一、略论多媒体技术在人物类博物馆、纪念馆中的应用（论文文献综述）
史楠[1]（2021）在《延安清凉山新闻出版革命纪念馆的文化演绎研究》文中指出
龚恋[2]（2021）在《戏曲类博物馆沉浸式展陈设计研究》文中指出
李蝉韵[3]（2021）在《历史建筑改造的博物馆展陈空间意象设计策略研究》文中进行了进一步梳理
孟亚男[4]（2021）在《禹城革命历史纪念馆互动性展示设计研究》文中研究表明随着科学技术的不断发展,各类展示空间的展示形式不断创新,尤其各类纪念性场馆的展示空间,由传统的静态展示逐渐向互动体验形式转变。5G时代的到来,为互动展示的发展提供新的契机,展示形式更加多样化。互动展示的运用,使革命历史纪念馆的展示设计拥有更多的可能性。本文从互动展示的概念入手,结合展示空间的特点,从观众与展品和观众与空间两方面总结了互动展示设计的发展与演变,及互动设计对纪念馆展示的意义。其次,通过分析当前国内各类博物馆互动展示设计的空间案例,总结出互动展示形式的多样化、展示信息传播的多元化以及观众体验维度的多重性特征。从三个方面总结了革命历史纪念馆展示空间中互动展示运用的技术类型。同时,互动设计在展示空间中除了运用一些技术手段外,还可以通过空间和观众层面作为着手点,总结和梳理了互动设计运用在展示空间中的具体方法,为最后的设计实践部分奠定了相关理论基础。然后,对禹城革命历史纪念馆进行调研,分析其空间现状及展示形式,得出在传统陈列展示的基础上加入互动展示设计的结论。最后,将理论与实际相联系,以相关设计学和信息传播学理论作为基础,并以参观者的需求和空间整体设计要求作为出发点,将互动展示形式科学合理的运用到禹城革命历史纪念馆展示当中,构建互动性展示空间要素模型,利用模型对空间中的信息传递、空间设计对参观者的行为和心理产生的影响进行分析,使展示形式及信息的传播方式多样化,从而使展示效果更加丰富。
李昕容[5]（2021）在《历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用研究 ——以统编版《中国历史》为例》文中认为历史革命故事是八年级历史课堂教学中的重要资源之一,目前大多以教师的讲述为主,学生处于被动地接受与吸收知识的处境,因此历史革命故事运用在八年级历史课堂教学过程中未达到较为理想的课堂教学效果。随着新课改的推行,不仅要积极倡导教师转变教学方式,而且更加注重学生在课堂上主体地位的发挥。在八年级历史课堂教学中,历史革命故事的运用不仅能转变学生的学习方式,还能调动学生学习的积极性。在教师的引导下通过组织学生收集和呈现历史革命故事,既可以激发学生的兴趣,提高学生的史料阅读能力,又可以提高学生的合作探究能力,全面提高学生的综合素养。因此,历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用是值得我们深入研究的。全文分为五个部分:第一部分主要叙述论文的选题缘由、研究意义、研究综述、及研究方法。第二部分从历史革命故事与八年级历史课堂教学入手,分析故事、历史故事、历史革命故事以及历史革命故事教学的含义,并提出历史革命故事在八年级历史课堂教学中的理论依据、必要性、原则和作用。第三部分提出学生收集历史革命故事的途径以及呈现和运用历史革命故事的策略,并分析在这一过程中教师运用历史革命故事的策略和要求。第四部分对牡丹江市第九中学进行实地调查,分别对教师和学生进行访谈和问卷调查,分析历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用现状,以及取得的成效和问题,并针对存在的问题提出具体的解决策略。第五部分,设计了一节较为完整的历史革命故事课堂教学案例。期望通过本研究能为历史革命故事在八年级历史课堂教学中的成功运用提供一定的借鉴与参考。
李姣[6]（2021）在《我国博物馆藏品利用效率研究》文中研究说明藏品是博物馆的核心,是博物馆的立馆之本。藏品利用在博物馆的工作中占有举足轻重的地位,是藏品保护与研究成果的体现,是实现博物馆文化价值和核心功能的途径。藏品资源丰富、文化需求高与藏品利用效率低,形成强烈反差,成为目前博物馆发挥效能的瓶颈,提高博物馆藏品利用效率是我国时代需求和历史必然。藏品利用的核心是实现藏品价值,实现的途径是具体利用方式。以国内外对文化遗产价值的论述为基础,从博物馆的功能出发,藏品价值可分为本体价值,这是价值的本源和基础,以及情感价值和发展价值,这二者是附延伸价值,并且笔者对具体利用方式进行逐一阐述。展出率是博物馆藏品利用最直观的体现,笔者通过随机搜集的670展览数据和数学建模手段,估算了2009-2018年各级别博物馆、各类型博物馆的展出率,显示全国平均展出率10.27%左右,且近十年展出率呈下降趋势。通过采用Lasso回归、Logistics回归、Spearman和Pearson的统计学方法,笔者结合《中国文化文物统计年鉴》公布的博物馆相关数据,得出面积、人员、经费是影响博物馆展览数量最相关的因素。定量分析与定性分析相结合才能更加清晰地审视我国博物馆藏品利用效率的基本情况,我国博物馆藏品利用效率低表现在广度、深度、频率和真实性问题四个方面,其原因表现在内部和外部两个方面。但是在现有条件下,我们无法立即解决存在的问题和消除造成藏品利用效率低的因素,本文以国际视野、科学视角和技术层面探讨提高藏品利用效率的策略。笔者从藏品本体、场地方面、延伸利用方面及藏品利用保障措施介绍国外博物馆的有益经验,在有限的人力、物力、场地等情况下,为化解我国博物馆藏品利用中面临的问题提供参考。在信息时代,我们应加强博物馆与科技的深度融合。本文以“智慧”理念为指导,以人工智能为手段,探讨目前智慧博物馆和AI博物馆在藏品利用的实践应用,并以个案探索人工智能技术在博物馆导览、图像采集、藏品修复中的设计,实现提高藏品利用效率、拓展藏品利用手段、深化藏品利用领域,并不断提升“人—藏品—数据—机”互动性。新时代,博物馆应构建智慧型藏品利用模式,为大众提供智能化的藏品研究、展示、传播。但是博物馆藏品利用工作的核心是对藏品蕴含价值的挖掘与传承,这一点并不会、也不能因“智慧”而改变,我们应以现代科学技术为手段,最终以价值传承为目的,去推动我国的藏品利用改革之路,让藏品活起来。
王怡壬[7]（2021）在《浅析历史纪念馆展示设计中的主题诠释 ——以沈阳九一八历史纪念馆为例》文中研究指明纪念馆是我国博物馆事业发展中出现的一种新形式,根据它纪念对象的不同被分为历史事件纪念馆和名人纪念馆等类别。纪念馆是以历史事件、历史人物为主题用以展示国家、社会或者民族历史记忆为己任的博物馆。历史纪念馆是开展爱国主义教育、思想政治教育、文化教育的典范,是不可或缺的重要部分。目前我国纪念馆即将面临新一轮的改造契机,传统的实物展品的保存与展陈功能对人们的吸引力已经不足。如何用丰富设计手法运用新媒介的展示形式来表达主题并满足纪念馆复杂的功能要求是我们当下需要研究的课题。本文以九一八历史纪念馆为切入点,针对纪念馆展示空间中的主题进行研究。通过主题入手从色彩、光线、材质、叙事设计等多角度进行分析,在展品形式、呈现方式、参与性以及感官体验方面进行论述并对同类型的纪念馆展示空间中主题展示进行调查比对通过案例分析的方式,从多角度扩展对历史纪念馆空间设计等主题外延,加深其内涵,同时分析现存问题。以求总结归纳更好的反应纪念馆主题的方法,为未来研究探索提供借鉴作用。
马庆华[8]（2021）在《内蒙古红色文化旅游传播研究》文中研究表明文旅融合背景下,红色文化旅游受到高度重视,被当作倡导社会主义核心价值观和红色文化传承的重要方式。十九大以来根据我国相关政策的指引,各地都掀起了大力开展红色旅游的浪潮,积极发展红色文化旅游业。内蒙古作为中国的最北方,一直都是中国共产党非常重视的地方,有着十分丰富、具有特色的红色文化旅游资源。近年来,内蒙古也积极响应国家方针政策,以加快内蒙古经济发展,促进产业升级,助力革命老区脱贫为目标,采取各种新形式、新手段发展红色文化旅游。内蒙古红色文化旅游的传播者们也积极利用各种传播媒介大力传播内蒙古红色文化旅游资源,使其发挥好应有的经济价值和文化价值。本文对内蒙古现有红色旅游资源进行梳理后对内蒙古红色文化旅游传播形式与内容进行了分析,从而对目前内蒙古红色文化旅游传播现状进行全面了解,同时也发现了内蒙古红色文化旅游传播中的不足并提出优化策略。本研究是首次从整体的角度对内蒙古红色文化旅游传播进行综合分析,并结合了相关的案例进行讨论,对今后做好内蒙古红色文化旅游传播工作,促进内蒙古红色文化旅游良好发展有着明确的现实意义。
柴春昕[9]（2021）在《基于地域文化的辽宁省博物馆空间设计研究》文中研究表明博物馆是一个城市、国家中不可或缺的地域文化载体。它们存在的意义不仅限于典藏和陈列有科学价值、历史价值、艺术价值的文物展品,更在于向大众传播地域文化,讲述历史发展走向,对一个地区的文化传承与延续起到了至关重要的作用。因此,本文以辽宁省博物馆为研究对象,通过探寻辽宁省博物馆空间设计中蕴含的地域文化现象,分析地域文化在馆内空间中的设计法则和表达手段,为今后国内博物馆在进行空间设计时,更好地吸纳当地地域文化建造出符合中国气派、中国审美、中国特色的博物馆有着一定的参考价值和借鉴意义。本文共分为五个部分来进行论述,首先从绪论部分入手简单地介绍了文章的研究背景、目的和意义,一并回顾了国内外博物馆的发展历程。第二部分详细梳理与解读了博物馆的定义、分类、职能与空间的划分,旨在为下文阐述博物馆空间设计结合地域文化元素做铺垫。第三部分从地域文化的含义和特征出发,深入剖析了地域文化与博物馆空间设计之间的联系,并列举实际案例,阐明地域文化在博物馆空间设计中的表现方法,分类列出影响博物馆空间地域文化表达的形式要素有哪些。第四部分以辽宁地域文化——辽河文化为出发点,对影响辽宁地域文化构成的因素展开了详实的说明。并结合辽宁省博物馆的具体情况,从辽河文化与辽博的关系入手,深入分析了辽博中关于地域文化元素的表达与应用。最后对全文进行总结,并对未来博物馆空间设计融合地域文化做出了展望。
熊青兰[10]（2021）在《地方博物馆资源在初中历史教学中的应用 ——以江西省为例》文中研究说明新课改背景下,教师将博物馆资源与历史教学相结合,正确引导学生通过校外资源的学习丰富自身的历史知识是推进基层历史教学实践改革进一步发展的重要因素。教师在历史教学中引用地方史资源可以更大程度上吸引学生,帮助学生更快地进入历史学习情境,同时也帮助学生更全面地理解历史发展的来龙去脉。本文以新课程改革理念为指导,阐述江西各地方博物馆资源的初中历史教学应用价值以及在教学应用中必须遵循的相关原则,在此基础上笔者通过问卷星平台向江西各地方学生发放问卷,了解江西地方博物馆资源在初中历史教学中的应用现状。根据不同馆内资源呈现的形式进行分类,并深入分析不同类别资源的独特性。之后在江西地方博物馆资源中选用契合国家历史课程标准要求的地方博物馆资源,与2016年统编版初中教材进行知识整合和教学案例设计。在实际的教育实践中开展地方博物馆资源的初中历史教学活动,分析历史课堂氛围的呈现、学生历史学习成果的反馈、教育实践反思日记等深入反思教师的教育教学活动,列出该教学过程中应注意的问题并提出相应的建议如:加强博物馆与学校的合作、深入分析初中学生心理特征、教师自身的教育水平等。江西地方博物馆资源与初中历史教材的结合实际上是用地方博物馆资源来弥补历史教材中不易理解、不过多阐述的史实证明,进一步帮助学生发散历史思维逻辑,从时空观念上拉近学生与历史的距离,培养初中学生的家国情怀素养。
二、略论多媒体技术在人物类博物馆、纪念馆中的应用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、略论多媒体技术在人物类博物馆、纪念馆中的应用（论文提纲范文）
（4）禹城革命历史纪念馆互动性展示设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究的目的和意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 第四节 研究内容与方法 |
| 第五节 研究重点和难点 |
| 第一章 革命历史纪念馆互动性展示设计相关概述 |
| 第一节 互动展示设计的概念 |
| 第二节 互动设计在博物馆展示中的发展 |
| 第三节 革命历史纪念馆展示设计中互动性应用的必要性 |
| 第四节 互动设计对纪念馆展示的意义 |
| 第二章 革命历史纪念馆互动展示设计的分类与方法研究 |
| 第一节 国内博物馆互动展示案例分析 |
| 第二节 新媒体技术 |
| 第三节 视角方式 |
| 第四节 实践体验 |
| 第三章 禹城革命历史纪念馆展示空间调研分析 |
| 第一节 项目概况 |
| 第二节 项目现状 |
| 第三节 受众人群 |
| 第四节 现存问题 |
| 第四章 禹城革命历史纪念馆互动性展示设计实践 |
| 第一节 设计定位 |
| 第二节 设计原则 |
| 第三节 设计理念 |
| 第四节 设计主要内容 |
| 第五节 互动展示设计 |
| 第六节 陈列展示设计 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 禹城革命历史纪念馆展示空间调查问卷 |
（5）历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用研究 ——以统编版《中国历史》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究综述 |
| 四、研究方法 |
| 第一章 历史革命故事与八年级历史课堂教学 |
| 第一节 历史革命故事概述 |
| 一、相关概念 |
| 二、历史革命故事教学的理论依据 |
| 第二节 历史革命故事教学的必要性 |
| 一、符合历史学科本身的特点要求 |
| 二、符合八年级历史课堂教学现状的要求 |
| 三、符合初中学生心理特点及认知水平 |
| 第三节 历史革命故事在八年级历史课堂教学中运用的原则及作用 |
| 一、历史革命故事在八年级历史课堂教学中运用的原则 |
| 二、历史革命故事在八年级历史课堂教学中运用的作用 |
| 第二章 历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用策略 |
| 第一节 学生呈现和运用历史革命故事的策略 |
| 一、学生收集历史革命故事的途径 |
| 二、学生呈现历史革命故事的形式 |
| 三、学生运用历史革命故事的策略 |
| 第二节 教师运用历史革命故事的策略和要求 |
| 一、教师运用历史革命故事的策略 |
| 二、教师运用历史革命故事的要求 |
| 第三章 历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用现状研究 |
| 第一节 调查流程 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查目的 |
| 三、调查过程 |
| 第二节 调查内容与结果分析 |
| 一、学生调查问卷 |
| 二、教师访谈结果 |
| 三、调查结果分析 |
| 第四章 历史革命故事教学案例设计 |
| 第一节 教学设计方案 |
| 第二节 教学过程 |
| 一、新课导入 |
| 二、新课讲授 |
| 三、课堂小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）我国博物馆藏品利用效率研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 缩略语对照表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 相关概念与研究范围界定 |
| 1.1.1 藏品、展品、文物概念界定 |
| 1.1.2 研究范围 |
| 1.2 提高博物馆藏品利用效率的必要性与机遇 |
| 1.2.1 国家层面的文化服务需求 |
| 1.2.2 博物馆的自身发展需求 |
| 1.2.3 公众的精神文化需求 |
| 1.2.4 信息技术的发展 |
| 1.2.5 “智慧”理念的普及 |
| 1.3 国内外研究述评 |
| 1.3.1 国内研究概况 |
| 1.3.2 国外研究概述 |
| 1.3.3 小结 |
| 第二章 藏品利用——藏品价值的实现 |
| 2.1 藏品价值体系 |
| 2.1.1 国内相关价值体系论述 |
| 2.1.2 国外相关价值体系论述 |
| 2.1.3 博物馆功能与藏品利用的价值 |
| 2.2 本体价值利用 |
| 2.2.1 陈列展览 |
| 2.2.2 科学研究 |
| 2.2.3 文物复制、仿制 |
| 2.2.4 藏品着书出版 |
| 2.2.5 藏品外借——以广东省博物馆2017 年展览为例 |
| 2.3 情感价值利用 |
| 2.3.1 社会教育活动 |
| 2.3.2 文博类电视节目 |
| 2.3.3 新媒体传播 |
| 2.4 发展价值利用 |
| 2.4.1 数字化利用 |
| 2.4.2 文创产品开发 |
| 2.5 本章小结 |
| 第三章 我国博物馆藏品利用基本情况研究——以陈列展览为例 |
| 3.1 数据采集的基本情况 |
| 3.1.1 随机收集展览的基本情况 |
| 3.1.2 随机收集展览的主办博物馆基本情况 |
| 3.2 估算全国博物馆藏品展出率 |
| 3.2.1 建立估算全国博物馆藏品展出率的数学模型 |
| 3.2.2 收集展览的展品数量的正态性检验 |
| 3.2.3 根据数学模型估算全国博物馆藏品展出率 |
| 3.3 影响博物馆藏品展出相关因素的筛选建模和校正 |
| 3.4 影响博物馆藏品展出的相关因素分析 |
| 3.4.1 相关性分析的统计学方法 |
| 3.4.2 博物馆级别与藏品展出的相关性分析 |
| 3.4.3 博物馆类型与藏品展出的相关性分析 |
| 3.4.4 展览数量与客观因素的相关性分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 我国博物馆藏品利用效率分析 |
| 4.1 藏品利用效率低的表现 |
| 4.1.1 广度问题 |
| 4.1.2 深度问题 |
| 4.1.3 频率问题 |
| 4.1.4 真实性问题——以《国家宝藏》节目为例 |
| 4.2 藏品利用效率低的内部原因 |
| 4.2.1 藏品研究不足 |
| 4.2.2 展览场地限制 |
| 4.2.3 利用方式单一 |
| 4.2.4 利用观念狭隘 |
| 4.2.5 藏品的同质化 |
| 4.2.6 专业人才缺乏 |
| 4.3 藏品利用效率低的外部原因 |
| 4.3.1 法规尚待完善 |
| 4.3.2 利用资金不足 |
| 4.3.3 缺少馆际交流 |
| 4.3.4 外界参与性低 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 国外博物馆提高藏品利用效率的探索与实践 |
| 5.1 从藏品本体着手 |
| 5.1.1 Curator(策展人)制度 |
| 5.1.2 文物登录制度 |
| 5.1.3 重视科学研究 |
| 5.2 从场地方面着手 |
| 5.2.1 开放内部空间——库房 |
| 5.2.2 拓展展厅空间——高密度陈列方式 |
| 5.2.3 “藏品+”模式开发外部空间 |
| 5.3 从延伸利用着手 |
| 5.3.1 注重教育服务工作 |
| 5.3.2 藏品数字化工作 |
| 5.3.3 文创产品开发 |
| 5.4 藏品利用的保障措施 |
| 5.4.1 多渠道经费来源 |
| 5.4.2 建设志愿者队伍 |
| 5.5 本章小结 |
| 第六章 智慧理念下博物馆提高藏品利用效率方式分析 |
| 6.1 智慧理念下的博物馆 |
| 6.1.1 智慧博物馆起源 |
| 6.1.2 技术系统 |
| 6.1.3 智慧博物馆藏品利用的实践应用 |
| 6.2 人工智能时代的AI博物馆 |
| 6.2.1 人工智能概述 |
| 6.2.2 人工智能的发展政策与规划 |
| 6.2.3 目前AI在博物馆藏品利用中的应用 |
| 6.3 人工智能对博物馆藏品利用的影响 |
| 6.3.1 提高藏品利用效率 |
| 6.3.2 拓展藏品利用手段 |
| 6.3.3 深化藏品利用领域 |
| 6.3.4 提升智能化互动性 |
| 6.4 人工智能给博物馆藏品利用带来的机遇分析 |
| 6.4.1 国际趋势、国家战略是关键动力 |
| 6.4.2 促进博物馆事业发展是核心支撑 |
| 6.4.3 人工智能技术发展应用是外在推动因素 |
| 6.4.4 理论研究、学科融合是有利保证 |
| 6.5 本章小结 |
| 第七章 人工智能技术在藏品利用方面的个案探索 |
| 7.1 一种基于人工智能的自动导览装置在藏品利用中的设计 |
| 7.1.1 导览对于博物馆藏品的重要性 |
| 7.1.2 人工智能技术在博物馆导览中应用的必要性 |
| 7.1.3 自动导览装置的模块设计 |
| 7.1.4 自动导览装置的工作方法 |
| 7.2 一种基于VR技术的图像采集处理装置及其方法 |
| 7.2.1 技术背景 |
| 7.2.2 模块设计 |
| 7.2.3 图像存储模块的图像处理方法 |
| 7.2.4 具体工作流程 |
| 7.3 一种基于人工智能技术的非结构性破损壁画修复方法 |
| 7.3.1 研究背景 |
| 7.3.2 生成对抗网络算法的介绍 |
| 7.3.3 损失函数 |
| 7.3.4 修复壁画的结果 |
| 7.4 本章小结 |
| 结论与展望 |
| 一、主要结论 |
| 二、不足之处 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 作者简介 |
（7）浅析历史纪念馆展示设计中的主题诠释 ——以沈阳九一八历史纪念馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题的背景 |
| 1.2 选题目的及研究意义 |
| 1.3 论文基本内容 |
| 1.4 本选题国内外研究综述 |
| 1.5 完成论文的条件与方法 |
| 第2章 纪念馆展览主题及其“纪念性”空间属性 |
| 2.1 纪念馆展陈主题类别 |
| 2.2 展示空间的纪念属性 |
| 2.3 主题展陈空间 |
| 第3章 纪念馆展陈空间的设计表达 |
| 3.1 主题展示设计原则 |
| 3.1.1 主题内容与形式的统一 |
| 3.1.2“整体性”设计原则 |
| 3.2 主题精神内涵的彰显 |
| 第4章 主题展陈空间设计 |
| 4.1 序厅主题空间 |
| 4.2 陈列氛围营造 |
| 4.2.1 整体把控 |
| 4.3 主题雕塑设计 |
| 4.4 主题场景展示空间设计 |
| 4.5 展示形式及手段的设计创新 |
| 第5章 主题诠释及主题空间的构建—以九一八纪念馆设计创作为例 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 毕业创作设计 |
| 作者简介 |
| 致谢 |
（8）内蒙古红色文化旅游传播研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、内蒙古红色文化旅游资源挖掘现状 |
| (一)内蒙古现有红色文化旅游资源 |
| (二)内蒙古红色文化旅游资源特征 |
| (三)内蒙古红色文化旅游发展优势 |
| 二、内蒙古红色文化旅游网络媒体传播形式与内容 |
| (一)样本选取情况及类目建构 |
| (二)微信平台传播形式与内容 |
| (三)微博、抖音平台传播形式与内容 |
| 三、内蒙古红色文化旅游景区传播形式与内容 |
| (一)传播形式:丰富多元 |
| 1.沉浸体验式 |
| 2.互动体验式 |
| 3.实践体验式 |
| 4.“场景”搭建式 |
| 5.游览参观式 |
| (二)传播内容:主题突出 |
| 1.民族成长的历程 |
| 2.家国情怀的表达 |
| 3.伟人精神的传承 |
| 四、内蒙古红色文化旅游传播效果 |
| (一)内蒙古红色文化旅游网络媒体传播效果 |
| 1.受众基本情况 |
| 2.传播效果 |
| (二)内蒙古红色文化旅游景区传播效果 |
| 1.访谈对象基本情况 |
| 2.传播效果 |
| 五、内蒙古红色文化旅游传播的反思及提升路径 |
| (一)内蒙古红色文化旅游传播的反思 |
| 1.新媒体平台利用不足 |
| 2.线上线下联动不足 |
| 3.媒体传播内容和形式单一 |
| 4.景区建设创新性仍然不足 |
| 5.资源分散致使传播范围有限 |
| (二)内蒙古红色文化旅游传播的提升路径 |
| 1.充分利用新媒体平台,实现多渠道传播 |
| 2.线上线下联动传播,加强传播力度 |
| 3.丰富传播内容和形式,讲好“内蒙古红色故事” |
| 4.加强新媒介技术引进,打造新型景区 |
| 5.合理整合资源,提升有效传播范围 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）基于地域文化的辽宁省博物馆空间设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及目的、意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 国内外博物馆发展史 |
| 1.2.1 国内博物馆发展史 |
| 1.2.2 国外博物馆发展史 |
| 第2章 博物馆概述与博物馆空间的基本划分 |
| 2.1 博物馆的定义、分类与职能 |
| 2.1.1 博物馆的定义 |
| 2.1.2 博物馆的分类与设计特点 |
| 2.1.3 博物馆的职能 |
| 2.2 博物馆的空间的划分 |
| 2.2.1 核心空间 |
| 2.2.2 交通空间 |
| 2.2.3 服务空间 |
| 第3章 地域文化与博物馆空间设计的关系 |
| 3.1 地域文化的含义及特征 |
| 3.1.1 地域文化的含义 |
| 3.1.2 地域文化的特点 |
| 3.2 地域文化与博物馆空间设计间的关联 |
| 3.2.1 地域文化为博物馆空间设计提供精神内核 |
| 3.2.2 博物馆空间是承载着地域文化的物质载体 |
| 3.3 地域文化在博物馆的空间设计中的体现形式 |
| 3.3.1 隐喻与象征 |
| 3.3.2 烘托与渲染 |
| 3.3.3 情景再现与仿真复原 |
| 3.4 影响博物馆空间设计中地域文化呈现的形式要素 |
| 3.4.1 色彩 |
| 3.4.2 材质 |
| 3.4.3 符号 |
| 第4章 地域文化在辽宁省博物馆空间设计中的应用研究 |
| 4.1 辽宁地域文化概述 |
| 4.1.1 影响辽宁地域文化构成的地理因素 |
| 4.1.2 影响辽宁地域文化构成的气候因素 |
| 4.1.3 影响辽宁地域文化构成的民族因素 |
| 4.2 辽宁省博物馆概况 |
| 4.2.1 辽宁省博物馆空间概况 |
| 4.2.2 辽宁省博物馆馆藏概况 |
| 4.3 地域文化元素在辽宁省博物馆空间设计中的表达 |
| 4.3.1 辽宁省博物馆空间设计中的地域文化符号 |
| 4.3.2 辽宁省博物馆空间设计中的情景再现 |
| 4.3.3 辽宁省博物馆空间设计中的声光电技术应用 |
| 第5章 结论 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在校期间所取得的科研成果 |
| 致谢 |
（10）地方博物馆资源在初中历史教学中的应用 ——以江西省为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一章 江西省地方博物馆与初中历史教学 |
| 第一节 地方博物馆资源在初中历史教学中的应用价值 |
| 第二节 地方博物馆资源在初中历史教学中的应用现状 |
| 第二章 江西省地方博物馆资源与初中历史教材的整合 |
| 第一节 江西省地方博物馆的资源概况 |
| 第二节 与七年级《中国历史》教材的有效整合 |
| 第三节 与八年级《中国历史》教材的有效整合 |
| 第三章 江西省地方博物馆资源在初中历史教学中的应用 |
| 第一节 地方博物馆资源在初中历史教学中的应用原则 |
| 第二节 在初中历史课堂教学活动中的应用设计 |
| 第三节 在初中历史课外教学探究活动中的应用设计 |
| 第四章 江西省地方博物馆资源在初中历史教学中的案例分析与反思 |
| 第一节 地方博物馆资源的初中历史教学案例分析 |
| 第二节 合理运用地方博物馆资源的反思 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A 调查问卷 |
| 附录B 部分博物馆资源展示 |
| 致谢 |
四、略论多媒体技术在人物类博物馆、纪念馆中的应用（论文参考文献）
- [1]延安清凉山新闻出版革命纪念馆的文化演绎研究[D]. 史楠. 西北大学, 2021
- [2]戏曲类博物馆沉浸式展陈设计研究[D]. 龚恋. 四川美术学院, 2021
- [3]历史建筑改造的博物馆展陈空间意象设计策略研究[D]. 李蝉韵. 哈尔滨工业大学, 2021
- [4]禹城革命历史纪念馆互动性展示设计研究[D]. 孟亚男. 曲阜师范大学, 2021
- [5]历史革命故事在八年级历史课堂教学中的运用研究 ——以统编版《中国历史》为例[D]. 李昕容. 牡丹江师范学院, 2021(08)
- [6]我国博物馆藏品利用效率研究[D]. 李姣. 西北大学, 2021(11)
- [7]浅析历史纪念馆展示设计中的主题诠释 ——以沈阳九一八历史纪念馆为例[D]. 王怡壬. 鲁迅美术学院, 2021(09)
- [8]内蒙古红色文化旅游传播研究[D]. 马庆华. 内蒙古大学, 2021(12)
- [9]基于地域文化的辽宁省博物馆空间设计研究[D]. 柴春昕. 吉林大学, 2021(01)
- [10]地方博物馆资源在初中历史教学中的应用 ——以江西省为例[D]. 熊青兰. 上海师范大学, 2021(07)