在对西康教育深刻认识的基础上提出要“尽西康之人力以为国用”、“培养人民的知识力、组织力、生产力和生存力”、“融合民族情感,发展边疆教育”,关注教育发展中的师生,引导开发具有民族特色的课程与教材,精心绘制了西康教育的发展蓝图。这些举措,使西康教育初具规模,为西康培养了大量人才,促进了西康政治、经济的发展,为巩固西南大后方做出了贡献。本文主要采用历史研究法、文献研究法及比较研究法,通过对刘文辉人生历程做深入的分析,探析刘文辉教育思想形成的基础及在任职期间所实施的一系列教育实践活动,并对刘文辉的教育思想进行了概述,全面总结了刘文辉教育思想的具体内容,最后对刘文辉的教育思想及实践进行客观的评价,揭示其教育思想对当今民族地区教育的启示。
二、深化改革求生存 广开思路谋发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、深化改革求生存 广开思路谋发展（论文提纲范文）
（1）在危机中育新机 于变局中开新局（论文提纲范文）
| 继续抓实常态化疫情防控，织密织牢公共卫生防护网 |
| 坚决打好打赢三大攻坚战，确保如期实现全面建成小康社会目标 |
| 集中精力抓好“六稳”“六保”，稳住经济增长态势 |
| 坚定实施扩大内需战略，筑牢经济发展内生基础 |
| 全力抓好“两新一重”建设，为高质量发展注入新动能 |
| 更大力度推进改革开放，不断增强发展活力和内生动力 |
| 聚焦重点领域有力有效防范化解重大风险，维护经济发展和社会稳定大局 |
| 加强对经济社会发展重大问题的研究，高质量编制“十四五”规划 |
| 攻坚克难、真抓实干，确保圆满完成全年和“十三五”规划目标任务 |
（2）转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、国内外相关研究现状 |
| (一)地方高师院校转型发展的相关研究现状 |
| (二)高校发展战略的国内外研究现状 |
| (三)总结评述 |
| 三、研究思路及方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 概念界定与理论基础 |
| 第一节 相关概念界定 |
| 一、地方高师院校 |
| 二、转型发展 |
| 三、高校发展战略 |
| 第二节 理论基础及分析工具 |
| 一、区域高等教育发展理论 |
| 二、教育内外部关系规律理论 |
| 三、SWOT分析工具 |
| 第二章 历史审视与现状观照 |
| 第一节 个案高校基本情况 |
| 第二节 历史审视与战略分析 |
| 一、合并组建师专时期(1978-1990年):抓住机遇、回避弱点 |
| 二、升格本科师院时期(1991-2003年):发展优势、降低威胁 |
| 三、更名扩大影响时期(2004-2018年):抓住机会、发展优势 |
| 第三节 现状观照与问题探讨 |
| 一、战略选择变迁轨迹与特点 |
| 二、发展战略制定与实施现实状况 |
| 三、发展战略制定与实施存在问题 |
| 第四节 未来战略与选择趋势 |
| 一、战略环境与战略基础 |
| 二、SWOT分析矩阵 |
| 三、发展战略选择 |
| 第三章 案例探索与经验启示 |
| 第一节 聊城大学 |
| 一、学校现状 |
| 二、转型历程 |
| 三、经验启示 |
| 第二节 奈良教育大学 |
| 一、学校现状 |
| 二、转型历程 |
| 三、经验启示 |
| 第四章 问题思考与对策建议 |
| 第一节 战略环境层面 |
| 一、加强区域高校分类管理,适度政策资源倾斜扶持 |
| 二、客观认识外部环境变化,合理分析内部优劣条件 |
| 第二节 战略制定层面 |
| 一、主动制定发展战略规划,发挥发展战略引领作用 |
| 二、构建高效务实决策团队,完善发展战略制定机制 |
| 第三节 战略实施层面 |
| 一、积极对接区域发展需求,拓宽资金资源获取渠道 |
| 二、完善战略实施监控体系,充分利用评价反馈成果 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（3）LCH独立学院品牌建设问题及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究的目的与意义 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.4 研究主要内容和框架结构 |
| 第二章 相关理论回顾 |
| 2.1 品牌及其相关概念解析 |
| 2.2 学院品牌及其相关概念解析 |
| 2.3 国内外研究概况 |
| 第三章 LCH学院品牌建设调查分析 |
| 3.1 中国独立学院的品牌发展基本情况 |
| 3.2 LCH独立学院品牌建设调查分析 |
| 第四章 LCH学院品牌建设现状及存在的问题 |
| 4.1 LCH学院品牌建设现状 |
| 4.2 与新乡医学院三全学院的比较分析 |
| 4.3 LCH学院品牌建设中存在的问题 |
| 第五章 LCH学院品牌建设思路 |
| 5.1 找准品牌定位 |
| 5.2 设计良好的学院品牌形象 |
| 5.3 强化品牌传播意识和创新意识 |
| 5.4 完善学院后期品牌维护工作 |
| 第六章 LCH学院品牌建设对策建议 |
| 6.1 品牌定位策略 |
| 6.2 品牌形象推广策略 |
| 6.3 品牌传播策略 |
| 6.4 品牌后期维护策略 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 独立学院品牌建设调查问卷 |
| 致谢 |
（4）广元市昭化区农村集体经济发展模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 文献评述 |
| 1.3 研究主要内容和方法 |
| 1.3.1 研究主要内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 1.5 研究技术路线 |
| 2 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 农村集体经济 |
| 2.1.2 农村集体资产 |
| 2.1.3 农村集体经济组织 |
| 2.1.4 农村集体经济发展模式 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 产权理论 |
| 2.2.2 区域经济理论 |
| 2.2.3 农业合作经济与股份合作理论 |
| 3 广元市昭化区农村集体经济发展现状 |
| 3.1 昭化区基本情况 |
| 3.2 昭化区农村集体经济收入基本情况 |
| 3.3 昭化区农村集体经济发展的主要做法与成效 |
| 3.3.1 政策方针日益完善化 |
| 3.3.2 产权制度改革有序推进 |
| 3.3.3 组织架构和监督体系逐渐完善化 |
| 3.3.4 集体经济发展运行机制日益规范化 |
| 3.3.5 集体经济发展多元化和形式多样化 |
| 3.4 昭化区农村集体经济发展制约因素分析 |
| 3.4.1 主观制约因素 |
| 3.4.2 客观制约因素 |
| 3.5 昭化区农村集体经济发展存在的总体性问题 |
| 3.5.1 村“两委”干部及村民素质、合作意识不强 |
| 3.5.2 政府扶持力度不足 |
| 3.5.3 基础薄弱 |
| 3.5.4 经济总量小 |
| 3.5.5 人才匮乏 |
| 4 广元市昭化区农村集体经济发展模式典型案例分析 |
| 4.1 产业带动型模式 |
| 4.1.1 模式特征 |
| 4.1.2 村级基本情况 |
| 4.1.3 主要做法及成效 |
| 4.1.4 主要经验 |
| 4.2 服务增收型模式 |
| 4.2.1 模式特征 |
| 4.2.2 村级基本情况 |
| 4.2.3 主要做法及成效 |
| 4.2.4 主要经验 |
| 4.3 合作经营型模式 |
| 4.3.1 模式特征 |
| 4.3.2 村级基本情况 |
| 4.3.3 主要做法及成效 |
| 4.3.4 主要经验 |
| 4.4 新型业态型模式 |
| 4.4.1 模式特征 |
| 4.4.2 村级基本情况 |
| 4.4.3 主要做法及成效 |
| 4.4.4 主要经验 |
| 4.5 资产运营型模式 |
| 4.5.1 模式特征 |
| 4.5.2 村级基本情况 |
| 4.5.3 主要做法及成效 |
| 4.5.4 主要经验 |
| 4.6 结论分析 |
| 4.6.1 模式对比分析 |
| 4.6.2 模式经验总结 |
| 5 广元市昭化区农村集体经济发展模式绩效评价 |
| 5.1 评价方法选择 |
| 5.1.1 层次分析法 |
| 5.1.2 模糊综合评价法 |
| 5.2 评价指标选择与体系构建 |
| 5.2.1 建立多级递阶结构模式 |
| 5.2.2 构建判断距阵 |
| 5.2.3 计算权重 |
| 5.3 结果计算与分析 |
| 5.3.1 数据来源 |
| 5.3.2 绩效评价 |
| 5.3.3 结论分析 |
| 6 广元市昭化区农村集体经济发展的对策建议 |
| 6.1 昭化区农村集体经济发展总体性的对策建议 |
| 6.1.1 增强村民干部集体观念意识 |
| 6.1.2 强化政府扶持力度 |
| 6.1.3 夯实基础,延伸产业链 |
| 6.1.4 人才引进培育机制的建立 |
| 6.2 昭化区农村集体经济发展模式的分类性对策建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A-调查问卷Ⅰ |
| 附录 B-调查问卷Ⅱ |
| 附录 C-调查问卷Ⅲ |
（5）1932-1937年《外交评论》研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究动因 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究思路和方法 |
| 四、创新与不足 |
| 第一章 应时而生的《外交评论》 |
| 第一节 创办背景 |
| 第二节 办刊宗旨 |
| 第三节 编辑发行 |
| 第四节 办刊栏目和作者群体 |
| 第二章 努力维护国权的外交观 |
| 第一节 主动外交的积极态度 |
| 第二节 扞卫国家民族安全的基本原则 |
| 第三节 以利害关系为考量的政策取向 |
| 第三章 推进外交建设的主张 |
| 第一节 增强国家实力 |
| 第二节 整理外交机能 |
| 第三节 重视文化外交 |
| 第四章 介述与解析法西斯主义 |
| 第一节 何为法西斯主义 |
| 第二节 对法西斯主义国家的评价 |
| 第三节 独裁统治是法西斯主义之实质 |
| 第四节 引发战争是独裁统治之趋势 |
| 第五章 对国民政府内政外交政策的呼应 |
| 第一节 应和“攘外必先安内”基本国策 |
| 第二节 争取国际盟友 |
| 第三节 积极推介国联 |
| 第四节 对国联外交从“希望到失望”的无奈应答 |
| 第六章 对日方针政策的考察与建言 |
| 第一节 揭露日本外交野心 |
| 第二节 批评对日外交“措置欠当” |
| 第三节 建议对日外交的几种方案 |
| 第四节 “敌乎?友乎?”传递中日外交新宣示 |
| 第七章 修废不平等条约主张 |
| 第一节 废约进程的戛然变奏 |
| 第二节 条约特权的重点关注 |
| 第三节 修废方式的理性思考 |
| 第四节 修废主张的特点、影响及局限 |
| 第八章 对《外交评论》的基本评价 |
| 第一节 刊物性质与思想内容的特点 |
| 第二节 作用与影响 |
| 第三节 局限与不足 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附表 1932-1937 年《外交评论》目录列表 |
| 后记 |
（6）让大学成为服务东北振兴的源头活水（论文提纲范文）
| 提高站位，深刻认识服务东北振兴的重大责任与使命 |
| 解放思想，激发服务东北振兴的强劲动力 |
| 聚焦发力，让大学真正成为助力东北振兴的源头活水 |
（7）D公司组织结构变革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究方法与内容 |
| 1.2.1 研究的方法 |
| 1.2.2 研究的内容 |
| 2 组织结构理论基础 |
| 2.1 组织结构概念 |
| 2.2 国内外理论现状 |
| 2.2.1 国外理论现状 |
| 2.2.2 国内理论现状 |
| 2.3 组织结构类型 |
| 2.4 组织结构变革 |
| 2.4.1 组织结构变革的理论基础 |
| 2.4.2 组织结构变革的动因 |
| 2.4.3 组织结构变革的趋势 |
| 2.4.4 组织结构变革的意义 |
| 2.5 组织结构变革示例 |
| 3 D公司组织结构现状及问题分析 |
| 3.1 D公司基本情况 |
| 3.2 D公司组织结构 |
| 3.2.1 D公司组织结构演变 |
| 3.2.2 D公司组织结构演变结果 |
| 3.3 问卷调查及分析 |
| 3.4 D公司组织结构存在的问题及分析 |
| 3.4.1 高层管理者权力过于集中 |
| 3.4.2 组织之间的横向沟通能力弱 |
| 3.4.3 各部门职责权力不对等 |
| 3.4.4 决策执行缓慢 |
| 3.4.5 管理流程复杂 |
| 4 D公司组织结构变革方案 |
| 4.1 组织结构变革驱动因素 |
| 4.1.1 战略驱动因素 |
| 4.1.2 环境驱动因素 |
| 4.1.3 资源驱动因素 |
| 4.2 组织结构变革目标 |
| 4.3 组织结构变革设计原则 |
| 4.4 组织结构变革设计方案 |
| 4.4.1 设计过程 |
| 4.4.2 新组织结构特点 |
| 4.5 组织结构变革实现方式 |
| 4.5.1 资源重组 |
| 4.5.2 权限划分 |
| 4.5.3 职能优化 |
| 4.5.4 营销新模式 |
| 4.5.5 研发新模式 |
| 4.5.6 部门职责划分 |
| 5 组织结构变革的实施及保障措施 |
| 5.1 实施过程中阻力的体现 |
| 5.2 实施策略 |
| 5.3 实施过程的保障措施 |
| 5.3.1 参与变革实施过程 |
| 5.3.2 建立激励机制 |
| 5.3.3 有效传播和沟通 |
| 5.3.4 企业文化软实力 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 调查问卷 |
| 致谢 |
（8）NKBH独立学院核心竞争力提升策略研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点及难点 |
| 1.6 本文的技术路线图 |
| 第2章 相关理论及综述 |
| 2.1 核心竞争力理论研究综述 |
| 2.1.1 国外关于核心竞争力研究综述 |
| 2.1.2 国内关于核心竞争力的研究综述 |
| 2.2 国外私立大学及我国独立学院核心竞争力研究综述 |
| 2.2.1 国外私立大学核心竞争力研究现状 |
| 2.2.2 独立学院核心竞争力研究综述 |
| 第3章 独立学院的发展历程及NKBH学院现状 |
| 3.1 独立学院的概念 |
| 3.2 独立学院的产生和历程 |
| 3.3 独立学院发展面临的问题现状 |
| 3.3.1 独立学院面临的外部问题 |
| 3.3.2 独立学院面临的内部问题 |
| 3.4 NKBH独立学院发展现状及面临的问题 |
| 3.4.1 NKBH学院历史沿革 |
| 3.4.2 NKBH学院发展现状 |
| 3.4.3 NKBH学院发展面临的问题 |
| 第4章 独立学院核心竞争力评价指标体系构建及评价结果 |
| 4.1 独立学院核心竞争力评价体系 |
| 4.1.1 独立学院核心竞争力评价指标建立的基本原则 |
| 4.1.2 独立学院核心竞争力评价指标的设计 |
| 4.2 独立学院NKBH竞争力评价模型及结果 |
| 4.2.1 评价指标模型 |
| 4.2.2 基于主成分分析法的综合评价 |
| 4.2.3 评价结果及分析 |
| 第5章 提升NKBH学院核心竞争力的策略 |
| 5.1 充分发挥独立学院的体制优势 |
| 5.1.1 健全董事会制度、构建现代高校管理模式 |
| 5.1.2 选择良好的经营方式、正确处理公益和盈利性的关系 |
| 5.2 发挥母体校优势,树立NKBH学院品牌 |
| 5.2.1 建立教育品牌意识 |
| 5.2.2 提高品牌管理能力 |
| 5.3 强化师资力量建设和人才强校特色 |
| 5.4 独具办学特色的应用型人才培养 |
| 5.5 塑造NKBH学院特色校园文化 |
| 5.6 开拓资金来源,建立高效合理融资机制 |
| 第6章 结论与展望 |
| 6.1 主要研究结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（9）外宣文本《绥化学院简史：2003年8月-2012年12月》汉英翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 任务描述 |
| 第一节 原文题材与体裁分析 |
| 第二节 翻译目的与意义 |
| 第二章 译前准备 |
| 第一节 文献综述 |
| 一、相关翻译研究文献述评 |
| 二、相关翻译实践研究成果述评 |
| 第二节 准备事项 |
| 一、工具、参考文献的准备 |
| 二、平行文本的选择与分析 |
| 第三节 实施计划 |
| 一、翻译计划 |
| 二、写作计划 |
| 三、应急预案 |
| 第三章 翻译执行情况 |
| 第一节 翻译过程 |
| (一)、术语表制定 |
| (二)、翻译过程执行概述 |
| (三)、翻译过程监控策略 |
| 第二节 译后事项 |
| (一)、译文审校 |
| (1)自我校对 |
| (2)他人校对 |
| (二)、译文评价 |
| (1)自我评价 |
| (2)同学互评 |
| (3)导师评价 |
| 第四章 案例分析 |
| 第一节 校史中校训的翻译 |
| 一、互文性(Intertextuality)原则 |
| 二、简洁性(Terseness)原则 |
| 第二节 汉语无主句的翻译 |
| 一、增补主语 |
| 二、采用英语“It be”或 “There be”结构 |
| 三、主动句变被动句 |
| 第三节 外宣文本的语篇连贯翻译 |
| (一)、非结构衔接 |
| (二)、结构衔接 |
| 第五章 实践总结以及结论 |
| 一、翻译准备工作总结 |
| 二、翻译总结 |
| 三、实践报告总结 |
| 四、不足和展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 :原文、译文 |
| 附录2 :平行文本 |
| 附录3 :术语表 |
| 致谢 |
| 攻读学位论文期间发表论文 |
（10）刘文辉西康教育实践活动研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘起 |
| （一）刘文辉是四川教育史和民族教育史上不可忽略的历史人物 |
| （二）刘文辉的教育思想与实践对当今民族教育发展具有重要启示 |
| （三）教育史学界对刘文辉民族教育方面的研究有待深化 |
| 二、文献综述 |
| （一）关于刘文辉人生历程的研究 |
| （二）关于刘文辉与西康的政治、经济、文化的研究 |
| （三）关于刘文辉的教育思想与教育活动的研究 |
| （四）对已有研究的评价 |
| 三、核心概念界定 |
| （一）刘文辉 |
| （二）西康省 |
| （三）民族教育 |
| 四、研究的理论和实践意义 |
| （一）理论意义 |
| （二）实践意义 |
| 五、研究思路 |
| 六、研究方法 |
| （一）文献研究法 |
| （二）历史研究法 |
| （三）比较研究法 |
| 七、研究的拟创新点 |
| 八、研究的可行性及难点 |
| （一）可行性 |
| （二）难点 |
| 第二章 刘文辉的人生历程与教育思想源泉 |
| 一、刘文辉的生平 |
| （一）激情岁月——从士兵到将军 |
| （二）入主康区——创“西康王”传奇 |
| （三）角色转换——谱写辉煌人生 |
| 二、刘文辉教育思想形成的基础 |
| （一）家庭教育的影响 |
| （二）传统文化的根植 |
| （三）时代背景的趋动 |
| （四）西康治理的需求 |
| 第三章 刘文辉治理西康的教育实践活动 |
| 一、刘文辉主政西康的教育背景 |
| （一）“以学生为人差”与“不知教育为何物” |
| （二）“建设新西康 奠定新国基” |
| （三）“复兴民族的地方必在川康” |
| 二、治理西康的文化教育政策解读 |
| （一）“由愚昧到聪慧”发展为“化边地为腹地” |
| （二）“修其教不变其俗，齐其政不易其宜” |
| （三）“边疆教育委员会”等机构的建立 |
| （四）制定“边疆教育发展规划” |
| 三、西康教育体系的建构与完善 |
| （一）广泛快速发展的初等教育 |
| （二）多层次推进的中等教育 |
| （三）特色鲜明的职业教育与民众教育 |
| （四）适应民族发展的师范教育 |
| 四、加强教育基础设施建设 兴办报刊出版图书 |
| 第四章 刘文辉的教育思想概述 |
| 一、教育是主政西康进程中的重中之重 |
| （一）对西康教育的深刻认识 |
| （二）治理西康教育先行 |
| （三）西康教育的发展蓝图 |
| 二、西康教育发展的目的 |
| （一）“尽西康之人力以为国用” |
| （二）“培养人民的组织力、知识力、生产力和生存力” |
| （三）“融合民族情感，建设美丽新西康” |
| 三、西康教育与其他“要素”的关系 |
| （一）“以政翼教、以教辅政” |
| （二）“三化政策”与教育 |
| （三）“三进原则”与教育 |
| 四、西康教育发展中的教师和学生 |
| （一）“政府的房子比学校好，县长就地正法” |
| （二）创造有利环境 激励学生入学 |
| （三）关注教师待遇 奖励教师任教 |
| 五、西康教育发展中的课程与教材开发 |
| （一）课程开发 |
| （二）教材的特点 |
| （三）乡土教材的开发 |
| 第五章 刘文辉与西康教育发展的评价及启示 |
| 一、刘文辉教育思想的评价 |
| （一）推进了西康教育的早期现代化 |
| （二）塑造了民族地区教育样板 |
| （三）强化国家意识有助于民族地区教育可持续发展 |
| 二、刘文辉教育思想对当今民族教育的启示 |
| （一）民族地区的执政者要具有教育家的情怀 |
| （二）民族教育的发展要以尊重融合其文化为基础 |
| （三）新时代的民族教育发展需要不断开拓创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
四、深化改革求生存 广开思路谋发展（论文参考文献）
- [1]在危机中育新机 于变局中开新局[N]. 谭晶纯,张寅,瞿姝宁,左超,胡晓蓉,浦美玲,陈晓波,段毅,杨猛,唐薇. 云南日报, 2020
- [2]转型发展背景下地方高师院校发展战略研究 ——以广东省A师范学院为例[D]. 蔡泳帆. 云南师范大学, 2020(05)
- [3]LCH独立学院品牌建设问题及对策研究[D]. 朱鹏. 天津工业大学, 2020
- [4]广元市昭化区农村集体经济发展模式研究[D]. 石庆威. 西南科技大学, 2020(08)
- [5]1932-1937年《外交评论》研究[D]. 余英. 湖南师范大学, 2020(03)
- [6]让大学成为服务东北振兴的源头活水[J]. 熊晓梅. 中国高等教育, 2020(01)
- [7]D公司组织结构变革研究[D]. 刘嘉楠. 大连理工大学, 2019(08)
- [8]NKBH独立学院核心竞争力提升策略研究[D]. 陈俊杰. 天津师范大学, 2019(01)
- [9]外宣文本《绥化学院简史：2003年8月-2012年12月》汉英翻译实践报告[D]. 王顺航. 黑龙江大学, 2019(03)
- [10]刘文辉西康教育实践活动研究[D]. 王红学. 西华师范大学, 2019(01)