一、在信息技术课教学中培养小学生的创新能力（论文文献综述）
独娟[1]（2022）在《微课在高中信息技术高效课堂构建的应用探究》文中提出随着信息技术的飞速发展,互联网与我们的生活变得密不可分。在高中,学生的思维越来越受到信息技术的驱动,高中生的思维和学习能力却受到了一定的限制,在学习信息技术的时候,由于微课学习的时间较短,内容精悍,而且微课便于交流和学习,学习起来较为简单。在信息技术课程中,以微型课堂为主要研究对象,提高学生学习信息技术的兴趣,从而构建微课高效率的信息技术素养。伴随着网络的广泛普及和应用,社会生活的各个方面都在优化,
王海霞[2]（2021）在《微课在小学语文教学中的应用》文中认为在信息技术逐步发达的当今社会,信息技术与教育有机融合,为教育行业的发展提供了坚实的发展基础。它摆脱了传统层面教育教学工作的开展受到时空禁锢的弊端,为学生创设了多元化的学习条件。而微课是互联网技术的新兴产物,其优势在于通过短小精悍的短视频将语文教学中的重难点问题进行展现,使教学问题更具针对性,也可以确保学生的学习目标更加明确。文章分析阐述在信息技术背景下,微课在小学语文教学中的应用,以期对相关教学提供参考。
李秀英,胡鹏飞,王娜,孙歧杰[3]（2021）在《小学语文多媒体技术教学构建模式探索》文中研究指明一、选题的背景随着信息技术的快速发展,互联网在人们的生活、工作和学习中应用越来越广泛。新课程改革逐步推进,越来越多的小学语文教师开始尝试打造"互联网+小学语文"多媒体技术。多媒体技术教育理念也在逐渐融入教育教学中。多媒体技术通过数字技术,利用无线网络技术实现无纸化教学。当下,唯"分"论的教育体制使得多年来的教育教学改革成就大打折扣,
周建敏[4]（2021）在《新课标下小学信息技术学科教学策略初探》文中认为信息技术已经渗透到日常生活的各个方面,信息化、数字化也将成为未来发展的趋势,教育的发展也离不开信息技术。如今信息技术已经成为基础教育中的一门必修课,开展信息技术教学不仅有助于学生养成良好的信息素养,而且还可以有效推动信息技术的发展。文章就新课标下小学信息技术教学进行了探究,阐述了开展小学信息技术教学的必要性,分析了小学信息技术教学中面临的问题与困境,并提出了新课标下小学信息技术教学的具体措施。
张秋[5]（2021）在《微课在小学语文教学中的运用策略探究》文中进行了进一步梳理随着我国社会经济的不断发展和教育改革的深入,国家越来越重视学校教育的质量和效率。微课作为信息技术的产物,是一种全新的教学模式,深受广大教育工作者的青睐。语文学科是小学语文教学中的基础性学科,是学生学好其他科目的基础。在小学语文课堂教学活动中,小学语文教师要灵活运用微课这种新型的教学模式,激活小学生的语文学习欲望,培养学生的核心素养,提高小学语文教学的质量和效率。
董浩[6]（2021）在《浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略》文中认为科学技术处于飞速发展的阶段,不同行业中使用信息技术的频率逐渐增高。在新课标下,教学中也不断地引进网络信息技术。随着时代的更迭,小学开设信息技术课程的教学方式也在不断创新。为了使小学信息技术知识得到最大程度的发挥,创客教育模式逐渐被各个学校采用,创客思想理念逐融入在教育中,辅助教师的教学,提高课堂的教学质量。新课改背景下,时代的需求促使学校不断创新教学方式,本文就小学信息技术课程在创客理念视域下的教学实践措施进行探讨。
杨凤艳[7]（2021）在《略谈小学信息技术课程与多学科融合》文中研究说明信息技术是学生获取知识和技能的重要工具,其对学生的学科学习具有重要作用。基于此,在小学阶段,信息技术教师可尝试将语文、数学、科学、道德与法治等基础学科与信息技术课相联系,在培养学生信息技术素养的同时,推动学生的学科学习,促进其实现全面发展。
朱尔轩[8]（2021）在《浅谈小学信息技术课堂中如何培养学生的学习兴趣》文中认为信息技术课程是随着信息技术的飞速发展与信息时代的到来所形成的一门新兴学科,大多数小学生对信息技术课程学习存有一定的好奇与兴趣,因为他们在生活中也经常借助信息技术来满足自己的娱乐需求,有的学生也会直观看到自己的父母借助信息技术来工作、放松、学习等。因此,小学信息技术教师要有意识地保护小学生的学习兴趣,以便切实优化小学生的学习兴趣,使其及时实现有效学习。
金澄澄[9]（2021）在《小学美术课堂中学生纸材运用能力提升策略》文中进行了进一步梳理小学美术课堂教学主要是培养小学生自己动手操作的能力,对纸材的运用是美术教学中较为重要的一项内容,比如折叠、裁剪、粘贴等等,通过这些活动,不仅能使小学生开动大脑,还能使学生不断产生新颖的想法,提升创新能力,对其他学科的学习有积极的促进作用,提高小学生对美的认识。因此,本文针对如何在小学美术课堂中提升学生对纸材的运用能力展开分析。
王作军[10]（2021）在《小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略》文中指出随着社会发展,信息技术已成为时代发展、国家综合实力体现方式之一。对信息技术教学也提高了重视程度,要求学生不仅要掌握好信息技术学科知识,而且要逐渐形成信息技术核心素养,培养学生利用信息技术解决问题的综合能力。但是在小学信息技术课堂教学过程中,在教学方式、教师素养、教师综合能力上存在着一定的问题,学生的信息素养不容乐观。文章首先分析了小学信息技术教学目前存在的问题,而后针对其中存在的问题提出相应的策略,进一步提高小学生的信息素养和综合能力。
二、在信息技术课教学中培养小学生的创新能力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、在信息技术课教学中培养小学生的创新能力（论文提纲范文）
（1）微课在高中信息技术高效课堂构建的应用探究（论文提纲范文）
| 1 在高中信息技术中运用微课教学的优势 |
| 2 高中信息技术高效课堂微课构建原则 |
| 2.1 以生为本 |
| 2.2 寓教于乐 |
| 2.3 学以致用 |
| 3 运用微课教学提高高中信息技术教学课堂有效性的策略 |
| 3.1 新旧信息知识点的融合 |
| 3.2 提高学生学习兴趣 |
| 3.3 利用多媒体优势开展教学 |
| 3.4 提升课堂教学效率 |
| 4 在高中信息技术教学中运用微课现状 |
| 4.1 教师对微课认识不够充分 |
| 4.2 学生自学实力较差 |
| 4.3 教师讲课模式较为单一 |
| 4.4 教学评价体系不够完善 |
| 5 构建微课高效课堂的策略 |
| 5.1 构建微课高效课堂,扎实备课是基础 |
| 5.2 构建微课高效课堂,丰富教法是重点 |
| 5.3 构建微课高效课堂,合作学习是核心 |
| 5.4 构建微课高效课堂,多元评价是依托 |
| 6 结语 |
（2）微课在小学语文教学中的应用（论文提纲范文）
| 一、合理制作微课，激发学习兴趣 |
| 二、重点内容讲解，突破学习困难 |
| 三、全面查漏补缺，提高整体能力 |
| 四、引导自主学习，培养良好习惯 |
| 五、鼓励家长参与，提升教学效率 |
（3）小学语文多媒体技术教学构建模式探索（论文提纲范文）
| 一、选题的背景 |
| 二、多媒体技术教学概述 |
| 三、国内外研究动态 |
| 1. 国内研究现状 |
| 2. 国外研究现状 |
| 四、多媒体技术教学导入的合理呈现原则 |
| 五、小学语文多媒体教学导入方法 |
| 六、本课题研究实验步骤 |
| 七、多媒体技术高效教学指导策略 |
| 1. 激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯 |
| 2. 传授学生智慧课堂阅读的技巧 |
| 3. 借助教学资源，突破阅读教学重难点 |
| 4. 对学生进行智慧评价 |
| 八、多媒体技术与小学语文阅读教学优势互补 |
| 1. 多媒体教学模式构建语文阅读教学的实施优势 |
| 2多媒体技术融入小学语文阅读教学策略 |
| 2.1创设情境，真切感受 |
| 2.2获取信息，探究理解 |
| 2.3激发想象，自主学习 |
| 2.4体验美感，陶冶情操 |
| 九、多媒体技术与小学语文写作教学 |
| 1. 巧用多媒体，激发写作兴趣 |
| 2. 巧用多媒体，讲述写作技巧 |
| 3. 巧用多媒体，积累写作素材 |
| 4. 巧用多媒体，拓宽写作视野 |
（4）新课标下小学信息技术学科教学策略初探（论文提纲范文）
| 一、 开展小学信息技术教学的必要性 |
| (一)适应时代发展 |
| (二)推进教学改革 |
| 二、 小学信息技术教学中面临的问题与困境 |
| (一)缺乏正确认识 |
| (二)学生信息技术水平参差不齐 |
| (三)理论与实践未能很好结合 |
| (四)专业师资力量薄弱 |
| 三、 新课标下小学信息技术教学的具体措施 |
| (一)合理安排教学内容 |
| (二)强化教学组织 |
| 1. 营造良好教学氛围 |
| 2. 激发学生学习热情 |
| 3. 加强学生实践 |
| (三)注重科学学习方法 |
| 1. 尝试学习法 |
| 2. 合作学习法 |
| 3. 问题学习法 |
（5）微课在小学语文教学中的运用策略探究（论文提纲范文）
| 一、 微课理论概述 |
| 二、 微课运用于小学语文教学的价值 |
| (一)有利于激发学生的学习兴趣 |
| (二)有利于满足学生的个性化发展需求 |
| (三)有利于提升小学语文学科的教学质量和效率 |
| 三、 微课在小学语文教学中的运用现状 |
| (一)微课的教学优势未能充分发挥出来 |
| (二)微课的应用较程序化、机械化 |
| (三)微课的使用缺少系统的体系 |
| 四、 微课在小学语文教学中的运用策略 |
| (一)运用微课创设教学情景，增加小学语文教学的活力 |
| (二)运用微课加强师生互动，降低小学语文学习难度 |
| (三)运用微课突出教学主体，引导学生进行自主学习 |
| (四)运用微课丰富阅读教学内容，培养学生的语文核心素养 |
| (五)运用微课开展深度教学，提升学生的学习能力 |
（6）浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略（论文提纲范文）
| 一、创客教育的概念 |
| 二、在小学信息技术课堂中进行创客教育时存在的问题 |
| （一）对创客教育的重视程度不高 |
| （二）信息技术教学没有较为合理的方案 |
| （三）信息技术教学中缺乏实践操作运用 |
| 三、创客教育背景下的信息技术教学策略 |
| （一）改变教学理念，加大对创客教育的重视力度 |
| （二）引进创客教育编程软件，创新教学方案 |
| （三）注重学生的实践操作，培养学生的创新能力 |
（7）略谈小学信息技术课程与多学科融合（论文提纲范文）
| 一、小学信息技术课程与语文学科的融合 |
| 二、小学信息技术课与数学学科的融合 |
| 1. 让学生正确认识数学的作用与价值。 |
| 2. 在信息技术教学中渗透数学意识。 |
| 3. 利用信息技术培养学生的数学能力。 |
| 三、小学信息技术课与科学学科的融合 |
| 1. 信息收集。 |
| 2. 信息组织。 |
| 3. 信息展示。 |
| 四、小学信息技术课与道德与法治学科的融合 |
（8）浅谈小学信息技术课堂中如何培养学生的学习兴趣（论文提纲范文）
| 一、开发游戏类课程资源 |
| 二、组织实践类信息技术活动 |
| 三、完善教师激励与鼓励指导 |
| 四、结语 |
（9）小学美术课堂中学生纸材运用能力提升策略（论文提纲范文）
| 一、纸材运用在小学美术教学中的重要意义 |
| 二、小学美术课堂教学的现状及对策 |
| 三、小学美术课堂中提升小学生纸材运用能力的方法 |
| （一）小学美术教师要重视在课堂中纸材塑造的多样性 |
| （二）美术教师要不断发挥自己的想象力 |
| （三）美术教师要不断与时俱进，更新教学方式 |
| （四）美术教师要不断完善教学质量评价，及时纠正教学失误 |
| 四、结语 |
（10）小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、小学信息技术课堂教学现状 |
| 1.1信息技术教学目的不明确 |
| 1.2信息技术教师自身缺乏信息素养 |
| 1.3信息技术教学模式枯燥乏味 |
| 二、促进信息素养提升的小学信息技术教学应用策略 |
| 2.1优化教学目标,提高教学效率 |
| 2.2丰富信息技术知识,提高教师信息素养 |
| 2.3创新教学内容,提高学生兴趣 |
| 三、结束语 |
四、在信息技术课教学中培养小学生的创新能力（论文参考文献）
- [1]微课在高中信息技术高效课堂构建的应用探究[J]. 独娟. 知识文库, 2022(02)
- [2]微课在小学语文教学中的应用[J]. 王海霞. 学周刊, 2021(33)
- [3]小学语文多媒体技术教学构建模式探索[A]. 李秀英,胡鹏飞,王娜,孙歧杰. 首届"何以为师"学术研讨会论文集, 2021
- [4]新课标下小学信息技术学科教学策略初探[J]. 周建敏. 考试周刊, 2021(77)
- [5]微课在小学语文教学中的运用策略探究[J]. 张秋. 考试周刊, 2021(76)
- [6]浅谈创客教育视域下的小学信息技术教学策略[J]. 董浩. 天天爱科学(教育前沿), 2021(09)
- [7]略谈小学信息技术课程与多学科融合[J]. 杨凤艳. 新课程研究, 2021(23)
- [8]浅谈小学信息技术课堂中如何培养学生的学习兴趣[A]. 朱尔轩. 2021年科教创新学术研讨会论文集（第三期）, 2021
- [9]小学美术课堂中学生纸材运用能力提升策略[J]. 金澄澄. 参花(下), 2021(07)
- [10]小学信息技术课堂中培养学生信息素养和综合能力的策略[A]. 王作军. 2021年基础教育发展研究高峰论坛论文集, 2021