综评研究性课题图片

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问:综合评价研究性课题研究报告是什么?
  1. 答:研究性课题这么写:为什么要做,什么是研究性学习,如何做研究性学习,以及研究性学习的案例,重点强调“兴趣”的意义以及“创意”的重要性,综合素质记录和评价的派纯内容,并概括研究性学习的关键词:主动+兴趣+特效+实践+成果。
    正文:
    一、教学内容
    本学期已经教过的内容有:
    1、怎样提问题。
    2、怎样把问题变成课题。
    3、如何研究课题。
    4、怎样查找资料。
    5、教学评价。
    有些教学内容在本学期教学中有涉及,但没有拿出课时讲授,在下学期的教学中要作专门的讲解,如:调查与采访。课题研究结果的呈现方式等。
    二、教学策略
    研究性学习是学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。
    研究性学习强调:
    1、学生通过基于问题或主题的探究实践,形成一种积极的、主动的、自主合作探究的学习方式。
    2、增强学生探究和创新意识,学习并经历科学研究的方法,发展综合运用知识的能力。
    3、使学生获得亲身参与探究活动的体验,发展收集、分析和利租羡圆用信息的能力,提高发现问题和解决问题的能力。
    4、使学生学会分享与合作,养成科学态度与科学道德。
    从研究性学习的含义中我们可以知道,研究性学习课程开设的目标就是要培养学生的问题意识、探弊塌究意识、创新意识,培养学生综合运用知识的能力、收集信息与处理信息的能力、实践的能力、合作的能力。
    研究性学习的过程也就是对学生思维的训练过程,在思维训练中,首先就是训练善于发现问题和提出问题。其次是思维的目的和方向。第三是开阔思路、知识准备、选择方法。对学生的所有能力训练,都要在学生参与的活动中进行,教师起一个引导和指导的作用。
问:综合素质评价研究性课题例子有哪些?
  1. 答:1、提高小学英语卜桐游课堂轮知实效性的研型销究。
    2、小学英语课堂教学模式的研究。
    3、小学高年级学生阅读与积累的研究。
    4、小学英语小组活动的有效性研究。
    5、有效作业(家庭、课堂)设计和评价的研究。
    6、小组合作学习中常见的问题及解决策略的研究。
    7、课堂提问的研究。
    8、课堂情景创设研究。
    9、期末复习方法的研究。
问:综合素质评价研究性课题怎么写?
  1. 答:研究性课题的写法:
    先写出研究的目的,研究的计划参与的人选以及研究的过程,对研究的结果的总结和反思,有的也写自己对研究结果的处理方返汪案。综合素质评价课题研究内容包括综合素质课题评价的方法以及重要意义等等。
    首先要确定下自己的课题,有的课题缺乏研究价值有的课题又容易定的太深奥难以持续。如果一开始课题定不好,那么直接影响到后面做课题的时间与精力的投出是否能获得有效的回报。定好课题以后要搜索相关的资料,找完资料以后还要对资料进行筛选整合,得出简洁的重点资料。
    综合素质评价的重要性:
    综合素质评价结果的好坏完全取决于该学生平时在学校的言行举止、学习态度,和为人处事。这也是高等院校招生早世斗的一项重要指标,不可忽视。所以”综合素质评价“关系到升学的问题,重要性有时不次于考试成绩。
    但由于个别学生有时对某陆磨个同学不满或讨厌,可能会出现结果偏差、不公平或恶意报复等行为。因此,最终结果的数据要由班主任老师审查通过,才能计入档案。如果结果偏差,班主任老师会将其数据修改得更好。
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