一、摄录像后期非线性制作系统的应用（论文文献综述）
孙国豪[1]（2020）在《中职智慧课堂教学交互的调查研究 ——以《影视编辑》为例》文中进行了进一步梳理随着教育教学进入智能化时代,中职院校将智慧课堂这一新兴教学模式运用到影视专业的培养方案与教学策略中,并率先将智慧课堂交互性引入到《影视编辑》课程的教学活动中,以适应新时代的需求。智慧课堂教学交互促进学生的个性化发展,促进“知识课堂”向“智慧课堂”转变,从而推动智能化教学全面发展。智慧课堂具有多元化、智能化、立体化的丰富教学功能,有助于培养影视编辑人才。本文采用文献研究法和调查研究法,运用教育学、统计学、影视传播学等建构理论体系,以教学交互为切入点对中职智慧课堂《影视编辑》教学交互性进行调查研究。本研究旨在探究中职影视课程中师生在智慧课堂环境下“学生、老师、资源、平台、技术”等多方的教学交互新特点。结合中职《影视编辑》教学特征,采用线上线下共用混合式交互方式,帮助学生在学习专业理论知识的同时提升实践操作能力。从学生、学校、家庭和社会的需求出发,探索教学交互新形态,增加教学交互新内容,发挥中职智慧课堂教学环境优势,为教师提供教学交互的实施策略。本文的研究宗旨包括如下几个方面:突破传统课堂教学交互的时空局限性,拓展理论知识,强调混合式交互的重要性,探讨中职课程改革的解决方案,提升中职智慧课堂《影视编辑》课程教学效率。本论文从以下四个部分开展研究:第一部分为理论基础。通过文献梳理,对国内外智慧课堂师生交互进行对比研究,了解其现状和发展趋势,为下一步研究打好基础。并对智慧课堂与教学交互进行理论界定,为论文提供理论支持。第二部分为调查设计与实施。根据第一部分的理论基础,结合A、B职业学校研究对象的实际情况,采用课堂观察法和问卷调查法,对中职《影视编辑》课程中智慧课堂师生交互现状展开研究,为下一部分的研究提供数据支撑。第三部分为数据分析。通过课堂观察和收发问卷得到数据资料,并对研究的全体样本进行总结分析,得出中职《影视编辑》课程中智慧课堂教学交互的多元化特点,进而对交互效果、交互类型、交互环境展开研究,为后文的对策提供依据。第四部分为优化策略。在数据分析的基础上,针对人机交互、人际交互、共用混合式交互进行探究与讨论,将交互理论与实践依据结合,提出对策与建议,以增强智慧课堂教学模式的可操作性及实效性。本论文对中职智慧课堂教学交互进行相关研究,将调查问题归纳分析,提出策略和建议,为中职《影视编辑》课程“教”与“学”的改革提供参考,在教师和学生的实践活动中具有指导作用和借鉴意义,推动了对中职影视教育的建设和发展。
李蕊,舒也[2]（2017）在《数字影像革命与中国独立影像的未来》文中指出随着计算机技术数字化处理技术的发展,在电影影像制作领域发生了数字革命,以往通过胶片和虚拟制式制作的影像,开始被数字影像所取代。随着DV、HDTV等数字摄录像格式的出现,电影影像创作出现了革命性的变化。数字影像摄录像格式为人们提供了廉价、优质、剪辑方便的个人化数码摄录像方式,为个人化的影像制作提供了可能,它为电影的制作格局带来了很大的变化,独立影像、民间影像制作开始出现全新的局面。数字影像通过影像摄录、剪辑、传播等方式的数字化,实现了影像在摄录像设备、编辑系统、传播平台等方面的数字化解决方案。DV等数字影像革命为影像创作开创了一个后DV时代,它在影像制作、社会文化等方面产生广泛的影响。尽管数字影像创作仍然存在着问题,但是,影像创作的数字化革命,将为电影艺术的创作带来全新的变化。
陶珏铭[3]（2015）在《索勋公司的客户价值管理研究》文中研究表明传统的产品代理商,历来是以产品销售为导向的。电子商务的崛起,使得产品的价格和信息变得前所未有的透明,传统代理商的价差利润来源薄如纸边。为了顺应市场趋势,越来越多的产品代理商企业开始将重点从过去代理哪些品牌的产品转向如何迎合最终用户的需求,采取以客户为中心的理念开展营销及服务。许多产品代理商借助历年的销售数据进行分析,对客户价值进行评估,制定客户的价值管理方案,定位一批具有强大并且具有稳定购买力的客户进行深入挖掘和关系维护,建立配套的产品组合方案,以此提高企业的竞争优势。但如何利用已有的客户资源、销售数据,来系统地分析客户的价值,提高客户对于代理商企业的价值是不可避免的问题。本文以上海索勋科技发展有限公司作为研究对象,分析了公司作为SONY广播电视设备代理商的行业背景、销售和盈利现状以及与竞争对手间的差异。从公司以客户为导向的转型发展目标入手,结合客户价值理论,通过历年销售数据的整理分析,明晰当前公司转型发展滞缓的原因所在。接着,划分行业客户并从销量和利润贡献率两个角度对比不同行业间差异;结合销售经验,理解不同行业销量与利润贡献率的相关性,找出对公司具有潜力价值的客户。而后,通过采购方式、方案制定的分析,将潜力价值的客户行业细分为三个层级,并提出针对性的客户价值管理解决方案。最后,对项目的初步实施进行一些评估,并且总结和归纳。
耿业军[4]（2011）在《《摄录像技术》课程学习情境的创设与实践研究》文中指出随着我国传媒教育进程的不断发展和日益深入,摄录像技术课程这门高等院校广播电视专业学生必修的专业主干课程的重要性也与日俱增。广播电视专业的学生以这门课程为基础,可以拓展影视理论方面的知识,培养影视制作方面的技能,从而走上广播电视和新闻传播等领域。所以,在摄录像技术课程的开展上应以适应社会的需要为主要目标,以培养技术的应用能力为主线,来设计出适合学生能力、知识结构的培养方案和素质结构。着重强调理论和教学实践训练并举,注重教学实践的建设与改革,从中引导学生的理论联系实际能力,强化学生的实践技能训练,培养他们的创新能力,来提高教学质量,使学生努力达到应用型人才的培养目标。基于摄录像技术课程的重要性,本文以《摄录像技术》课程学习情境的创设与实践研究为课题,在相关教育理论的指导下,尝试创设新的学习情境,设计出一套有效的教学方式,对如何提高摄录像技术课程的教学效果进行积极的探索。论文整体上在分析与讨论了国内外学习情境的创设与摄录像技术课程的发展的基础上,对目前的摄录像技术课程是如何在教学中创设学习情境,通过情境教学来激发出学生的学习兴趣等进行了详细的阐述和分析。针对目前摄录像技术课程的现状和重要性以及在教学中存在的问题进行了分析总结,以学习情境的相关理论为本文的理论基础,在其指导下细化教学的各个环节,创设出摄录像技术课程中新式的学习情境来指导教学,提高课程的教学效果。并以辽宁师范大学广播电视工程专业的摄录像技术课程的开展为例,对创设新的学习情境指导教学取得的教学效果的进行论证。本文的最终目的是在充分利用现有的资源的情况下,结合新的学习情境的教学模式,为摄录像技术课程教学方式的改进做出一定的指导。通过创设有效的学习情境,激发出学生的学习兴趣,能够在课程中有效的满足学习者的要求,激发出学习者的学习动机和学习兴趣,从而提高摄录像技术课程的教学质量和教学成果,培养出合格的影视制作人才。
胡宇[5]（2010）在《基于pr技术的互联非线性编辑系统的架构》文中研究说明计算机技术的高速发展极大地推动了电视制作方法的进步。非线性编辑系统日渐成为电视节目制作的标准配置,同时,海量存储技术、光纤传输技术的发展成熟也促使非线性编辑系统的网络化成为现实。越来越多的电视台开始采用非线性编辑网络进行新闻、专题或后期节目的制作。相比单机工作的非线性编辑系统,非线性编辑网络因为其素材集中存储,共享使用,节目制作效率进一步提高,制作成本进一步降低。网络化也拓宽了节目交流的渠道,可以通过卫星Internet信道对共享库的资料进行传送。因此,网络化可以避免重操作,改进节目交流的方式,并提高最终视音频技术质量。论文首先对非线性编辑的概念、非线性编辑联网的意义以及非线性编辑技术的发展和现状作了简要的介绍。然后结合IT技术及电视技术,分析研究了非线性编辑网络的相关技术,其中着重研究了数字视频压缩技术、RAID磁盘陈列技术和网络存储技术,并提出了适合电视台非线性编辑网络系统的关键技术选型。接着分析了电视台非线性编辑网络的构建需求,提出了电视台非线性编辑网络系统的总体设计方案,对系统的技术要求、总体方案、关键技术和软、硬件选择等作了详细研究,并结合电视台的实际情况,制定了系统运行保障计划和非线性编辑网络应急预案。最后提出非线性编辑网络的整体测试方案并进行实际测试,得出相关数据。
董从斌[6]（2010）在《5321式数字影视传媒实验教学模式的探索》文中研究表明数字化教学环境下的实验教学模式应该体现科学的教学原则和现代化的实验教学理念,5321实验教学模式是在《摄录像技术》课程实验教学中总结出来的,并在影视传媒类专业教学中推广。这一模式的主要思想:基础性实验细化、强化,综合创造性的实验体现整体能力,设计要体现专业性和实用性。
林葆青[7]（2007）在《基于iSCSI和MPLS VPN技术的新闻制作系统研究》文中研究说明新闻制作系统是在新闻节目的制作和播出环节中的重要部分，一个基于新闻硬盘采集、数据传递、非线性编辑制作、多频道硬盘播出的数字制播网络，能够方便地传输视频、文稿和其它各类数据，通过桌面编辑，实现节目的无磁带播出，增强了新闻的时效性，便于新闻的滚动播出。在新闻制作系统中，存储网络的性能直接关系业务能否顺利开展，Fibre Channel（FC）作为主流的存储网络技术，存在价格高、互操作差和管理等方面诸多的不足。而基于IP的iSCSI则借助广泛部署的IP网络，得以迅猛发展。另一方面，安全问题对于新闻制作网络而言，也是十分重要的，安全和性能的要求目前只有MPLS VPN才是比较理想的选择。本文从新闻制作系统的特点和实际应用出发，对合理架构非线性编辑系统应注重的问题、非线性编辑系统的发展趋势进行研究。通过对iSCSI和传统的Fibre Channel互联技术较深入的对比，分析了iSCSI的技术关键。在多协议标签交换虚拟专网技术基础上，给出了基于iSCSI的存储网络的新闻制作系统的设计方案及实验结果。该系统经过一年的搭建、实施，目前运行稳定。自建成一年以来，承担起台内每天的新闻节目制作任务，整体效果良好。
汤雷[8]（2007）在《低成本高效益构建中小电视台综合制作网》文中研究指明现如今频道专业化、运作市场化已成为各级电视台办台基本模式。较之省级专业频道强大的收视市场与雄厚的资金实力,地市级专业频道在设立之初往往面临资金瓶颈,因此如何以最少的投入建立一个高效、安全并具备一定扩展性的制播系统成为市级电视专业频道所必须考虑的课题,江苏盐城电视台城市公共频道经过三年的摸索,取得了一些经验。
强珏娴[9]（2006）在《非线性编辑系统及其在教学中的应用》文中进行了进一步梳理非线性编辑系统是在电视编辑系统数字化发展过程中应运而生的。它是一门集合电视技术和计算机技术的综合性技术,是集数据编码技术、数字图像处理技术、数字存储技术、计算机图形技术、音频技术、和网络技术为一体的高科技产物。非线性编辑系统在教学中的应用使得教学手段更加多样,为学生提供更为丰富多彩的求知方式。
徐扬帆[10]（2005）在《民用数码摄像机在教育技术领域中的应用》文中认为数码摄录放一体机,简称数码摄录机,是近几年和数码相机几乎同步发展起来的新型电子视听产品,按性能指标可分为广播级、专业级、民用级三类。广播级主要用于电视台电视广播和广告节目的制作,价格在十几万元以上;价格在几万至十几万元的专业级产品主要用于电视节目的制作、科研、电化教育等;民用级则多用于家庭的旅游、生活记录,制作个人数码摄像机节目,价格在几千到几万元。民用数码摄录机通常称为DV,具有体积小、重量轻、操
二、摄录像后期非线性制作系统的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、摄录像后期非线性制作系统的应用（论文提纲范文）
（1）中职智慧课堂教学交互的调查研究 ——以《影视编辑》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与意义 |
| 一、“智能化”时代下教学方式变革 |
| 二、智慧课堂的发展 |
| 三、中职《影视编辑》课程的教学现状 |
| 四、研究意义 |
| 第二节 研究现状 |
| 一、国外智慧课堂教学模式下教学交互的研究 |
| 二、国内智慧课堂教学模式下教学交互的研究 |
| 第三节 研究方法 |
| 第四节 研究重难点 |
| 第一章 概念界定与理论基础 |
| 第一节 概念界定 |
| 一、交互 |
| 二、智慧课堂 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、拉瑞劳德的交互理论 |
| 二、混合式学习理论 |
| 三、建构主义学习理论 |
| 四、影视编辑相关理论 |
| 第二章 中职智慧课堂《影视编辑》教学交互的调查设计与实施 |
| 第一节 影视课程教学交互观察量表的设计与实施 |
| 一、观察对象的确定 |
| 二、观察量表的设计 |
| 三、观察工具的实施 |
| 第二节 影视课程教学交互问卷的设计与实施 |
| 一、调查对象的确定 |
| 二、调查问卷的设计 |
| 三、调查问卷的实施 |
| 本章小结 |
| 第三章 中职智慧课堂《影视编辑》教学交互现状的数据分析 |
| 第一节 教学交互现状的课堂观察分析 |
| 一、交互类型分析 |
| 二、交互行为分析 |
| 三、交互效果分析 |
| 第二节 教学交互现状问卷调查分析 |
| 一、调查对象分析 |
| 二、交互积极性分析 |
| 第三节 中职影视教学交互环境对比分析 |
| 一、传统课堂教学环境的现状及局限 |
| 二、智慧课堂教学交互环境特征 |
| 三、智慧课堂教学交互内容分析 |
| 第四节 交互环境现状的原因分析 |
| 一、交互资源分析 |
| 二、交互现状分析 |
| 本章小结 |
| 第四章 提升中职智慧课堂《影视编辑》教学交互实施策略 |
| 第一节 人机交互的实施策略 |
| 一、融合课堂教学交互工具 |
| 二、构建立体化教学交互 |
| 第二节 人际交互的实施策略 |
| 一、加强教师-学生-平台的交互关系 |
| 二、提升学生自主-合作式学习的效率 |
| 第三节 共用混合式交互的实施策略 |
| 一、实施智能推送个性化服务 |
| 二、创设多元化影视教学环境 |
| 本章小结 |
| 第五章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究总结 |
| 一、研究结论 |
| 二、研究创新 |
| 第二节 研究不足 |
| 第三节 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 作者在学期间取得的科研成果 |
（2）数字影像革命与中国独立影像的未来（论文提纲范文）
| 一、数字革命:DV影像的出现与电影创作的数字化 |
| 二、数字影像与独立影像、民间影像的未来 |
| (一) 个人化影像时代的到来。 |
| (二) 独立影像创作进入新阶段。 |
| (三) 电影艺术的制作格局:民间影像活动勃兴 |
| (四) 数字影像革命对于反抗日益僵化的电影意识形态传统、解构意识形态的固有结构、反抗固有的意识形态话语的权力压迫, 对日益僵化、程式化的电影制作产生了强大的冲击。 |
| 三、后DV时代:电影创作的春天? |
（3）索勋公司的客户价值管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 概述 |
| 1.1 选题的研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法与思路 |
| 1.4 论文结构和框架 |
| 第二章 客户价值及其管理的理论与发展概述 |
| 2.1 客户价值定义与内涵 |
| 2.1.1 Zaithaml的客户感知价值理论 |
| 2.1.2 Gronroos客户价值过程理论 |
| 2.1.3 菲利普科特勒客户让渡价值 |
| 2.2 客户价值分析与度量 |
| 2.2.1 客户盈利率 |
| 2.2.2 客户盈利率度量 |
| 2.2.3 顾客盈利率的影响因素分析 |
| 2.3 客户价值的细分模型 |
| 2.4 提升顾客价值的途径 |
| 2.4.1 价值细分途径 |
| 2.4.2 交叉销售对提升客户价值的影响 |
| 2.4.3 升级销售对提升客户价值的影响 |
| 第三章 行业与公司现状分析 |
| 3.1 广播电视行业介绍 |
| 3.1.1 行业介绍 |
| 3.1.2 行业发展与现状 |
| 3.1.3 广播电视行业客户分布及产业链 |
| 3.2 公司简介与定位 |
| 3.2.1 公司简介 |
| 3.2.2 公司定位与发展目标 |
| 3.2.3 合作厂商简介 |
| 3.3 竞争分析 |
| 3.3.1 广电产品面临的竞争 |
| 3.3.2 公司面临的品牌经销商竞争 |
| 3.4 公司面临的客户价值管理问题 |
| 3.4.1 公司销售、盈利现状 |
| 3.4.2 公司的客户关系管理问题 |
| 3.4.3 公司客户价值管理的问题 |
| 第四章 客户价值管理计划的设计与实施 |
| 4.1 客户价值管理的定位 |
| 4.2 客户价值管理计划的功能构架 |
| 4.2.1 客户信息及销售数据录入 |
| 4.2.2 分类关键词设立 |
| 4.2.3 数据分析与方案制定 |
| 4.3 销售数据与行业分析 |
| 4.3.1 二级经销商数据分析 |
| 4.3.2 电视台数据分析 |
| 4.3.3 企事业单位数据分析 |
| 4.3.4 影视行业数据分析 |
| 4.3.5 教育行业数据分析 |
| 4.4 教育行业的深入分析 |
| 4.4.1 方案定制分析 |
| 4.4.2 采购方式分析 |
| 4.4.3 教育行业客户层级划分 |
| 4.5 客户价值管理矩阵 |
| 第五章 客户价值管理的解决方案 |
| 5.1 教育行业客户价值管理解决方案 |
| 5.1.1 VIP客户的价值管理 |
| 5.1.2 重点客户的价值管理 |
| 5.1.3 一般客户的价值管理 |
| 5.2 资源的匹配与充分利用 |
| 5.3 初试案例及分析 |
| 第六章 研究结论及其不足 |
| 6.1 研究结论的论述 |
| 6.2 研究结果的不足之处 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读期间发表的学术论文目录 |
（4）《摄录像技术》课程学习情境的创设与实践研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| （一） 研究背景和意义 |
| （二） 研究现状 |
| （三） 研究方法 |
| （四） 论文创新点 |
| 二、相关概念的界定及理论基础 |
| （一） 学习情境的含义 |
| （二） 情境认知理论 |
| （三） 建构主义理论 |
| （四） 情境认知与学习理论 |
| （五） 混合学习理论 |
| 三、摄录像技术课程中学习情境的创建及设计 |
| （一） 创设学习情境的目的 |
| （二） 宏观改进的设想和实施方案 |
| （三） 摄录像技术课程的学习情境设计 |
| （四） 创设学习情境应遵循的原则 |
| （五） 创设学习情境应当注意的几点问题 |
| （六） 教学过程中应当注意的几个重要环节 |
| 四、典型案列分析——以辽宁师范大学广播电视工程专业摄录像技术课程为例 |
| （一） 摄录像技术课程教学中创设新的学习情境 |
| （二） 在创设学习情境的过程中几种设想 |
| （三） 学习情境具体实施过程中所需的辅助工具 |
| （四） 创设学习情境教学取得的成果 |
| 五、研究总结与展望 |
| （一） 研究结论 |
| （二） 研究不足 |
| （三） 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（5）基于pr技术的互联非线性编辑系统的架构（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 课题背景及意义 |
| 1.2 国内外发展概况 |
| 1.3 课题研究的内容及方法 |
| 1.4 本文的章节安排 |
| 第二章 非线性编辑系统关键技术研究 |
| 2.1 编辑系统的定义及其分类 |
| 2.1.1 线性编辑系统 |
| 2.1.2 非线性编辑系统 |
| 2.1.3 混合编辑系统 |
| 2.2 非线性编辑制作特点 |
| 2.3 非线性编辑技术 |
| 2.3.1 基于板卡的非线性编辑系统 |
| 2.3.2 基于CPU+GPU+I/O构架的非线性编辑系统 |
| 2.4 磁盘阵列技术分析 |
| 第三章 互联非线性编辑系统的设计 |
| 3.1 互联非线性编辑系统需求分析 |
| 3.2 互联非线性编辑制作系统总体方案 |
| 3.2.1 系统整体设计规划 |
| 3.2.2 互联非线性编辑制作系统结构 |
| 3.3 互联非线性编辑系统模块设计 |
| 3.3.1 服务器管理系统 |
| 3.3.2 节目制作系统 |
| 3.3.3 网络管理系统 |
| 3.3.4 网络存储系统 |
| 3.4 互联非线性编辑系统中PR插件的设计 |
| 3.4.1 PREMIERE编辑软件 |
| 3.4.2 PR插件的开发 |
| 3.4.3 采集程序实现 |
| 3.5 互联非线性编辑系统主要窗体的实现 |
| 第四章 互联非线性编辑系统的应用分析 |
| 4.1 互联非线性编辑系统的测试 |
| 4.1.1 视频质量测试 |
| 4.1.2 中心存储系统测试 |
| 4.2 互联非线性编辑系统的优化 |
| 4.2.1 文件拷贝解决方案 |
| 4.2.2 存储磁盘空间自动清理 |
| 4.2.3 非线性编辑中数字视频压缩方法 |
| 4.3 网络系统的管理 |
| 4.4 工作站及任务管理 |
| 4.5 互联非线性编辑系统安全性分析 |
| 4.5.1 网络结构的安全性 |
| 4.5.2 服务器的安全性 |
| 4.5.3 存储系统的安全性 |
| 4.5.4 用户权限管理的安全性 |
| 4.6 互联非线性编辑系统运行保障 |
| 第五章 总结与展望 |
| 5.1 全文总结 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）5321式数字影视传媒实验教学模式的探索（论文提纲范文）
| 一、5321模式的构建 |
| 二、模式的应用:固定镜头的拍摄 |
| 三、非线性编辑实验教学六阶段模式 |
| 四、求同求异的专业理念 |
| (一) 实验环境的分析 |
| (二) 学生作为教学主体, 进行非编实验教学时要从多方面注意教学的差异 |
（7）基于iSCSI和MPLS VPN技术的新闻制作系统研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 选题背景和课题来源 |
| 1.2.1 选题背景 |
| 1.2.2 课题来源 |
| 1.3 国内外非线性编辑网络系统的现状 |
| 1.4 论文研究目标及主要工作 |
| 1.4.1 论文研究目标 |
| 1.4.2 主要工作 |
| 1.5 本文结构 |
| 1.6 本章小结 |
| 第二章 新闻节目业务说明 |
| 2.1 新闻节目形态 |
| 2.2 素材来源和资料保存 |
| 2.3 业务流程 |
| 2.4 岗位及职责 |
| 2.4.1 记者、编辑 |
| 2.4.2 责编、主编 |
| 2.4.3 放像 |
| 2.4.4 其它人员 |
| 2.5 项目建设目标 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 新闻制作系统相关技术研究 |
| 3.1 新闻采集和编辑 |
| 3.2 数字压缩技术 |
| 3.2.1 压缩的基本原理 |
| 3.2.2 三种基本压缩方法的原理和比较 |
| 3.3 非编制作工作站 |
| 3.4 新闻非线性编辑网络系统 |
| 3.5 存在问题 |
| 3.5.1 新闻采集 |
| 3.5.2 新闻编辑系统 |
| 3.5.3 现状 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 新闻采集和编辑技术的变革 |
| 4.1 摄录像设备存储介质的变革 |
| 4.1.1 XDCAM专业光盘 |
| 4.1.2 专业插拔式存储卡 |
| 4.1.3 XDCAM专业光盘系统和专业插拔式存储卡系统的性能比较 |
| 4.2 编辑系统的变革 |
| 4.2.1 CPU+GPU技术 |
| 4.2.2 I/O技术 |
| 4.2.3 软件技术 |
| 4.2.4 CPU+GPU技术的优势 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 基于MPLS VPN技术的新闻制作系统网络架构设计 |
| 5.1 隔离与开放的矛盾 |
| 5.2 新闻制作系统安全的重要性 |
| 5.3 新闻非编系统的安全特点 |
| 5.4 MPLS VPN技术概述 |
| 5.4.1 MPLS技术 |
| 5.4.2 VPN概念与基本原理 |
| 5.4.3 MPLS VPN网络结构与应用 |
| 5.5 基于MPLS VPN技术设计新型架构新闻制作系统 |
| 5.5.1 系统构想 |
| 5.5.2 新闻制作网络VPN设计 |
| 5.5.3 实现功能 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 基于iSCSI技术的存储网络设计 |
| 6.1 iSCSI——基于IP的存储协议 |
| 6.1.1 iSCSI协议性能 |
| 6.1.2 iSCSI协议的地址和命名规则 |
| 6.1.3 iSCSI协议的安全策略 |
| 6.1.4 iSCSI协议性能分析 |
| 6.1.5 I/O路径上数据传输的软件开销 |
| 6.1.6 流量控制及传输延迟 |
| 6.1.7 发现机制 |
| 6.1.8 超时重发机制 |
| 6.2 新闻存储网的设计 |
| 6.2.1 IP-SAN网络架构 |
| 6.2.2 存储网络性能测试 |
| 6.2.3 新闻存储网络的设计 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 系统整体方案 |
| 7.1 系统总体构成 |
| 7.2 系统拓扑 |
| 7.3 各子系统简述 |
| 7.3.1 新闻制作网络系统 |
| 7.3.2 新闻演播室播出系统 |
| 7.3.3 媒资存储管理系统 |
| 7.4 本章小结 |
| 第八章 结论与展望 |
| 8.1 系统结论 |
| 8.1.1 系统特点 |
| 8.1.2 效益分析 |
| 8.2 系统展望 |
| 8.2.1 P2P技术带来的启示 |
| 8.2.2 新型流程设计 |
| 8.3 本章小结 |
| 参考资料 |
| 作者硕士期间发表论文和参加的科研项目获奖情况 |
| 致谢 |
（9）非线性编辑系统及其在教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 非线性编辑系统 |
| 1.1 非线性编辑系统的概念 |
| 1.2 非线性编辑系统的组成结构 |
| 1.2.1 中央处理单元 |
| 1.2.2 多媒体素材存储单元 (视音频 Audio-Video, AV素材硬盘) |
| 1.2.3 信号输入、输出接口单元 |
| 1.2.4 视、音频输入与输出设备 |
| 1.2.5 视频监视设备 |
| 1.2.6 监听设备 |
| 2 非线性编辑系统在教学中的应用 |
| 2.1 非线性编辑系统在教学中的应用 |
| 2.1.1 电视教学片的制作 |
| 2.1.2 多媒体教学光盘的制作 |
| 2.1.3 网络教学片的制作 |
| 2.1.4 学生使用非线性编辑系统 |
| 2.2 非线性编辑系统制作教学片的过程 |
| 2.2.1 素材采集[2]41-44 |
| 2.2.2 素材分类[2]44 |
| 2.2.3 编辑制作[2]46-52 |
| 2.2.4 合成输出[2]52 |
| 3 结 语 |
四、摄录像后期非线性制作系统的应用（论文参考文献）
- [1]中职智慧课堂教学交互的调查研究 ——以《影视编辑》为例[D]. 孙国豪. 曲阜师范大学, 2020(02)
- [2]数字影像革命与中国独立影像的未来[J]. 李蕊,舒也. 社会科学家, 2017(03)
- [3]索勋公司的客户价值管理研究[D]. 陶珏铭. 上海交通大学, 2015(03)
- [4]《摄录像技术》课程学习情境的创设与实践研究[D]. 耿业军. 辽宁师范大学, 2011(04)
- [5]基于pr技术的互联非线性编辑系统的架构[D]. 胡宇. 复旦大学, 2010(03)
- [6]5321式数字影视传媒实验教学模式的探索[J]. 董从斌. 当代教育论坛(教学版), 2010(01)
- [7]基于iSCSI和MPLS VPN技术的新闻制作系统研究[D]. 林葆青. 浙江工业大学, 2007(06)
- [8]低成本高效益构建中小电视台综合制作网[J]. 汤雷. 电视字幕(特技与动画), 2007(02)
- [9]非线性编辑系统及其在教学中的应用[J]. 强珏娴. 上海电机学院学报, 2006(04)
- [10]民用数码摄像机在教育技术领域中的应用[J]. 徐扬帆. 教育评论, 2005(05)